1. Fusha: Shkenca Natyrore Lënda: Fizikë Shkalla: V Klasa: 10
Tematika: Ndërveprimet Situata e të nxënit: Diskutim me
nxënësit për përsëritjen e kapitullit,
realizim eksperimentesh për të
konkretizuar njohuritë.Tema mësimore: Përsëritje
Rezultatet e të nxënit sipas kompetencave kyç:
Kompetenca e komunikimit dhe e të shprehurit
Nxënësi komunikon në mënyrë efektive: jep sqarime të nevojshme për hapat e ndjekur në
zgjidhjen e problemit, duke përdorur forma të ndryshme të të shprehurit.
Kompetenca e të menduarit
Nxënësi mendon në mënyrë krijuese: shfaq mendime të strukturuara për zgjidhjen e një
problemi, bën përmbledhjen e së paku dy veprimeve të përdorura, të cilat përcaktojnë
drejtimin e mëtejshëm të të nxënit.
Kompetenca e të nxënit
Nxënësi mëson për të nxënë: shfrytëzon, në mënyrë të pavarur, udhëzimet e dhëna nga ndonjë
burim informacioni për të kryer detyrën, ose për të zgjidhur problemat që kërkohen prej tij.
Kompetenca për jetën, sipërmarrjen dhe mjedisin
Nxënësi kontribuon në mënyrë produktive: demonstron shprehi organizative në punët
individuale dhe në ekip përmes situatave reale në detyrat e dhëna, duke menaxhuar
potencialin individual dhe atë të grupit.
Rezultatet e të nxënit sipas kompetencave të fushës
sipas temës mësimore:
Nxënësi/-ja:
1. Lidh termat me kuptimin fizik të tyre
2. Zbaton në problema rregullën e momenteve
3. Përkufizon qartë qendrën e masës së trupit
4. Përkufizon ligjin e Hukut
5. Përkufizon shtypjen
6. Bën dallimin midis mënyrës se si llogaritet
shtypja në trupa të ngurtë, lëngje dhe gaze
7. Demostron njohuritë e marra në
eksperimente.
Fjalë kyç: lëvizja rrotulluese, moment i
forcës, qendra e masës, ligji i Hukut,
shtypja në trupa të ngurtë, të lëngët dhe
gaze.
Burimet: libri i nxënësit: Kapitulli 3, interneti Lidhja me fushat e tjera ose me temat
ndërkurrikulare:
1. Matematika
Metodologjia dhe veprimtaritë e nxënësve
Pyetje-përgjigje, organizues grafik, punë në grupe, punë në grupe dyshe, punë e pavarur

2. Organizimi i orës së mësimit
a. Lidhja e temës me njohuritë e mëparshme: Pyetje-përgjigje
Bëhet një përmbledhje në lidhje me temat e mëparshme që kanë trajtuar madhësinë e
forcës. (Dinamika:L.I.Nj, L.II.Nj, L.III.Nj. )
b. Ndërtimi i njohurive të reja; Organizues grafik, punë në grupe, punë individuale
1. Ndërtohet skema e koncepteve për të gjitha njohuritë e marra në këtë kapitull me në
qendër konceptin e madhësisë fizike të forcës dhe më pas shtypjes.
L tejbartëse
2. Lajmërohen nxënësit për testim me shkrim të dijeve.
Madhësi fizike që tregon b-v
Forca
Shtypja
L. rrotulluese Forcat që
shformojnëdinamika Tek trupat e
ngurtë
Në gaze
M=Fxd
L.I.Nj FR=0 Fe=-kx
P=F/S PV/T=cte
MR=0
L.II.Nj FR=ma
x>xmax Në lëngje
Qendra e masës T=cte
(izotermik)
P1V1= P2V2
P
V
L.III.Nj F1-2= F2-1
Kmax->
koeficenti i
elasticitetit
P=mxg/S=
dghS/S=>
P=dgh
P=cte
(izobarik)
V1 /T1= V2/V2
V
T
V=cte
(izohorik)
P1 /T1= P2/V2
P
T

3. c. Prezantimi dhe demonstrimi i rezultateve të arritura (Punë në grupe dyshe dhe
individuale)
Disa nxënës realizojnë disa eksperimente për të demostruar njohuritë e marra gjatë këtij
kapitulli.
3. Shënim: Në fund të orës nxënësit do të punojnë disa ushtrime për zbatim.
Vlerësimi : Vlerësim me listë treguesish
Detyrat dhe puna e pavarur
Ushtrime në të cilat duhet të bazohen nxënësit për testin përmbledhës.