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Apresentação do  site
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Barra lateral direita (sugestões para navegação) Seção de cadastro, impressão, etc... Dicas de como se portar em uma entre...
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Pontos Teóricos <ul><li>Já que com relação aos aprendizes da língua, percebe-se uma vantagem (além das oferecidas pelo sit...
Referências: <ul><li>RIBEIRO, A. E. Kd o Prof? Tb foi navegar. In: Araújo. J.C. Internet e Ensino – Novos Gêneros, Outros ...
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Análise de software ou site da Internet de caráter instrucional, voltado ao ensino de línguas (materna ou estrangeira)

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Análise de software ou site da Internet de caráter instrucional, voltado ao ensino de línguas (materna ou estrangeira)

  1. 1. Disciplina: Fundamentos de Linguagem e Tecnologia Professor : Ricardo de Souza Aluna : Adriana Sales Zardini Análise de software ou site da Internet de caráter instrucional, voltado ao ensino de línguas (materna ou estrangeira) Site escolhido : http:// esl.about.com / Programa de Pós Graduação em Estudos Linguísticos – Faculdade de Letras, UFMG
  2. 2. Critérios de avaliação sugeridos <ul><li>Os critérios encontram-se disponíveis em: Critérios de Avaliação de Software Educativo </li></ul><ul><li>http://adrianazardini.blogspot.com/2007/09/critrios-de-avaliao-de-software.html </li></ul><ul><li>Base para avaliação: Interação aluno-site-professor: 1) facilidade de uso 2) recursos motivacionais 3) adequação das atividades pedagógicas 4) adequação dos recursos de mídia às atividades pedagógicas 5) Interatividade social 6) favorecimento do papel de facilitador do professor ou autonomia do aprendiz </li></ul>
  3. 3. Apresentação do site
  4. 4. Barra lateral esquerda (menu de opções) Informações básicas e importantes. *Cadastro para receber lições por e-mail Seção mais voltada para professores Seção mais voltada para alunos.. Sendo que alguns tópicos são relacionados ao ensino de inglês
  5. 5. Barra lateral esquerda (menu de opções) Sugestão de materias afins e links para vendas Outras Opções de navegação Guia de ajuda
  6. 6. Barra Central Apresenta a mais recente publicação do site. Os assuntos são variados e se o usuário se cadastrou para receber e-mails sobre listening (por exemplo), receberá essa dica ao lado por e-mail. Sugestão de atividades, com links.
  7. 7. Barra lateral direita (sugestões para navegação) Seção de cadastro, impressão, etc... Dicas de como se portar em uma entrevista, como se vestir para o trabalho, etc.. Sugestão de blogs relacionados ao ensino e aprendizagem de inglês Dicas valiosas sobre inglês Seção com os arquivos mais populares do site.
  8. 8. Critérios avaliados: 1) facilidade de uso 2) recursos motivacionais 3) adequação das atividades pedagógicas 4) adequação dos recursos de mídia às atividades pedagógicas 5) Interatividade social 6) favorecimento do papel de facilitador do professor ou autonomia do aprendiz
  9. 9. Pontos Teóricos <ul><li>Já que com relação aos aprendizes da língua, percebe-se uma vantagem (além das oferecidas pelo site) oferecida pelo site: leitura de textos em inglês. Ao ler as páginas escritas em inglês, o aprendiz tem uma ótima oportunidade de praticar a leitura em língua inglesa. Como afirma Ribeiro (2007) a internet é um ambiente repleto de sites para prática de leitura além da possibilidade de uma leitura hipertextual (já que os links nos textos possibilitam diversos caminhos de leitura). </li></ul><ul><li>É importante mencionar que os professores que sintam interesse em utilizar este site devem ter um bom conhecimento de internet e também de inglês. Essa questão pode ser um problema, pois ”... a maioria dos professores não foram formados para lidar com tecnologias da informação e comunicação no ensino. Tudo é tão recente quanto urgente&quot; Vieira (2007). </li></ul>
  10. 10. Referências: <ul><li>RIBEIRO, A. E. Kd o Prof? Tb foi navegar. In: Araújo. J.C. Internet e Ensino – Novos Gêneros, Outros Desafios. RJ: Lucerna, 2007. </li></ul><ul><li>VIEIRA, I. L. Leitura na Internet: Mudanças no Perfil do Leitor e Desafios Escolares. In: Araújo. J.C. Internet e Ensino – Novos Gêneros, Outros Desafios. RJ: Lucerna, 2007. </li></ul>

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