SlideShare a Scribd company logo

18. JD-GA-DG41-DG54-08082019-docx.docx

•Download as DOCX, PDF•
•
A
asri82

Job description

Education
1 of 6
Dikemaskini 08/08/2019 Dikemaskini 08/08/2019 MS 1/6 DESKRIPSI TUGAS GURU AKADEMIK MAKLUMAT UMUM GELARAN JAWATAN GURU AKADEMIK KETUA PERKHIDMATAN KETUA PENGARAH PELAJARAN MALAYSIA RINGKASAN GELARAN JAWATAN GA KEDUDUKAN DALAM WARAN PERJAWATAN GRED JAWATAN DG41/DG44/DG48/DG52/DG54 BIDANG PENDIDIKAN GRED JD DG41 SUB BIDANG PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN STATUS JAWATAN TETAP DISEDIAKAN OLEH (NAMA & JAWATAN PENYEDIA) HIERARKI 1/BAHAGIAN (NAMA SEKOLAH) DISEMAK OLEH (NAMA & JAWATAN PEGAWAI PENILAI PERTAMA) HIERARKI 2 /CAWANGAN/ SEKTOR/UNIT DILULUSKAN OLEH (NAMA & JAWATAN PEGAWAI PENILAI KEDUA) SKIM PERKHIDMATAN PEGAWAI PERKHIDMATAN PENDIDIKAN TARIKH DOKUMEN (TARIKH TERAKHIR JD DIUBAH SUAI) TUJUAN PEWUJUDAN JAWATAN Mengajar, mendidik, menilai dan mentaksir murid selari dengan Akta Pendidikan 1996 (Akta 550), Falsafah Pendidikan Kebangsaan dan Dasar Pendidikan Kebangsaan ke arah memperkembangkan potensi individu sec ara holistik. DG41 DG44 DG48 DG52 DG54 AKAUNTABILITI TUGAS UTAMA AKAUNTABILITI TUGAS UTAMA AKAUNTABILITI TUGAS UTAMA AKAUNTABILITI TUGAS UTAMA AKAUNTABILITI TUGAS UTAMA 1. Melaksanakan PdP menggunakan kaedah pedagogi yang bersesuaian bagi memastikan objektif pembelajaran tercapai a. Menyediakan rancangan PdP tahunan dan harian b. Menyediakan sumber pendidikan secara kreatif c. Melaksanakan PdP yang bersesuaian berdasarkan Rancangan Pengajaran Harian (RPH) d. Membimbing murid bagi peningkatan prestasi e. Membuat refleksi dan penambahbaikan 1. Melaksanakan PdP menggunakan kaedah pedagogi yang bersesuaian bagi memastikan objektif pembelajaran tercapai a. Menyediakan rancangan PdP tahunan dan harian b. Menyediakan sumber pendidikan secara kreatif c. Melaksanakan PdP yang bersesuaian berdasarkan Rancangan Pengajaran Harian (RPH) d. Membimbing murid bagi peningkatan prestasi e. Membuat refleksi dan penambahbaikan 1. Melaksanakan dan menambah nilai PdP melalui kaedah pedagogi yang bersesuaian bagi memastikan objektif pembelajaran tercapai a. Menyediakan rancangan PdP tahunan dan harian b. Menyediakan dan membangunkan sumber pendidikan secara kreatif dan inovatif c. Melaksanakan PdP berdasarkan Rancangan Pengajaran Harian (RPH) d. Membimbing murid bagi peningkatan prestasi e. Membuat refleksi dan penambahbaikan 1. Melaksanakan dan menambah nilai PdP melalui kaedah pedagogi yang bersesuaian bagi memastikan objektif pembelajaran tercapai a. Menyediakan rancangan PdP tahunan dan harian b. Menyediakan dan membangunkan sumber pendidikan secara kreatif dan inovatif c. Melaksanakan PdP berdasarkan Rancangan Pengajaran Harian (RPH) d. Membimbing murid bagi peningkatan prestasi e. Membuat refleksi dan penambahbaikan 1. Menambah nilai PdP melalui kaedah pedagogi yang bersesuaian bagi memastikan objektif pembelajaran tercapai a. Menyediakan rancangan PdP tahunan dan harian b. Menyediakan dan membangunkan sumber pendidikan secara kreatif dan inovatif c. Melaksanakan PdP berdasarkan Rancangan Pengajaran Harian (RPH) d. Membimbing murid bagi peningkatan prestasi e. Membuat refleksi dan penambahbaikan
Dikemaskini 08/08/2019 Dikemaskini 08/08/2019 MS 2/6 2. Melaksanakan penilaian dan pentaksiran ke atas perkembangan dan pencapaian murid/program/ aktiviti bagi mencapai objektif yang dirancang a. Merancang penilaian dan pentaksiran murid/progam/ aktiviti b. Mengukur dan menilai perkembangan dan pencapaian murid/program/ aktiviti c. Merekod dan menganalisis tahap perkembangan dan keputusan pencapaian d. Memantau kemajuan murid e. Menyediakan pelaporan f. Membantu merangka cadangan program/aktiviti intervensi berdasarkan data penilaian dan pentaksiran (data- driven decision making) g. Membantu merangka strategi/idea baharu dalam pelaksanaan penilaian dan pentaksiran murid/progam/ aktiviti 2. Melaksanakan penilaian dan pentaksiran ke atas perkembangan dan pencapaian murid/program/ aktiviti bagi mencapai objektif yang dirancang a. Merancang penilaian dan pentaksiran murid/progam/ aktiviti b. Mengukur dan menilai perkembangan dan pencapaian murid/program/ aktiviti c. Merekod dan menganalisis tahap perkembangan dan keputusan pencapaian d. Memantau kemajuan murid e. Menyediakan pelaporan f. Merangka cadangan program/aktiviti intervensi berdasarkan data penilaian dan pentaksiran (data- driven decision making) g. Merangka strategi/idea baharu dalam pelaksanaan penilaian dan pentaksiran murid/progam/ aktiviti 2. Melaksanakan penilaian dan pentaksiran ke atas perkembangan dan pencapaian murid/program/ aktiviti bagi mencapai objektif yang dirancang a. Merancang penilaian dan pentaksiran murid/progam/ aktiviti b. Mengukur dan menilai perkembangan dan pencapaian murid/program/ aktiviti c. Merekod dan menganalisis tahap perkembangan dan keputusan pencapaian d. Memantau kemajuan murid e. Menyediakan pelaporan f. Merangka cadangan program/aktiviti intervensi berdasarkan data penilaian dan pentaksiran (data- driven decision making) g. Merangka strategi/idea baharu dalam pelaksanaan penilaian dan pentaksiran murid/progam/ aktiviti 2. Melaksanakan penilaian dan pentaksiran ke atas perkembangan dan pencapaian murid/program/ aktiviti bagi mencapai objektif yang dirancang a. Merancang penilaian dan pentaksiran murid/progam/ aktiviti b. Mengukur dan menilai perkembangan dan pencapaian murid/program/ aktiviti c. Merekod dan menganalisis tahap perkembangan dan keputusan pencapaian d. Memantau kemajuan murid e. Menyediakan pelaporan f. Merangka cadangan program/aktiviti intervensi berdasarkan data penilaian dan pentaksiran (data- driven decision making) g. Merangka strategi/idea baharu dalam pelaksanaan penilaian dan pentaksiran murid/progam/ aktiviti 2. Melaksanakan penilaian dan pentaksiran ke atas perkembangan dan pencapaian murid/program/ aktiviti bagi mencapai objektif yang dirancang a. Merancang penilaian dan pentaksiran murid/progam/ aktiviti b. Mengukur dan menilai perkembangan dan pencapaian murid/program/ aktiviti c. Merekod dan menganalisis tahap perkembangan dan keputusan pencapaian d. Memantau kemajuan murid e. Menyediakan pelaporan f. Merangka cadangan program/aktiviti intervensi berdasarkan data penilaian dan pentaksiran (data- driven decision making) g. Merangka strategi/idea baharu dalam pelaksanaan penilaian dan pentaksiran murid/progam/ aktiviti 3. Melaksanakan pengurusan kokurikulum bagi mengoptimumkan bakat dan potensi murid a. Merancang pelaksanaan aktiviti kelab/persatuan, badan beruniform dan sukan/permainan b. Memantau kemajuan murid c. Merekod dan menganalisis kemajuan murid d. Membimbing dan melatih murid bagi peningkatan potensi 3. Melaksanakan dan menambah nilai pengurusan kokurikulum bagi mengoptimumkan bakat dan potensi murid a. Merancang pelaksanaan aktiviti kelab/persatuan, badan beruniform dan sukan/permainan b. Memantau kemajuan murid c. Merekod dan menganalisis kemajuan murid d. Membimbing dan melatih murid bagi peningkatan potensi e. Membantu memantau dan menilai keberkesanan program/aktiviti kokurikulum f. Membantu membuat penambahbaikan program/aktiviti kokurikulum dari semasa ke semasa 3. Melaksanakan dan menambah nilai pengurusan kokurikulum bagi mengoptimumkan bakat dan potensi murid a. Merancang pelaksanaan aktiviti kelab/persatuan, badan beruniform dan sukan/permainan b. Memantau kemajuan murid c. Merekod dan menganalisis kemajuan murid d. Membimbing dan melatih murid bagi peningkatan potensi e. Memantau dan menilai keberkesanan program/aktiviti kokurikulum f. Membuat penambahbaikan program/aktiviti kokurikulum dari semasa ke semasa 3. Melaksanakan dan menambah nilai pengurusan kokurikulum bagi mengoptimumkan bakat dan potensi murid a. Merancang pelaksanaan aktiviti kelab/persatuan, badan beruniform dan sukan/permainan b. Memantau kemajuan murid c. Merekod dan menganalisis kemajuan murid d. Membimbing dan melatih murid bagi peningkatan potensi e. Memantau dan menilai keberkesanan program/aktiviti kokurikulum f. Membuat penambahbaikan program/aktiviti kokurikulum dari semasa ke semasa g. Mereka bentuk dan melaksanakan program/aktiviti untuk kelab/persatuan, 3. Memantau dan menambah nilai pengurusan kokurikulum bagi mengoptimumkan bakat dan potensi murid a. Merancang pelaksanaan aktiviti kelab/persatuan, badan beruniform dan sukan/permainan b. Memantau kemajuan murid c. Merekod dan menganalisis kemajuan murid d. Membimbing dan melatih murid bagi peningkatan potensi e. Memantau dan menilai keberkesanan program/aktiviti kokurikulum f. Membuat penambahbaikan program/aktiviti kokurikulum dari semasa ke semasa g. Mereka bentuk dan melaksanakan program/aktiviti untuk kelab/persatuan,
Dikemaskini 08/08/2019 Dikemaskini 08/08/2019 MS 3/6 badan beruniform dan sukan/permainan berdasarkan kepakaran/ kebitaraan badan beruniform dan sukan/permainan berdasarkan kepakaran/ kebitaraan 4. Membantu pengurusan hal ehwal murid bagi memastikan kebajikan setiap murid terpelihara a. Memastikan persekitaran yang kondusif untuk PdP b. Menguatkuasa kan peraturan sekolah c. Memastikan keselamatan murid diutamakan d. Memastikan kesihatan murid terjaga e. Mengenal pasti keperluan bantuan pelajaran kepada murid f. Mengenal pasti keperluan murid dalam aspek sahsiah, psikososial, kesejahteraan mental dan kerjaya murid 4. Membantu pengurusan hal ehwal murid bagi memastikan kebajikan setiap murid terpelihara a. Memastikan persekitaran yang kondusif untuk PdP b. Menguatkuasa kan peraturan sekolah c. Memastikan keselamatan murid diutamakan d. Memastikan kesihatan murid terjaga e. Mengenal pasti keperluan bantuan pelajaran kepada murid f. Mengenal pasti keperluan murid dalam aspek sahsiah, psikososial, kesejahteraan mental dan kerjaya murid 4. Membantu pengurusan dan perancangan hal ehwal murid bagi memastikan kebajikan setiap murid terpelihara a. Memastikan persekitaran yang kondusif untuk PdP b. Menguatkuasa kan peraturan sekolah c. Memastikan keselamatan murid diutamakan d. Memastikan kesihatan murid terjaga e. Mengenal pasti keperluan bantuan pelajaran kepada murid f. Mengenal pasti keperluan murid dalam aspek sahsiah, psikososial, kesejahteraan mental dan kerjaya murid 4. Membantu pengurusan dan perancangan hal ehwal murid bagi memastikan kebajikan setiap murid terpelihara a. Memastikan persekitaran yang kondusif untuk PdP b. Menguatkuasa kan peraturan sekolah c. Memastikan keselamatan murid diutamakan d. Memastikan kesihatan murid terjaga e. Mengenal pasti keperluan bantuan pelajaran kepada murid f. Mengenal pasti keperluan murid dalam aspek sahsiah, psikososial, kesejahteraan mental dan kerjaya murid 4. Membantu pengurusan dan perancangan hal ehwal murid bagi memastikan kebajikan setiap murid terpelihara a. Memastikan persekitaran yang kondusif untuk PdP b. Menguatkuasa kan peraturan sekolah c. Memastikan keselamatan murid diutamakan d. Memastikan kesihatan murid terjaga e. Mengenal pasti keperluan bantuan pelajaran kepada murid f. Mengenal pasti keperluan murid dalam aspek sahsiah, psikososial, kesejahteraan mental dan kerjaya murid 5. Membantu melaksanakan bimbingan dan pementoran secara berterusan untuk peningkatan prestasi organisasi a. Membantu membimbing guru baharu dan rakan sejawat dalam penambahbaikan PdP, kokurikulum dan hal ehwal murid b. Membantu membimbing guru baharu dan rakan sejawat dalam pembangunan profesionalisme berterusan 5. Melaksanakan bimbingan dan pementoran secara berterusan untuk peningkatan prestasi organisasi a. Membimbing guru baharu dan rakan sejawat dalam penambahbaikan PdP, kokurikulum dan hal ehwal murid b. Membantu membimbing guru baharu dan rakan sejawat dalam pembangunan profesionalisme berterusan 5. Melaksanakan bimbingan dan pementoran secara berterusan untuk peningkatan prestasi organisasi a. Membimbing guru baharu dan rakan sejawat dalam penambahbaikan PdP, kokurikulum dan hal ehwal murid b. Membimbing guru baharu dan rakan sejawat dalam pembangunan profesionalisme berterusan 5. Mengetuai bimbingan dan pementoran secara berterusan untuk peningkatan prestasi organisasi a. Mengetuai dan membimbing guru baharu dan rakan sejawat dalam penambahbaikan PdP, kokurikulum dan hal ehwal murid b. Mengetuai dan membimbing guru baharu dan rakan sejawat dalam pembangunan profesionalisme berterusan c. Memudah cara idea/program/ aktiviti yang mempunyai nilai tambah dalam pembangunan profesionalisme berterusan 5. Memberi khidmat nasihat pelaksanaan bimbingan dan pementoran secara berterusan untuk peningkatan prestasi organisasi a. Memberi khidmat nasihat dan membimbing guru baharu dan rakan sejawat dalam penambahbaikan PdP, kokurikulum dan hal ehwal murid b. Memberi khidmat nasihat dan membimbing guru baharu dan rakan sejawat dalam pembangunan profesionalisme berterusan c. Memudah cara idea/program/ aktiviti yang mempunyai nilai tambah dalam pembangunan profesionalisme berterusan 6. Membantu memberikan khidmat kepakaran kepada rakan sejawat, pemegang taruh dan pihak luar untuk a. Membantu menyumbang khidmat konsultasi berkaitan idea/program/ aktiviti yang mempunyai nilai tambah dalam 6. Membantu memberikan khidmat kepakaran kepada rakan sejawat, pemegang taruh dan pihak luar untuk c. Membantu menyumbang khidmat konsultasi berkaitan idea/program/ aktiviti yang mempunyai nilai tambah dalam 6. Membantu memberikan khidmat kepakaran kepada rakan sejawat, pemegang taruh dan pihak luar untuk e. Membantu menyumbang khidmat konsultasi berkaitan idea/program/ aktiviti yang mempunyai nilai tambah dalam 6. Memberikan khidmat kepakaran kepada rakan sejawat, pemegang taruh dan pihak luar untuk a. Menyumbang khidmat konsultasi berkaitan idea/program/ aktiviti yang mempunyai nilai tambah dalam 6. Memberikan khidmat kepakaran kepada rakan sejawat, pemegang taruh dan pihak luar untuk a. Menyumbang khidmat konsultasi berkaitan idea/program/ aktiviti yang mempunyai nilai tambah dalam
Dikemaskini 08/08/2019 Dikemaskini 08/08/2019 MS 4/6 peningkatan profesion keguruan pelaksanaan PdP, pengurusan kokurikulum dan hal ehwal murid, serta bidang kepakaran pada peringkat daerah/negeri/ kebangsaan b. Membantu mencetus dan memudah cara inovasi dan pembentukan konsep idea/program/ aktiviti yang mempunyai nilai tambah dalam pelaksanaan PdP dan pengurusan kokurikulum serta hal ehwal murid peningkatan profesion keguruan pelaksanaan PdP, pengurusan kokurikulum dan hal ehwal murid, serta bidang kepakaran pada peringkat daerah/negeri/ kebangsaan d. Membantu mencetus dan memudah cara inovasi dan pembentukan konsep idea/program/ aktiviti yang mempunyai nilai tambah dalam pelaksanaan PdP dan pengurusan kokurikulum serta hal ehwal murid peningkatan profesion keguruan pelaksanaan PdP, pengurusan kokurikulum dan hal ehwal murid, serta bidang kepakaran pada peringkat daerah/negeri/ kebangsaan f. Membantu mencetus dan memudah cara inovasi dan pembentukan konsep idea/program/ aktiviti yang mempunyai nilai tambah dalam pelaksanaan PdP dan pengurusan kokurikulum serta hal ehwal murid peningkatan profesion keguruan pelaksanaan PdP, pengurusan kokurikulum dan hal ehwal murid, serta bidang kepakaran pada peringkat daerah/negeri/ kebangsaan b. Mencetus dan memudah cara inovasi dan pembentukan konsep idea/program/ aktiviti yang mempunyai nilai tambah dalam pelaksanaan PdP dan pengurusan kokurikulum serta hal ehwal murid peningkatan profesion keguruan pelaksanaan PdP, pengurusan kokurikulum dan hal ehwal murid, serta bidang kepakaran pada peringkat daerah/negeri/ kebangsaan b. Mencetus dan memudah cara inovasi dan pembentukan konsep idea/program/ aktiviti yang mempunyai nilai tambah dalam pelaksanaan PdP dan pengurusan kokurikulum serta hal ehwal murid 7. Melaksanakan tugas-tugas sampingan berkaitan kurikulum, kokurikulum dan hal ehwal murid untuk mencapai matlamat yang ditentukan a. Melaksanakan pendaftaran dan perekodan murid berkaitan pengurusan dan pentadbiran sekolah, kurikulum, kokurikulum dan hal ehwal murid b. Membantu pelaksanaan hal-hal berkaitan pengurusan dan pentadbiran sekolah, kurikulum, kokurikulum dan hal ehwal murid c. Melibatkan diri dalam Komuniti Pembelajaran Profesional (PLC) d. Melibatkan diri dalam pembudayaan penyelidikan pendidikan untuk penambahbaikan PdP 7. Melaksanakan tugas-tugas sampingan berkaitan kurikulum, kokurikulum dan hal ehwal murid untuk mencapai matlamat yang ditentukan a. Melaksanakan pendaftaran dan perekodan murid berkaitan pengurusan dan pentadbiran sekolah, kurikulum, kokurikulum dan hal ehwal murid b. Membantu pelaksanaan hal-hal berkaitan pengurusan dan pentadbiran sekolah, kurikulum, kokurikulum dan hal ehwal murid c. Melibatkan diri dalam Komuniti Pembelajaran Profesional (PLC) d. Melibatkan diri dalam pembudayaan penyelidikan pendidikan untuk penambahbaikan PdP 7. Melaksanakan tugas-tugas sampingan berkaitan kurikulum, kokurikulum dan hal ehwal murid untuk mencapai matlamat yang ditentukan a. Melaksanakan pendaftaran dan perekodan murid berkaitan pengurusan dan pentadbiran sekolah, kurikulum, kokurikulum dan hal ehwal murid b. Membantu pelaksanaan hal-hal berkaitan pengurusan dan pentadbiran sekolah, kurikulum, kokurikulum dan hal ehwal murid c. Merancang dan melibatkan diri dalam program/aktiviti Komuniti Pembelajaran Profesional (PLC) d. Membantu mengetuai pembudayaan penyelidikan pendidikan untuk peningkatan kendiri dan organisasi 7. Melaksanakan tugas-tugas sampingan berkaitan kurikulum, kokurikulum dan hal ehwal murid untuk mencapai matlamat yang ditentukan a. Melaksanakan pendaftaran dan perekodan murid berkaitan pengurusan dan pentadbiran sekolah, kurikulum, kokurikulum dan hal ehwal murid b. Membantu pelaksanaan hal-hal berkaitan pengurusan dan pentadbiran sekolah, kurikulum, kokurikulum dan hal ehwal murid c. Merancang dan melibatkan diri dalam program/aktiviti Komuniti Pembelajaran Profesional (PLC) d. Mengetuai pembudayaan penyelidikan pendidikan untuk peningkatan kendiri dan organisasi 7. Melaksanakan tugas-tugas sampingan berkaitan kurikulum, kokurikulum dan hal ehwal murid untuk mencapai matlamat yang ditentukan a. Melaksanakan pendaftaran dan perekodan murid berkaitan pengurusan dan pentadbiran sekolah, kurikulum, kokurikulum dan hal ehwal murid b. Membantu pelaksanaan hal-hal berkaitan pengurusan dan pentadbiran sekolah, kurikulum, kokurikulum dan hal ehwal murid c. Mengetuai dan melibatkan diri dalam program/aktiviti Komuniti Pembelajaran Profesional (PLC) d. Mengetuai pembudayaan penyelidikan pendidikan untuk peningkatan kendiri dan organisasi 8. Menyokong permuafakatan strategik (jalinan dan a. Membantu pelaksanaan dan 8. Membimbing pelaksanaan permuafakatan a. Membantu dan membimbing pelaksanaan serta 8. Membimbing pelaksanaan permuafakatan a. Membantu dan membimbing pelaksanaan serta 8. Membantu mengetuai permuafakatan a. Membantu mengetuai dan membimbing 8. Memberi khidmat nasihat dalam permuafakatan a. Membantu mengetuai dan memberi khidmat
Dikemaskini 08/08/2019 Dikemaskini 08/08/2019 MS 5/6 jaringan) ke arah kecemerlangan murid pembudayaan jalinan dan jaringan b. Membina hubungan kerjasama dengan ibu bapa/penjaga strategik (jalinan dan jaringan) ke arah kecemerlangan murid pembudayaan jalinan dan jaringan b. Membina dan membimbing hubungan kerjasama dengan ibu bapa/penjaga strategik (jalinan dan jaringan) ke arah kecemerlangan murid pembudayaan jalinan dan jaringan b. Merancang cadangan jalinan dan jaringan dalam perkongsian pintar c. Melestarikan hubungan kerjasama dengan ibu bapa/penjaga, komuniti dan agensi luar strategik (jalinan dan jaringan) ke arah kecemerlangan murid pelaksanaan serta pembudayaan jalinan dan jaringan b. Merancang cadangan jalinan dan jaringan dalam perkongsian pintar c. Melestarikan hubungan kerjasama dengan ibu bapa/penjaga, komuniti dan agensi luar strategik (jalinan dan jaringan) ke arah kecemerlangan murid nasihat dalam pelaksanaan serta pembudayaan jalinan dan jaringan b. Merancang cadangan jalinan dan jaringan dalam perkongsian pintar c. Melestarikan hubungan kerjasama dengan ibu bapa/penjaga, komuniti dan agensi luar DIMENSI 1.Bilangan murid yang dipertanggungjawabkan bagi setiap kelas mata pelajaran: (Nyatakan kelas dan bilangan murid bagi setiap kelas) 2.Masa PdP mengikut Surat Pekeliling Ikhtisas yang sedang berkuatkuasa: (Minimum 22 waktu seminggu) (Nyatakan bilangan waktu yang diperuntukan mengikut kelas mata pelajaran) 3.Kelab/persatuan dan/atau badan beruniform dan/atau sukan/permainan yang dipertanggungjawabkan: (Minimum 12 x 3 jam setahun bagi setiap kelab/persatuan dan/atau badan beruniform dan/atau sukan/permainan) (Nyatakan nama kelab/persatuan dan/atau badan beruniform dan/atau sukan/permainan yang dipertanggungjawabkan) KELAYAKAN AKADEMIK/IKHTISAS Ijazah Sarjana Muda (Kepujian) dan Sijil Perguruan/Diploma Pendidikan atau Ijazah Sarjana Muda Pendidikan (Kepujian) KOMPETENSI DG41 DG44 DG48 DG52 DG54 1. Pedagogi isi kandungan mata pelajaran 2. Penyampaian mata pelajaran yang diajar 3. Pengajaran dan pembelajaran (PdP) 4. Penilaian dan pentaksiran 5. Pengurusan bilik darjah 6. Pengurusan pelaksanaan kokurikulum 7. Pengurusan murid 8. Bimbingan dan pementoran 9. Penggunaan dan pengaplikasian TMK 10. Pelaksanaan kajian pendidikan 1. Pedagogi isi kandungan mata pelajaran 2. Penyampaian mata pelajaran yang diajar 3. Pengajaran dan pembelajaran (PdP) 4. Penilaian dan pentaksiran 5. Pengurusan bilik darjah 6. Pengurusan pelaksanaan kokurikulum 7. Pengurusan murid 8. Bimbingan dan pementoran 9. Penggunaan dan pengaplikasian TMK 10. Pelaksanaan kajian pendidikan 1. Pedagogi isi kandungan mata pelajaran 2. Penyampaian mata pelajaran yang diajar 3. Pengajaran dan pembelajaran (PdP) 4. Penilaian dan pentaksiran 5. Pengurusan bilik darjah 6. Pengurusan pelaksanaan kokurikulum 7. Pengurusan murid 8. Bimbingan dan pementoran 9. Penggunaan dan pengaplikasian TMK 10. Pelaksanaan dan pengurusan kajian pendidikan 11. Perkongisan khidmat kepakaran dalam bidang pengkhususan 1. Pedagogi isi kandungan mata pelajaran 2. Penyampaian mata pelajaran yang diajar 3. Pengajaran dan pembelajaran (PdP) 4. Penilaian dan pentaksiran 5. Pengurusan bilik darjah 6. Pengurusan pelaksanaan kokurikulum 7. Pengurusan murid 8. Bimbingan dan pementoran 9. Penggunaan dan pengaplikasian TMK 10. Pelaksanaan dan pengurusan kajian pendidikan 11. Perkongisan khidmat kepakaran dalam bidang pengkhususan 1. Pedagogi isi kandungan mata pelajaran 2. Penyampaian mata pelajaran yang diajar 3. Pengajaran dan pembelajaran (PdP) 4. Penilaian dan pentaksiran 5. Pengurusan bilik darjah 6. Pengurusan pelaksanaan kokurikulum 7. Pengurusan murid 8. Bimbingan dan pementoran 9. Penggunaan dan pengaplikasian TMK 10. Pelaksanaan dan pengurusan kajian pendidikan 11. Perkongisan khidmat kepakaran dalam bidang pengkhususan
Dikemaskini 08/08/2019 Dikemaskini 08/08/2019 MS 6/6 PENGALAMAN Laluan DG41 DG44 DG48 DG52 DG54 Time-Based Berasaskan Kecemerlangan Tiada Tempoh perkhidmatan tidak kurang lapan (8) tahun dalam gred DG41 Tempoh perkhidmatan tidak kurang lapan (8) tahun dalam gred DG44 Tempoh perkhidmatan tidak kurang enam (6) tahun dalam gred DG48 Tempoh perkhidmatan tidak kurang tiga (3) tahun dalam gred DG52 Guru Cemerlang Sekolah Rendah Tiada 1.Tempoh perkhidmatan tidak kurang lima (5) tahun dalam gred DG41 2.Mata pelajaran kepakaran merupakan mata pelajaran utama/bidang pengkhususan yang diajar 3.Pengalaman mengajar mata pelajaran kepakaran selama tiga (3) tahun terakhir berturut-turut 1.Tempoh perkhidmatan tidak kurang tiga (3) tahun dalam gred DG44 2.Mata pelajaran kepakaran merupakan mata pelajaran utama/bidang pengkhususan yang diajar 3.Pengalaman mengajar mata pelajaran kepakaran selama tiga (3) tahun terakhir berturut-turut 1.Tempoh perkhidmatan tidak kurang dua (2) tahun dalam gred DG48 2.Mata pelajaran kepakaran merupakan mata pelajaran utama/bidang pengkhususan yang diajar 3.Pengalaman mengajar mata pelajaran kepakaran selama tiga (3) tahun terakhir berturut-turut 1.Tempoh perkhidmatan tidak kurang satu (1) tahun dalam gred DG52 2.Mata pelajaran kepakaran merupakan mata pelajaran utama/bidang pengkhususan yang diajar 3.Pengalaman mengajar mata pelajaran kepakaran selama tiga (3) tahun terakhir berturut-turut Sekolah Menengah Tiada 1.Tempoh perkhidmatan tidak kurang lima (5) tahun dalam gred DG41 2.Mata pelajaran/bidang kepakaran merupakan mata pelajaran/bidang utama yang diajar 3.Pengalaman mengajar mata pelajaran/ bidang kepakaran selama tiga (3) tahun terkahir berturut-turut 1.Tempoh perkhidmatan tidak kurang tiga (3) tahun dalam gred DG44 2.Mata pelajaran/bidang kepakaran merupakan mata pelajaran /bidang utama yang diajar 3.Pengalaman mengajar mata pelajaran/ bidang kepakaran selama tiga (3) tahun terkahir berturut-turut 1.Tempoh perkhidmatan tidak kurang dua (2) tahun dalam gred DG48 2.Mata pelajaran/bidang kepakaran merupakan mata pelajaran /bidang utama yang diajar 3.Pengalaman mengajar mata pelajaran/ bidang kepakaran selama tiga (3) tahun terkahir berturut-turut 1.Tempoh perkhidmatan tidak kurang satu (1) tahun dalam gred DG52 2.Mata pelajaran/bidang kepakaran merupakan mata pelajaran /bidang utama yang diajar 3.Pengalaman mengajar mata pelajaran/ bidang kepakaran selama tiga (3) tahun terkahir berturut-turut

Recommended

JD GA DG41-DG54 (29092020).docx
JD GA DG41-DG54 (29092020).docxJD GA DG41-DG54 (29092020).docx
JD GA DG41-DG54 (29092020).docx
Azman Hanafi
 
Jd ga dg29 dg38 (terkini bpg)
Jd ga dg29 dg38 (terkini bpg)Jd ga dg29 dg38 (terkini bpg)
Jd ga dg29 dg38 (terkini bpg)
hangdreba
 
MYPORTFOLIO GAB Rendah (2).docx
MYPORTFOLIO GAB Rendah (2).docxMYPORTFOLIO GAB Rendah (2).docx
MYPORTFOLIO GAB Rendah (2).docx
SONGHWEECHEEMoe
 
MYPORTFOLIO GAB Rendah.docx
MYPORTFOLIO GAB Rendah.docxMYPORTFOLIO GAB Rendah.docx
MYPORTFOLIO GAB Rendah.docx
DelloAidil
 
MYPORTFOLIO GAB Rendah.docx
MYPORTFOLIO GAB Rendah.docxMYPORTFOLIO GAB Rendah.docx
MYPORTFOLIO GAB Rendah.docx
SONGHWEECHEEMoe
 
MYPORTFOLIO GAB Rendah.docx
MYPORTFOLIO GAB Rendah.docxMYPORTFOLIO GAB Rendah.docx
MYPORTFOLIO GAB Rendah.docx
NurSitiZahara
 
MYPORTFOLIO GURU AKADEMIK BIASA.docx
MYPORTFOLIO GURU AKADEMIK BIASA.docxMYPORTFOLIO GURU AKADEMIK BIASA.docx
MYPORTFOLIO GURU AKADEMIK BIASA.docx
NarBielBelikov
 
6. plan strategik 2013 2017
6. plan strategik 2013 20176. plan strategik 2013 2017
6. plan strategik 2013 2017
gameng86
 

Recommended

JD GA DG41-DG54 (29092020).docx
JD GA DG41-DG54 (29092020).docxJD GA DG41-DG54 (29092020).docx
JD GA DG41-DG54 (29092020).docx
Azman Hanafi
 
Jd ga dg29 dg38 (terkini bpg)
Jd ga dg29 dg38 (terkini bpg)Jd ga dg29 dg38 (terkini bpg)
Jd ga dg29 dg38 (terkini bpg)
hangdreba
 
MYPORTFOLIO GAB Rendah (2).docx
MYPORTFOLIO GAB Rendah (2).docxMYPORTFOLIO GAB Rendah (2).docx
MYPORTFOLIO GAB Rendah (2).docx
SONGHWEECHEEMoe
 
MYPORTFOLIO GAB Rendah.docx
MYPORTFOLIO GAB Rendah.docxMYPORTFOLIO GAB Rendah.docx
MYPORTFOLIO GAB Rendah.docx
DelloAidil
 
MYPORTFOLIO GAB Rendah.docx
MYPORTFOLIO GAB Rendah.docxMYPORTFOLIO GAB Rendah.docx
MYPORTFOLIO GAB Rendah.docx
SONGHWEECHEEMoe
 
MYPORTFOLIO GAB Rendah.docx
MYPORTFOLIO GAB Rendah.docxMYPORTFOLIO GAB Rendah.docx
MYPORTFOLIO GAB Rendah.docx
NurSitiZahara
 
MYPORTFOLIO GURU AKADEMIK BIASA.docx
MYPORTFOLIO GURU AKADEMIK BIASA.docxMYPORTFOLIO GURU AKADEMIK BIASA.docx
MYPORTFOLIO GURU AKADEMIK BIASA.docx
NarBielBelikov
 
6. plan strategik 2013 2017
6. plan strategik 2013 20176. plan strategik 2013 2017
6. plan strategik 2013 2017
gameng86
 
Akauntabiliti & Tugas Utama GAB.docx
Akauntabiliti & Tugas Utama GAB.docxAkauntabiliti & Tugas Utama GAB.docx
Akauntabiliti & Tugas Utama GAB.docx
AfikTarm
 
MYPORTFOLIO GAB.docx
MYPORTFOLIO GAB.docxMYPORTFOLIO GAB.docx
MYPORTFOLIO GAB.docx
NURULAQMABINTIYATAUM
 
Slaid taklimat 2019 2020 pengurusan murid
Slaid taklimat 2019 2020 pengurusan muridSlaid taklimat 2019 2020 pengurusan murid
Slaid taklimat 2019 2020 pengurusan murid
ciedz
 
Koko pengakap
Koko pengakapKoko pengakap
Koko pengakap
Weng Hin Road
 
2. jd pengetua
2. jd pengetua2. jd pengetua
2. jd pengetua
TanKaKeong
 
Tapak pelan tindakan 2015 b
Tapak pelan tindakan 2015 bTapak pelan tindakan 2015 b
Tapak pelan tindakan 2015 b
muzaini mansor
 
My portfolio arfandi
My portfolio arfandiMy portfolio arfandi
My portfolio arfandi
Norlisa Ndilies
 
3. my portfolio gab sk pekan telupid 2018
3. my portfolio gab sk pekan telupid 20183. my portfolio gab sk pekan telupid 2018
3. my portfolio gab sk pekan telupid 2018
arashidah74
 
MYPORTFOLIO-GAB-Menengah.docx
MYPORTFOLIO-GAB-Menengah.docxMYPORTFOLIO-GAB-Menengah.docx
MYPORTFOLIO-GAB-Menengah.docx
AINULADILAHBINTIISMA
 
Pelan strategik kokurikulum
Pelan strategik kokurikulumPelan strategik kokurikulum
Pelan strategik kokurikulum
Fazila Mirae
 
Pelan strategik hem 2018-2020
Pelan strategik hem 2018-2020Pelan strategik hem 2018-2020
Pelan strategik hem 2018-2020
Ali Adon
 
Pelan strategik tkrs sktpsp 2014 2016
Pelan strategik tkrs sktpsp 2014 2016Pelan strategik tkrs sktpsp 2014 2016
Pelan strategik tkrs sktpsp 2014 2016
Cikgu Hayati
 
Misi visi koku 2013 contoh
Misi visi koku 2013 contohMisi visi koku 2013 contoh
Misi visi koku 2013 contoh
navisha2
 
Skpm nazir kokurikulum & sukan
Skpm nazir kokurikulum & sukanSkpm nazir kokurikulum & sukan
Skpm nazir kokurikulum & sukan
PPD HULU SELANGOR
 
Myportfolio gab rendah
Myportfolio gab rendahMyportfolio gab rendah
Myportfolio gab rendah
nurfadzlin16
 
Pelan strategik hem_2016-2020
Pelan strategik hem_2016-2020Pelan strategik hem_2016-2020
Pelan strategik hem_2016-2020
SK FELDA REDONG,SEGAMAT
 
Pelan strategik TKRS 2014 2016
Pelan strategik TKRS 2014 2016Pelan strategik TKRS 2014 2016
Pelan strategik TKRS 2014 2016
Aidil Sahipaludin
 
Kump4 srut6 buku kerja pengurusan kokurikulum npqel sr (1)
Kump4 srut6 buku kerja pengurusan kokurikulum npqel sr (1)Kump4 srut6 buku kerja pengurusan kokurikulum npqel sr (1)
Kump4 srut6 buku kerja pengurusan kokurikulum npqel sr (1)
PutraKedah1
 
Pelan strategik hem_2016-2020
Pelan strategik hem_2016-2020Pelan strategik hem_2016-2020
Pelan strategik hem_2016-2020
SK FELDA REDONG,SEGAMAT
 
KELAB BOLA JARING 2016 - PERANCANGAN STRATEGIK SUKAN.docx
KELAB BOLA JARING 2016 - PERANCANGAN STRATEGIK SUKAN.docxKELAB BOLA JARING 2016 - PERANCANGAN STRATEGIK SUKAN.docx
KELAB BOLA JARING 2016 - PERANCANGAN STRATEGIK SUKAN.docx
NURAFIQAHBINTIAKADIR
 

More Related Content

Similar to 18. JD-GA-DG41-DG54-08082019-docx.docx

Slaid taklimat 2019 2020 pengurusan murid
Slaid taklimat 2019 2020 pengurusan muridSlaid taklimat 2019 2020 pengurusan murid
Slaid taklimat 2019 2020 pengurusan murid
ciedz
 
Tapak pelan tindakan 2015 b
Tapak pelan tindakan 2015 bTapak pelan tindakan 2015 b
Tapak pelan tindakan 2015 b
muzaini mansor
 
3. my portfolio gab sk pekan telupid 2018
3. my portfolio gab sk pekan telupid 20183. my portfolio gab sk pekan telupid 2018
3. my portfolio gab sk pekan telupid 2018
arashidah74
 
Pelan strategik hem 2018-2020
Pelan strategik hem 2018-2020Pelan strategik hem 2018-2020
Pelan strategik hem 2018-2020
Ali Adon
 
Pelan strategik tkrs sktpsp 2014 2016
Pelan strategik tkrs sktpsp 2014 2016Pelan strategik tkrs sktpsp 2014 2016
Pelan strategik tkrs sktpsp 2014 2016
Cikgu Hayati
 
Misi visi koku 2013 contoh
Misi visi koku 2013 contohMisi visi koku 2013 contoh
Misi visi koku 2013 contoh
navisha2
 
Pelan strategik TKRS 2014 2016
Pelan strategik TKRS 2014 2016Pelan strategik TKRS 2014 2016
Pelan strategik TKRS 2014 2016
Aidil Sahipaludin
 
Kump4 srut6 buku kerja pengurusan kokurikulum npqel sr (1)
Kump4 srut6 buku kerja pengurusan kokurikulum npqel sr (1)Kump4 srut6 buku kerja pengurusan kokurikulum npqel sr (1)
Kump4 srut6 buku kerja pengurusan kokurikulum npqel sr (1)
PutraKedah1
 

Similar to 18. JD-GA-DG41-DG54-08082019-docx.docx (20)

Akauntabiliti & Tugas Utama GAB.docx
Akauntabiliti & Tugas Utama GAB.docxAkauntabiliti & Tugas Utama GAB.docx
Akauntabiliti & Tugas Utama GAB.docx
 
MYPORTFOLIO GAB.docx
MYPORTFOLIO GAB.docxMYPORTFOLIO GAB.docx
MYPORTFOLIO GAB.docx
 
Slaid taklimat 2019 2020 pengurusan murid
Slaid taklimat 2019 2020 pengurusan muridSlaid taklimat 2019 2020 pengurusan murid
Slaid taklimat 2019 2020 pengurusan murid
 
Koko pengakap
Koko pengakapKoko pengakap
Koko pengakap
 
2. jd pengetua
2. jd pengetua2. jd pengetua
2. jd pengetua
 
Tapak pelan tindakan 2015 b
Tapak pelan tindakan 2015 bTapak pelan tindakan 2015 b
Tapak pelan tindakan 2015 b
 
My portfolio arfandi
My portfolio arfandiMy portfolio arfandi
My portfolio arfandi
 
3. my portfolio gab sk pekan telupid 2018
3. my portfolio gab sk pekan telupid 20183. my portfolio gab sk pekan telupid 2018
3. my portfolio gab sk pekan telupid 2018
 
MYPORTFOLIO-GAB-Menengah.docx
MYPORTFOLIO-GAB-Menengah.docxMYPORTFOLIO-GAB-Menengah.docx
MYPORTFOLIO-GAB-Menengah.docx
 
Pelan strategik kokurikulum
Pelan strategik kokurikulumPelan strategik kokurikulum
Pelan strategik kokurikulum
 
Pelan strategik hem 2018-2020
Pelan strategik hem 2018-2020Pelan strategik hem 2018-2020
Pelan strategik hem 2018-2020
 
Pelan strategik tkrs sktpsp 2014 2016
Pelan strategik tkrs sktpsp 2014 2016Pelan strategik tkrs sktpsp 2014 2016
Pelan strategik tkrs sktpsp 2014 2016
 
Misi visi koku 2013 contoh
Misi visi koku 2013 contohMisi visi koku 2013 contoh
Misi visi koku 2013 contoh
 
Skpm nazir kokurikulum & sukan
Skpm nazir kokurikulum & sukanSkpm nazir kokurikulum & sukan
Skpm nazir kokurikulum & sukan
 
Myportfolio gab rendah
Myportfolio gab rendahMyportfolio gab rendah
Myportfolio gab rendah
 
Pelan strategik hem_2016-2020
Pelan strategik hem_2016-2020Pelan strategik hem_2016-2020
Pelan strategik hem_2016-2020
 
Pelan strategik TKRS 2014 2016
Pelan strategik TKRS 2014 2016Pelan strategik TKRS 2014 2016
Pelan strategik TKRS 2014 2016
 
Kump4 srut6 buku kerja pengurusan kokurikulum npqel sr (1)
Kump4 srut6 buku kerja pengurusan kokurikulum npqel sr (1)Kump4 srut6 buku kerja pengurusan kokurikulum npqel sr (1)
Kump4 srut6 buku kerja pengurusan kokurikulum npqel sr (1)
 
Pelan strategik hem_2016-2020
Pelan strategik hem_2016-2020Pelan strategik hem_2016-2020
Pelan strategik hem_2016-2020
 
KELAB BOLA JARING 2016 - PERANCANGAN STRATEGIK SUKAN.docx
KELAB BOLA JARING 2016 - PERANCANGAN STRATEGIK SUKAN.docxKELAB BOLA JARING 2016 - PERANCANGAN STRATEGIK SUKAN.docx
KELAB BOLA JARING 2016 - PERANCANGAN STRATEGIK SUKAN.docx
 

18. JD-GA-DG41-DG54-08082019-docx.docx

  • 1. Dikemaskini 08/08/2019 Dikemaskini 08/08/2019 MS 1/6 DESKRIPSI TUGAS GURU AKADEMIK MAKLUMAT UMUM GELARAN JAWATAN GURU AKADEMIK KETUA PERKHIDMATAN KETUA PENGARAH PELAJARAN MALAYSIA RINGKASAN GELARAN JAWATAN GA KEDUDUKAN DALAM WARAN PERJAWATAN GRED JAWATAN DG41/DG44/DG48/DG52/DG54 BIDANG PENDIDIKAN GRED JD DG41 SUB BIDANG PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN STATUS JAWATAN TETAP DISEDIAKAN OLEH (NAMA & JAWATAN PENYEDIA) HIERARKI 1/BAHAGIAN (NAMA SEKOLAH) DISEMAK OLEH (NAMA & JAWATAN PEGAWAI PENILAI PERTAMA) HIERARKI 2 /CAWANGAN/ SEKTOR/UNIT DILULUSKAN OLEH (NAMA & JAWATAN PEGAWAI PENILAI KEDUA) SKIM PERKHIDMATAN PEGAWAI PERKHIDMATAN PENDIDIKAN TARIKH DOKUMEN (TARIKH TERAKHIR JD DIUBAH SUAI) TUJUAN PEWUJUDAN JAWATAN Mengajar, mendidik, menilai dan mentaksir murid selari dengan Akta Pendidikan 1996 (Akta 550), Falsafah Pendidikan Kebangsaan dan Dasar Pendidikan Kebangsaan ke arah memperkembangkan potensi individu sec ara holistik. DG41 DG44 DG48 DG52 DG54 AKAUNTABILITI TUGAS UTAMA AKAUNTABILITI TUGAS UTAMA AKAUNTABILITI TUGAS UTAMA AKAUNTABILITI TUGAS UTAMA AKAUNTABILITI TUGAS UTAMA 1. Melaksanakan PdP menggunakan kaedah pedagogi yang bersesuaian bagi memastikan objektif pembelajaran tercapai a. Menyediakan rancangan PdP tahunan dan harian b. Menyediakan sumber pendidikan secara kreatif c. Melaksanakan PdP yang bersesuaian berdasarkan Rancangan Pengajaran Harian (RPH) d. Membimbing murid bagi peningkatan prestasi e. Membuat refleksi dan penambahbaikan 1. Melaksanakan PdP menggunakan kaedah pedagogi yang bersesuaian bagi memastikan objektif pembelajaran tercapai a. Menyediakan rancangan PdP tahunan dan harian b. Menyediakan sumber pendidikan secara kreatif c. Melaksanakan PdP yang bersesuaian berdasarkan Rancangan Pengajaran Harian (RPH) d. Membimbing murid bagi peningkatan prestasi e. Membuat refleksi dan penambahbaikan 1. Melaksanakan dan menambah nilai PdP melalui kaedah pedagogi yang bersesuaian bagi memastikan objektif pembelajaran tercapai a. Menyediakan rancangan PdP tahunan dan harian b. Menyediakan dan membangunkan sumber pendidikan secara kreatif dan inovatif c. Melaksanakan PdP berdasarkan Rancangan Pengajaran Harian (RPH) d. Membimbing murid bagi peningkatan prestasi e. Membuat refleksi dan penambahbaikan 1. Melaksanakan dan menambah nilai PdP melalui kaedah pedagogi yang bersesuaian bagi memastikan objektif pembelajaran tercapai a. Menyediakan rancangan PdP tahunan dan harian b. Menyediakan dan membangunkan sumber pendidikan secara kreatif dan inovatif c. Melaksanakan PdP berdasarkan Rancangan Pengajaran Harian (RPH) d. Membimbing murid bagi peningkatan prestasi e. Membuat refleksi dan penambahbaikan 1. Menambah nilai PdP melalui kaedah pedagogi yang bersesuaian bagi memastikan objektif pembelajaran tercapai a. Menyediakan rancangan PdP tahunan dan harian b. Menyediakan dan membangunkan sumber pendidikan secara kreatif dan inovatif c. Melaksanakan PdP berdasarkan Rancangan Pengajaran Harian (RPH) d. Membimbing murid bagi peningkatan prestasi e. Membuat refleksi dan penambahbaikan
  • 2. Dikemaskini 08/08/2019 Dikemaskini 08/08/2019 MS 2/6 2. Melaksanakan penilaian dan pentaksiran ke atas perkembangan dan pencapaian murid/program/ aktiviti bagi mencapai objektif yang dirancang a. Merancang penilaian dan pentaksiran murid/progam/ aktiviti b. Mengukur dan menilai perkembangan dan pencapaian murid/program/ aktiviti c. Merekod dan menganalisis tahap perkembangan dan keputusan pencapaian d. Memantau kemajuan murid e. Menyediakan pelaporan f. Membantu merangka cadangan program/aktiviti intervensi berdasarkan data penilaian dan pentaksiran (data- driven decision making) g. Membantu merangka strategi/idea baharu dalam pelaksanaan penilaian dan pentaksiran murid/progam/ aktiviti 2. Melaksanakan penilaian dan pentaksiran ke atas perkembangan dan pencapaian murid/program/ aktiviti bagi mencapai objektif yang dirancang a. Merancang penilaian dan pentaksiran murid/progam/ aktiviti b. Mengukur dan menilai perkembangan dan pencapaian murid/program/ aktiviti c. Merekod dan menganalisis tahap perkembangan dan keputusan pencapaian d. Memantau kemajuan murid e. Menyediakan pelaporan f. Merangka cadangan program/aktiviti intervensi berdasarkan data penilaian dan pentaksiran (data- driven decision making) g. Merangka strategi/idea baharu dalam pelaksanaan penilaian dan pentaksiran murid/progam/ aktiviti 2. Melaksanakan penilaian dan pentaksiran ke atas perkembangan dan pencapaian murid/program/ aktiviti bagi mencapai objektif yang dirancang a. Merancang penilaian dan pentaksiran murid/progam/ aktiviti b. Mengukur dan menilai perkembangan dan pencapaian murid/program/ aktiviti c. Merekod dan menganalisis tahap perkembangan dan keputusan pencapaian d. Memantau kemajuan murid e. Menyediakan pelaporan f. Merangka cadangan program/aktiviti intervensi berdasarkan data penilaian dan pentaksiran (data- driven decision making) g. Merangka strategi/idea baharu dalam pelaksanaan penilaian dan pentaksiran murid/progam/ aktiviti 2. Melaksanakan penilaian dan pentaksiran ke atas perkembangan dan pencapaian murid/program/ aktiviti bagi mencapai objektif yang dirancang a. Merancang penilaian dan pentaksiran murid/progam/ aktiviti b. Mengukur dan menilai perkembangan dan pencapaian murid/program/ aktiviti c. Merekod dan menganalisis tahap perkembangan dan keputusan pencapaian d. Memantau kemajuan murid e. Menyediakan pelaporan f. Merangka cadangan program/aktiviti intervensi berdasarkan data penilaian dan pentaksiran (data- driven decision making) g. Merangka strategi/idea baharu dalam pelaksanaan penilaian dan pentaksiran murid/progam/ aktiviti 2. Melaksanakan penilaian dan pentaksiran ke atas perkembangan dan pencapaian murid/program/ aktiviti bagi mencapai objektif yang dirancang a. Merancang penilaian dan pentaksiran murid/progam/ aktiviti b. Mengukur dan menilai perkembangan dan pencapaian murid/program/ aktiviti c. Merekod dan menganalisis tahap perkembangan dan keputusan pencapaian d. Memantau kemajuan murid e. Menyediakan pelaporan f. Merangka cadangan program/aktiviti intervensi berdasarkan data penilaian dan pentaksiran (data- driven decision making) g. Merangka strategi/idea baharu dalam pelaksanaan penilaian dan pentaksiran murid/progam/ aktiviti 3. Melaksanakan pengurusan kokurikulum bagi mengoptimumkan bakat dan potensi murid a. Merancang pelaksanaan aktiviti kelab/persatuan, badan beruniform dan sukan/permainan b. Memantau kemajuan murid c. Merekod dan menganalisis kemajuan murid d. Membimbing dan melatih murid bagi peningkatan potensi 3. Melaksanakan dan menambah nilai pengurusan kokurikulum bagi mengoptimumkan bakat dan potensi murid a. Merancang pelaksanaan aktiviti kelab/persatuan, badan beruniform dan sukan/permainan b. Memantau kemajuan murid c. Merekod dan menganalisis kemajuan murid d. Membimbing dan melatih murid bagi peningkatan potensi e. Membantu memantau dan menilai keberkesanan program/aktiviti kokurikulum f. Membantu membuat penambahbaikan program/aktiviti kokurikulum dari semasa ke semasa 3. Melaksanakan dan menambah nilai pengurusan kokurikulum bagi mengoptimumkan bakat dan potensi murid a. Merancang pelaksanaan aktiviti kelab/persatuan, badan beruniform dan sukan/permainan b. Memantau kemajuan murid c. Merekod dan menganalisis kemajuan murid d. Membimbing dan melatih murid bagi peningkatan potensi e. Memantau dan menilai keberkesanan program/aktiviti kokurikulum f. Membuat penambahbaikan program/aktiviti kokurikulum dari semasa ke semasa 3. Melaksanakan dan menambah nilai pengurusan kokurikulum bagi mengoptimumkan bakat dan potensi murid a. Merancang pelaksanaan aktiviti kelab/persatuan, badan beruniform dan sukan/permainan b. Memantau kemajuan murid c. Merekod dan menganalisis kemajuan murid d. Membimbing dan melatih murid bagi peningkatan potensi e. Memantau dan menilai keberkesanan program/aktiviti kokurikulum f. Membuat penambahbaikan program/aktiviti kokurikulum dari semasa ke semasa g. Mereka bentuk dan melaksanakan program/aktiviti untuk kelab/persatuan, 3. Memantau dan menambah nilai pengurusan kokurikulum bagi mengoptimumkan bakat dan potensi murid a. Merancang pelaksanaan aktiviti kelab/persatuan, badan beruniform dan sukan/permainan b. Memantau kemajuan murid c. Merekod dan menganalisis kemajuan murid d. Membimbing dan melatih murid bagi peningkatan potensi e. Memantau dan menilai keberkesanan program/aktiviti kokurikulum f. Membuat penambahbaikan program/aktiviti kokurikulum dari semasa ke semasa g. Mereka bentuk dan melaksanakan program/aktiviti untuk kelab/persatuan,
  • 3. Dikemaskini 08/08/2019 Dikemaskini 08/08/2019 MS 3/6 badan beruniform dan sukan/permainan berdasarkan kepakaran/ kebitaraan badan beruniform dan sukan/permainan berdasarkan kepakaran/ kebitaraan 4. Membantu pengurusan hal ehwal murid bagi memastikan kebajikan setiap murid terpelihara a. Memastikan persekitaran yang kondusif untuk PdP b. Menguatkuasa kan peraturan sekolah c. Memastikan keselamatan murid diutamakan d. Memastikan kesihatan murid terjaga e. Mengenal pasti keperluan bantuan pelajaran kepada murid f. Mengenal pasti keperluan murid dalam aspek sahsiah, psikososial, kesejahteraan mental dan kerjaya murid 4. Membantu pengurusan hal ehwal murid bagi memastikan kebajikan setiap murid terpelihara a. Memastikan persekitaran yang kondusif untuk PdP b. Menguatkuasa kan peraturan sekolah c. Memastikan keselamatan murid diutamakan d. Memastikan kesihatan murid terjaga e. Mengenal pasti keperluan bantuan pelajaran kepada murid f. Mengenal pasti keperluan murid dalam aspek sahsiah, psikososial, kesejahteraan mental dan kerjaya murid 4. Membantu pengurusan dan perancangan hal ehwal murid bagi memastikan kebajikan setiap murid terpelihara a. Memastikan persekitaran yang kondusif untuk PdP b. Menguatkuasa kan peraturan sekolah c. Memastikan keselamatan murid diutamakan d. Memastikan kesihatan murid terjaga e. Mengenal pasti keperluan bantuan pelajaran kepada murid f. Mengenal pasti keperluan murid dalam aspek sahsiah, psikososial, kesejahteraan mental dan kerjaya murid 4. Membantu pengurusan dan perancangan hal ehwal murid bagi memastikan kebajikan setiap murid terpelihara a. Memastikan persekitaran yang kondusif untuk PdP b. Menguatkuasa kan peraturan sekolah c. Memastikan keselamatan murid diutamakan d. Memastikan kesihatan murid terjaga e. Mengenal pasti keperluan bantuan pelajaran kepada murid f. Mengenal pasti keperluan murid dalam aspek sahsiah, psikososial, kesejahteraan mental dan kerjaya murid 4. Membantu pengurusan dan perancangan hal ehwal murid bagi memastikan kebajikan setiap murid terpelihara a. Memastikan persekitaran yang kondusif untuk PdP b. Menguatkuasa kan peraturan sekolah c. Memastikan keselamatan murid diutamakan d. Memastikan kesihatan murid terjaga e. Mengenal pasti keperluan bantuan pelajaran kepada murid f. Mengenal pasti keperluan murid dalam aspek sahsiah, psikososial, kesejahteraan mental dan kerjaya murid 5. Membantu melaksanakan bimbingan dan pementoran secara berterusan untuk peningkatan prestasi organisasi a. Membantu membimbing guru baharu dan rakan sejawat dalam penambahbaikan PdP, kokurikulum dan hal ehwal murid b. Membantu membimbing guru baharu dan rakan sejawat dalam pembangunan profesionalisme berterusan 5. Melaksanakan bimbingan dan pementoran secara berterusan untuk peningkatan prestasi organisasi a. Membimbing guru baharu dan rakan sejawat dalam penambahbaikan PdP, kokurikulum dan hal ehwal murid b. Membantu membimbing guru baharu dan rakan sejawat dalam pembangunan profesionalisme berterusan 5. Melaksanakan bimbingan dan pementoran secara berterusan untuk peningkatan prestasi organisasi a. Membimbing guru baharu dan rakan sejawat dalam penambahbaikan PdP, kokurikulum dan hal ehwal murid b. Membimbing guru baharu dan rakan sejawat dalam pembangunan profesionalisme berterusan 5. Mengetuai bimbingan dan pementoran secara berterusan untuk peningkatan prestasi organisasi a. Mengetuai dan membimbing guru baharu dan rakan sejawat dalam penambahbaikan PdP, kokurikulum dan hal ehwal murid b. Mengetuai dan membimbing guru baharu dan rakan sejawat dalam pembangunan profesionalisme berterusan c. Memudah cara idea/program/ aktiviti yang mempunyai nilai tambah dalam pembangunan profesionalisme berterusan 5. Memberi khidmat nasihat pelaksanaan bimbingan dan pementoran secara berterusan untuk peningkatan prestasi organisasi a. Memberi khidmat nasihat dan membimbing guru baharu dan rakan sejawat dalam penambahbaikan PdP, kokurikulum dan hal ehwal murid b. Memberi khidmat nasihat dan membimbing guru baharu dan rakan sejawat dalam pembangunan profesionalisme berterusan c. Memudah cara idea/program/ aktiviti yang mempunyai nilai tambah dalam pembangunan profesionalisme berterusan 6. Membantu memberikan khidmat kepakaran kepada rakan sejawat, pemegang taruh dan pihak luar untuk a. Membantu menyumbang khidmat konsultasi berkaitan idea/program/ aktiviti yang mempunyai nilai tambah dalam 6. Membantu memberikan khidmat kepakaran kepada rakan sejawat, pemegang taruh dan pihak luar untuk c. Membantu menyumbang khidmat konsultasi berkaitan idea/program/ aktiviti yang mempunyai nilai tambah dalam 6. Membantu memberikan khidmat kepakaran kepada rakan sejawat, pemegang taruh dan pihak luar untuk e. Membantu menyumbang khidmat konsultasi berkaitan idea/program/ aktiviti yang mempunyai nilai tambah dalam 6. Memberikan khidmat kepakaran kepada rakan sejawat, pemegang taruh dan pihak luar untuk a. Menyumbang khidmat konsultasi berkaitan idea/program/ aktiviti yang mempunyai nilai tambah dalam 6. Memberikan khidmat kepakaran kepada rakan sejawat, pemegang taruh dan pihak luar untuk a. Menyumbang khidmat konsultasi berkaitan idea/program/ aktiviti yang mempunyai nilai tambah dalam
  • 4. Dikemaskini 08/08/2019 Dikemaskini 08/08/2019 MS 4/6 peningkatan profesion keguruan pelaksanaan PdP, pengurusan kokurikulum dan hal ehwal murid, serta bidang kepakaran pada peringkat daerah/negeri/ kebangsaan b. Membantu mencetus dan memudah cara inovasi dan pembentukan konsep idea/program/ aktiviti yang mempunyai nilai tambah dalam pelaksanaan PdP dan pengurusan kokurikulum serta hal ehwal murid peningkatan profesion keguruan pelaksanaan PdP, pengurusan kokurikulum dan hal ehwal murid, serta bidang kepakaran pada peringkat daerah/negeri/ kebangsaan d. Membantu mencetus dan memudah cara inovasi dan pembentukan konsep idea/program/ aktiviti yang mempunyai nilai tambah dalam pelaksanaan PdP dan pengurusan kokurikulum serta hal ehwal murid peningkatan profesion keguruan pelaksanaan PdP, pengurusan kokurikulum dan hal ehwal murid, serta bidang kepakaran pada peringkat daerah/negeri/ kebangsaan f. Membantu mencetus dan memudah cara inovasi dan pembentukan konsep idea/program/ aktiviti yang mempunyai nilai tambah dalam pelaksanaan PdP dan pengurusan kokurikulum serta hal ehwal murid peningkatan profesion keguruan pelaksanaan PdP, pengurusan kokurikulum dan hal ehwal murid, serta bidang kepakaran pada peringkat daerah/negeri/ kebangsaan b. Mencetus dan memudah cara inovasi dan pembentukan konsep idea/program/ aktiviti yang mempunyai nilai tambah dalam pelaksanaan PdP dan pengurusan kokurikulum serta hal ehwal murid peningkatan profesion keguruan pelaksanaan PdP, pengurusan kokurikulum dan hal ehwal murid, serta bidang kepakaran pada peringkat daerah/negeri/ kebangsaan b. Mencetus dan memudah cara inovasi dan pembentukan konsep idea/program/ aktiviti yang mempunyai nilai tambah dalam pelaksanaan PdP dan pengurusan kokurikulum serta hal ehwal murid 7. Melaksanakan tugas-tugas sampingan berkaitan kurikulum, kokurikulum dan hal ehwal murid untuk mencapai matlamat yang ditentukan a. Melaksanakan pendaftaran dan perekodan murid berkaitan pengurusan dan pentadbiran sekolah, kurikulum, kokurikulum dan hal ehwal murid b. Membantu pelaksanaan hal-hal berkaitan pengurusan dan pentadbiran sekolah, kurikulum, kokurikulum dan hal ehwal murid c. Melibatkan diri dalam Komuniti Pembelajaran Profesional (PLC) d. Melibatkan diri dalam pembudayaan penyelidikan pendidikan untuk penambahbaikan PdP 7. Melaksanakan tugas-tugas sampingan berkaitan kurikulum, kokurikulum dan hal ehwal murid untuk mencapai matlamat yang ditentukan a. Melaksanakan pendaftaran dan perekodan murid berkaitan pengurusan dan pentadbiran sekolah, kurikulum, kokurikulum dan hal ehwal murid b. Membantu pelaksanaan hal-hal berkaitan pengurusan dan pentadbiran sekolah, kurikulum, kokurikulum dan hal ehwal murid c. Melibatkan diri dalam Komuniti Pembelajaran Profesional (PLC) d. Melibatkan diri dalam pembudayaan penyelidikan pendidikan untuk penambahbaikan PdP 7. Melaksanakan tugas-tugas sampingan berkaitan kurikulum, kokurikulum dan hal ehwal murid untuk mencapai matlamat yang ditentukan a. Melaksanakan pendaftaran dan perekodan murid berkaitan pengurusan dan pentadbiran sekolah, kurikulum, kokurikulum dan hal ehwal murid b. Membantu pelaksanaan hal-hal berkaitan pengurusan dan pentadbiran sekolah, kurikulum, kokurikulum dan hal ehwal murid c. Merancang dan melibatkan diri dalam program/aktiviti Komuniti Pembelajaran Profesional (PLC) d. Membantu mengetuai pembudayaan penyelidikan pendidikan untuk peningkatan kendiri dan organisasi 7. Melaksanakan tugas-tugas sampingan berkaitan kurikulum, kokurikulum dan hal ehwal murid untuk mencapai matlamat yang ditentukan a. Melaksanakan pendaftaran dan perekodan murid berkaitan pengurusan dan pentadbiran sekolah, kurikulum, kokurikulum dan hal ehwal murid b. Membantu pelaksanaan hal-hal berkaitan pengurusan dan pentadbiran sekolah, kurikulum, kokurikulum dan hal ehwal murid c. Merancang dan melibatkan diri dalam program/aktiviti Komuniti Pembelajaran Profesional (PLC) d. Mengetuai pembudayaan penyelidikan pendidikan untuk peningkatan kendiri dan organisasi 7. Melaksanakan tugas-tugas sampingan berkaitan kurikulum, kokurikulum dan hal ehwal murid untuk mencapai matlamat yang ditentukan a. Melaksanakan pendaftaran dan perekodan murid berkaitan pengurusan dan pentadbiran sekolah, kurikulum, kokurikulum dan hal ehwal murid b. Membantu pelaksanaan hal-hal berkaitan pengurusan dan pentadbiran sekolah, kurikulum, kokurikulum dan hal ehwal murid c. Mengetuai dan melibatkan diri dalam program/aktiviti Komuniti Pembelajaran Profesional (PLC) d. Mengetuai pembudayaan penyelidikan pendidikan untuk peningkatan kendiri dan organisasi 8. Menyokong permuafakatan strategik (jalinan dan a. Membantu pelaksanaan dan 8. Membimbing pelaksanaan permuafakatan a. Membantu dan membimbing pelaksanaan serta 8. Membimbing pelaksanaan permuafakatan a. Membantu dan membimbing pelaksanaan serta 8. Membantu mengetuai permuafakatan a. Membantu mengetuai dan membimbing 8. Memberi khidmat nasihat dalam permuafakatan a. Membantu mengetuai dan memberi khidmat
  • 5. Dikemaskini 08/08/2019 Dikemaskini 08/08/2019 MS 5/6 jaringan) ke arah kecemerlangan murid pembudayaan jalinan dan jaringan b. Membina hubungan kerjasama dengan ibu bapa/penjaga strategik (jalinan dan jaringan) ke arah kecemerlangan murid pembudayaan jalinan dan jaringan b. Membina dan membimbing hubungan kerjasama dengan ibu bapa/penjaga strategik (jalinan dan jaringan) ke arah kecemerlangan murid pembudayaan jalinan dan jaringan b. Merancang cadangan jalinan dan jaringan dalam perkongsian pintar c. Melestarikan hubungan kerjasama dengan ibu bapa/penjaga, komuniti dan agensi luar strategik (jalinan dan jaringan) ke arah kecemerlangan murid pelaksanaan serta pembudayaan jalinan dan jaringan b. Merancang cadangan jalinan dan jaringan dalam perkongsian pintar c. Melestarikan hubungan kerjasama dengan ibu bapa/penjaga, komuniti dan agensi luar strategik (jalinan dan jaringan) ke arah kecemerlangan murid nasihat dalam pelaksanaan serta pembudayaan jalinan dan jaringan b. Merancang cadangan jalinan dan jaringan dalam perkongsian pintar c. Melestarikan hubungan kerjasama dengan ibu bapa/penjaga, komuniti dan agensi luar DIMENSI 1.Bilangan murid yang dipertanggungjawabkan bagi setiap kelas mata pelajaran: (Nyatakan kelas dan bilangan murid bagi setiap kelas) 2.Masa PdP mengikut Surat Pekeliling Ikhtisas yang sedang berkuatkuasa: (Minimum 22 waktu seminggu) (Nyatakan bilangan waktu yang diperuntukan mengikut kelas mata pelajaran) 3.Kelab/persatuan dan/atau badan beruniform dan/atau sukan/permainan yang dipertanggungjawabkan: (Minimum 12 x 3 jam setahun bagi setiap kelab/persatuan dan/atau badan beruniform dan/atau sukan/permainan) (Nyatakan nama kelab/persatuan dan/atau badan beruniform dan/atau sukan/permainan yang dipertanggungjawabkan) KELAYAKAN AKADEMIK/IKHTISAS Ijazah Sarjana Muda (Kepujian) dan Sijil Perguruan/Diploma Pendidikan atau Ijazah Sarjana Muda Pendidikan (Kepujian) KOMPETENSI DG41 DG44 DG48 DG52 DG54 1. Pedagogi isi kandungan mata pelajaran 2. Penyampaian mata pelajaran yang diajar 3. Pengajaran dan pembelajaran (PdP) 4. Penilaian dan pentaksiran 5. Pengurusan bilik darjah 6. Pengurusan pelaksanaan kokurikulum 7. Pengurusan murid 8. Bimbingan dan pementoran 9. Penggunaan dan pengaplikasian TMK 10. Pelaksanaan kajian pendidikan 1. Pedagogi isi kandungan mata pelajaran 2. Penyampaian mata pelajaran yang diajar 3. Pengajaran dan pembelajaran (PdP) 4. Penilaian dan pentaksiran 5. Pengurusan bilik darjah 6. Pengurusan pelaksanaan kokurikulum 7. Pengurusan murid 8. Bimbingan dan pementoran 9. Penggunaan dan pengaplikasian TMK 10. Pelaksanaan kajian pendidikan 1. Pedagogi isi kandungan mata pelajaran 2. Penyampaian mata pelajaran yang diajar 3. Pengajaran dan pembelajaran (PdP) 4. Penilaian dan pentaksiran 5. Pengurusan bilik darjah 6. Pengurusan pelaksanaan kokurikulum 7. Pengurusan murid 8. Bimbingan dan pementoran 9. Penggunaan dan pengaplikasian TMK 10. Pelaksanaan dan pengurusan kajian pendidikan 11. Perkongisan khidmat kepakaran dalam bidang pengkhususan 1. Pedagogi isi kandungan mata pelajaran 2. Penyampaian mata pelajaran yang diajar 3. Pengajaran dan pembelajaran (PdP) 4. Penilaian dan pentaksiran 5. Pengurusan bilik darjah 6. Pengurusan pelaksanaan kokurikulum 7. Pengurusan murid 8. Bimbingan dan pementoran 9. Penggunaan dan pengaplikasian TMK 10. Pelaksanaan dan pengurusan kajian pendidikan 11. Perkongisan khidmat kepakaran dalam bidang pengkhususan 1. Pedagogi isi kandungan mata pelajaran 2. Penyampaian mata pelajaran yang diajar 3. Pengajaran dan pembelajaran (PdP) 4. Penilaian dan pentaksiran 5. Pengurusan bilik darjah 6. Pengurusan pelaksanaan kokurikulum 7. Pengurusan murid 8. Bimbingan dan pementoran 9. Penggunaan dan pengaplikasian TMK 10. Pelaksanaan dan pengurusan kajian pendidikan 11. Perkongisan khidmat kepakaran dalam bidang pengkhususan
  • 6. Dikemaskini 08/08/2019 Dikemaskini 08/08/2019 MS 6/6 PENGALAMAN Laluan DG41 DG44 DG48 DG52 DG54 Time-Based Berasaskan Kecemerlangan Tiada Tempoh perkhidmatan tidak kurang lapan (8) tahun dalam gred DG41 Tempoh perkhidmatan tidak kurang lapan (8) tahun dalam gred DG44 Tempoh perkhidmatan tidak kurang enam (6) tahun dalam gred DG48 Tempoh perkhidmatan tidak kurang tiga (3) tahun dalam gred DG52 Guru Cemerlang Sekolah Rendah Tiada 1.Tempoh perkhidmatan tidak kurang lima (5) tahun dalam gred DG41 2.Mata pelajaran kepakaran merupakan mata pelajaran utama/bidang pengkhususan yang diajar 3.Pengalaman mengajar mata pelajaran kepakaran selama tiga (3) tahun terakhir berturut-turut 1.Tempoh perkhidmatan tidak kurang tiga (3) tahun dalam gred DG44 2.Mata pelajaran kepakaran merupakan mata pelajaran utama/bidang pengkhususan yang diajar 3.Pengalaman mengajar mata pelajaran kepakaran selama tiga (3) tahun terakhir berturut-turut 1.Tempoh perkhidmatan tidak kurang dua (2) tahun dalam gred DG48 2.Mata pelajaran kepakaran merupakan mata pelajaran utama/bidang pengkhususan yang diajar 3.Pengalaman mengajar mata pelajaran kepakaran selama tiga (3) tahun terakhir berturut-turut 1.Tempoh perkhidmatan tidak kurang satu (1) tahun dalam gred DG52 2.Mata pelajaran kepakaran merupakan mata pelajaran utama/bidang pengkhususan yang diajar 3.Pengalaman mengajar mata pelajaran kepakaran selama tiga (3) tahun terakhir berturut-turut Sekolah Menengah Tiada 1.Tempoh perkhidmatan tidak kurang lima (5) tahun dalam gred DG41 2.Mata pelajaran/bidang kepakaran merupakan mata pelajaran/bidang utama yang diajar 3.Pengalaman mengajar mata pelajaran/ bidang kepakaran selama tiga (3) tahun terkahir berturut-turut 1.Tempoh perkhidmatan tidak kurang tiga (3) tahun dalam gred DG44 2.Mata pelajaran/bidang kepakaran merupakan mata pelajaran /bidang utama yang diajar 3.Pengalaman mengajar mata pelajaran/ bidang kepakaran selama tiga (3) tahun terkahir berturut-turut 1.Tempoh perkhidmatan tidak kurang dua (2) tahun dalam gred DG48 2.Mata pelajaran/bidang kepakaran merupakan mata pelajaran /bidang utama yang diajar 3.Pengalaman mengajar mata pelajaran/ bidang kepakaran selama tiga (3) tahun terkahir berturut-turut 1.Tempoh perkhidmatan tidak kurang satu (1) tahun dalam gred DG52 2.Mata pelajaran/bidang kepakaran merupakan mata pelajaran /bidang utama yang diajar 3.Pengalaman mengajar mata pelajaran/ bidang kepakaran selama tiga (3) tahun terkahir berturut-turut