1.
DOCENTI – LEZIONE 3: ANALIZZARE
Come sviluppare il percorso didattico

2.
Indice
Organizzazione
Calendario e deadline
Strumenti per la comunicazione
Didattica
Obiettivi e Contenuti
Scaletta e Homework
Come prepararsi
Informazioni aggiuntive
Aggiornamenti rete EDIC dal 1° gennaio
Formazione docenti
Variazioni Report già inviati
Collaborazioni Regionali
I webinar online di ASOC1718 si tengono dalla Biblioteca
del Centro di Documentazione Europea dell’Agenzia per la Coesione Territoriale

3.
1. Organizzazione

4.
Schema degli step
1
Progettare
2 3 4 5 6
Approfondire
Analizzare
Esplora, analizza,
visualizza i dati
che hai raccolto
Monitorare
Raccontare
Coinvolgere
ANALIZZARE: terzo step del percorso didattico

5.
AVANZAMENTO
I docenti verificano l’esecuzione dei compiti a casa e si assicurano che gli
studenti compilino in tempo i report di lezione
1
3
2 LEZIONI IN CLASSE
I docenti sviluppano la lezione in classe seguendo la scaletta, sviluppando
gli esercizi e assegnando i compiti a casa (homework)
WEBINAR
I contenuti della lezione vengono illustrati ai docenti e ai partner durante i
webinar, tramite la condivisione della scaletta e la spiegazione degli step.
Ogni step è costituito da 3 momenti di sviluppo
Lezioni: come sono organizzate?

6.
Calendario e deadline
Lezione o Step Webinar Deadline
INTRODUZIONE AL PERCORSO VENERDI 27 OTTOBRE ----
LEZIONE 1 LUNEDI 6 NOVEMBRE 24 NOVEMBRE 2017
LEZIONE 2 LUNEDI 27 NOVEMBRE 12 GENNAIO 2018
LEZIONE 3 LUNEDI 15 GENNAIO
2 FEBBRAIO
23 FEBBRAIO
LEZIONE 4 LUNEDI 26 FEBBRAIO 23 MARZO
LEZIONE 5 LUNEDI 26 MARZO 20 APRILE
FESTA DELL’EUROPA
(ANNUNCIO VINCITORE)
9 MAGGIO
PREMIAZIONE E VIAGGIO ULTIMA SETTIMANA DI MAGGIO / PRIMA SETTIMANA DI GIUGNO

7.
2. Didattica

8.
Analizzare: gli obiettivi
Esplora e raffina i dati
raccolti
Visualizza i dati raccolti in grafici
e infografiche
Raccogli altri dati primari con
metodi di ricerca sul campo
Analizza i dati
Parti dal dossier di ricerca e dalle
informazioni codificate nel research
design, per raffinare, analizzare,
visualizzare e raccontare i dati raccolti
Punto di partenza: il dossier di ricerca

9.
Analizzare: lavora sui dati!
Alla fine della lezione avrai costruito
il tuo dossier di ricerca per
raccogliere tutte le informazioni
trovate.
Il foglio di calcolo
Sul progetto
hai trovato
Dati scaricati da
OpenCoesione
Dati (Open Data?)
da altre PA
Altri dati

10.
Analizzare: nuovi dati
Dare contesto ai dati e alla ricerca
Consulta gli indicatori
territoriali per le politiche
di sviluppo (Istat) su
OpenCoesione
Consulta i dati di BES (Istat)
in base al tuo tema
Consulta i dati
di Noi Italia (Istat) in
base al tuo tema
Cerca altri report e
scarica i dati per dare
contesto alla ricerca

11.
Analizzare: come usare i dati
VISUALIZZATI
Visualizzare i dati attraverso i metodi e gli strumenti illustrati nello STEP 8
(pillole 3.8),utilizzando i tool online indicati (o altri a scelta)
1 RAFFINATI
Secondo le indicazioni della pillola 3.4, organizzare, ripulire e raffinare i dati
raccolti
3
2 ANALIZZATI
Adottare le varie metologie previste dalla pillola 3.6, per filtrare,
raggruppare, ordinare, incrociare e correlare i dati.
I dati trovati durante le ricerche vanno:

12.
Scaletta: svolgere la lezione –
PRIMA PARTE
3
2
● Guardare l’intervista all’esperto su dati Istat, indici e indicatori
● Approfondire i contenuti dell’intervista con le slide della pillola 3.5
Raffinare i dati: seguire tutte le indicazioni della pillola 3.4
Guardare l’intervista all’esperto su riuso, trasparenza, normativa dati aperti
(pillola 3.2)
1 Punto della situazione: ripartire dal Dossier di Ricerca realizzato e dal
Research Design. Imparare a scaricare i dati OpenCoesione (pillola 3.1)
5
4
Organizzare l’evento per la Settimana dell’Amministrazione Aperta 2018,
seguendo le indicazioni della pillola 3.3

13.
Scaletta: svolgere la lezione –
SECONDA PARTE
8
7
Esercitazione in classe: progettare e realizzare l’elaborazione di dati più
indicata per la propria ricerca anche con l’aiuto dell’ESPERTO.
Scoprire che cos’è il Data Journalism e prepararsi a scrivere un articolo di
data journalism, seguendo le informazioni delle pillole dello STEP 9
6
Raccogliere sul campo dati primari, scegliendo un metodo tra quelli
descritti nella pillola 3.7
10
9
Visualizzare i dati, seguendo tutte le indicazioni delle pillole dello STEP 8
Analizzare i dati, seguendo le indicazioni della pillola 3.6

14.
Scaletta: svolgere la lezione
Dalla scaletta al sito: ecco la pagina della lezione

15.
Analizzare: la pagina “Lezione”
Nella pagina “Analizzare” sono
presenti istruzioni e materiali
necessari per lo sviluppo della
lezione.
VAI ALLA LEZIONE 3

16.
3. Protagonisti:
i Docenti

17.
REPORT LEZIONE 1 e LEZIONE 2:
A che punto siamo?
REPORT LEZIONE 1
167 CONSEGNATI AL 15 GENNAIO 2018
(160 report pervenuti entro la deadline del 24 novembre 2017)
REPORT LEZIONE 2
155 CONSEGNATI AL 15 GENNAIO 2018
(153 report pervenuti entro la deadline del 12 gennaio 2018)
Ricorda: è sempre possibile consegnare i Report ☺

18.
IMPORTANTE!
ENTRO IL 2 FEBBRAIO
I TEAM DOVRANNO ORGANIZZARE UN EVENTO
PER LA SETTIMANA DELL’AMMINISTRAZIONE APERTA
(#SAA2018, 5-11 FEBBRAIO 2018) DA RACCONTARE POI
CON UN VIDEO INSTAGRAM DI 1 MINUTO

19.
CHE COS’E’ LA #SAA2018?
E’ una settimana durante la quale si concentrano le iniziative
per promuovere l’amministrazione aperta a livello nazionale e
internazionale. L’evento, che quest’anno si tiene dal 5 all’11
febbraio, coinvolge amministrazioni pubbliche, cittadini e
media nazionali e locali.
L’obiettivo è quello di promuovere la cultura e la pratica
della trasparenza, della partecipazione e della
accountability nelle amministrazioni pubbliche e nella
società e la fiducia dei cittadini nelle istituzioni.

20.
#SAA2018 – 5/11 febbraio 2018
www.open.gov.it/saa

21.
Organizza il tuo evento #SAA2018
In occasione della Settimana dell’Amministrazione
Aperta, i team #ASOC1718 sono chiamati a organizzare un
evento ad hoc sui propri territori.
L’evento, da svolgersi tra il 5 e l’11 febbraio, ha lo scopo di
presentare il lavoro fin qui svolto dai team, con focus su:
● storia amministrativa del progetto monitorato;
● esigenze di sviluppo territoriale nell’ambito del tema
scelto e relative proposte migliorative;
● verifica del grado di trasparenza e apertura delle PA
coinvolte nel progetto monitorato.
Nell’organizzazione dell’evento, i team possono avvalersi
del prezioso contributo di EDIC e AMICI DI ASOC, con
l’obiettivo di valorizzare il tema dell’amministrazione
aperta, coinvolgendo anche referenti di Enti e PA.
Una volta scelto il titolo, la data e il luogo, compila il REPORT 3.1.
IMPORTANTE: Gli eventi saranno caricati sulla piattaforma #SAA2018 dal team ASOC

22.
Analizzare: prima della lezione
● Fissare la data/le date della terza lezione
● Studiare i contenuti in anticipo e stampare
eventuali materiali da distribuire
● Organizzare la lezione che si deve condurre, e al
termine della quale assegnare i compiti a casa
● Fissare la data per l’evento di presentazione
della Settimana dell’Amministrazione Aperta
2018 (#SAA2018), dal 5 all’11 febbraio

23.
#SAA2018: tipologie di evento
Scegliere la tipologia di evento #SAA2018:
● Presentazione interna al proprio Istituto Scolastico (solo con classi interne
alla scuola)
● Presentazione presso il proprio Istituto Scolastico con la presenza di altre
classi/scuole esterne
● Presentazione presso altro Istituto Scolastico (organizzata anche con altre
scuole ASOC del territorio)
● Presentazione presso altri Enti e Amministrazioni locali
IN TUTTI I CASI: valorizzare il tema dell’amministrazione aperta,
coinvolgendo anche referenti di Enti e PA, e stimolando la
realizzazione di accordi e protocolli per l’apertura dei dati a livello
locale

24.
Analizzare: prima della lezione
Organizzare l’intervento in classe di un esperto sul tema scelto (es.
ambiente, trasporti, etc.) o di analisi dati. L’incontro in classe con
l’esperto può essere effettuato:
- prima dell’evento pubblico #SAA2018
- dopo l’evento pubblico #SAA2018
L’esperto può naturalmente essere invitato anche all’evento pubblico
#SAA2018.
All’esperto si spiegherà cosa si farà in classe, illustrando la ricerca dei
ragazzi e inviandogli i dati trovati su cui si farà l'esercitazione.
L’esperto può essere un docente interno alla scuola, un esperto esterno
di dati, un esperto sull tema del progetto scelto per la ricerca, un
docente universitario, un esperto delle organizzazioni Amici di ASOC...

25.
● Gestire l'esercitazione
in classe, in modo che
l'esperto in classe aiuti
gli studenti nella scelta
dei dati su cui effettuare un'elaborazione
che sarà poi pubblicata nell’articolo di Data Journalism
● Coordinare in classe i contributi di operatori Europe
Direct e Amici di ASOC (se presenti)
● Al termine della lezione, assegnare i compiti a casa
Analizzare: durante la lezione

26.
Nella didattica ordinaria,
usare contenuti ASOC in
base alle proprie esigenze
formative
Organizzare momenti di
confronto a scuola
sull'avanzamento
dei lavori
Controllare il testo finale
dei report realizzati dagli
studenti, che vengono poi
pubblicati sul sito
Dopo la lezione: gli Homework
1
3
2 Prevedere eventuali
momenti di lavoro in
gruppo in classe durante
le ore di lezione
4

27.
Dopo la lezione “Analizzare” e
prima della successiva
“Esplorare”, gli studenti
dovranno svolgere i compiti
Gli Homework: schema
HOMEWORK
1. Studiare
2. Organizzare
3. Descrivere

28.
Gli Homework: 1. Studiare
Navigare sul sito di
ASOC e studiare in
dettaglio tutti i
contenuti della
pagina lezione (testi,
schede, video-pillole)
1. Studiare

29.
Gli Homework: 2. Organizzare
Fare analisi e visualizzazioni e
redigere un articolo di Data
Journalism.
Articolo di Data Journalism
Organizzare, anche con l’aiuto di
EDIC e Amici di ASOC, l’evento per
la Settimana dell’Amministrazione
Aperta 2018 (5-11 febbraio),
seguendo le indicazioni presenti
negli Homework.
Evento per la #SAA2018
ENTRO IL 23 FEBBRAIO
valevole come attestazione formazione
ENTRO IL 2 FEBBRAIO
Video Instagram
Racconta, con un video
INSTAGRAM di 1 minuto, l’evento
#SAA2018 organizzato.

30.
Scheda evento #SAA2018
(entro il 2 FEBBRAIO)
REPORT 3.1 REPORT 3.2
● Video Instagram per
raccontare l’evento #SAA2018
(ENTRO IL 23 FEBBRAIO)
● Articolo Data Journalism
(ENTRO IL 23 FEBBRAIO)
Gli Homework: 3. Descrivere

31.
Gli Homework: invio dei report
Compilare ONLINE i Report di Lezione 3 (3.1 e 3.2) attraverso i link
personalizzati agli appositi moduli, che saranno forniti dal Team
ASOC. I FACSIMILE dei Report sono scaricabili cliccando sui bottoni
in basso a destra nella sezione Homework.

32.
ISTRUZIONI PER L’USO:
➔ Il team scarica i facsimile del Report di Lezione 3
➔ ASOC invia all’indirizzo email Google del team i link ai
Form (3.1 e 3.2) associati al team
➔ Il team può simulare la compilazione offline dei Report
di Lezione 3 (utilizzando i facsimile)
➔ Entro le deadline (2 febbraio e 23 febbraio), il team
accede ai Form tramite i link forniti dal team ASOC,
compila e invia i moduli!
Gli Homework: invio dei report

33.
Le attività costituiscono i
compiti a casa della Lezione 3
“Analizzare”.
Gli Homework: schema
HOMEWORK1. Studiare
2. Organizzare
3. Descrivere
● Consegna dei lavori
● Report 3.1 e 3.2
RISULTATI
DUE DEADLINE:
2 FEBBRAIO
23 FEBBRAIO
RISPETTA LE SCADENZE!

34.
4. Informazioni aggiuntive

35.
Aggiornamenti rete Europe Direct (EDIC)
Dal 1° gennaio 2018 la CE ha rinnovato la rete
Europe Direct. Pochi sono gli EDIC non
confermati tra quelli attivi su ASOC.
NO PANIC!
Il supporto necessario per continuare il percorso di monitoraggio
civico va avanti in ogni caso attraverso la disponibilità a proseguire
nel ruolo di Amici di ASOC (tra cui EDIC Fermo Marche Sud e EDIC
Vibo Valentia) o grazie alle collaborazioni regionali (Regione
Siciliana per ex EDIC Catania, Regione Sardegna per ex EDIC Sassari,
Regione Calabria per ex EDIC Provincia di Catanzaro).

36.
COLLABORAZIONI REGIONALI
Dal mese di dicembre 2017 la Regione Siciliana
si aggiunge alle collaborazioni regionali di
Sardegna e Calabria!

37.
5. Formazione docenti

38.
FORMAZIONE DOCENTI: ATTESTAZIONE CREDITI
I crediti formativi potranno essere riconosciuti e inseriti all’interno del curricolo di
ciascun docente al conseguimento dei seguenti risultati:
Partecipazione live ai webinar: potranno essere riconosciute solo le ore di webinar
seguite in diretta streaming attraverso l’account d’iscrizione. Il docente sarà tenuto a
seguire un minimo di 4 live webinar.
Consegna output degli step previsti dal progetto: il docente sarà tenuto a
consegnare gli output relativi alle varie fasi del progetto. Vengono riconosciute 3 ore di
formazione per le scadenze rispettate (consegne nei tempi previsti) delle Lezioni 1, 2, 3,
4. Vengono riconosciute 4 ore per la scadenza rispettata della Lezione 5.
Docenze esterne: può essere attestato anche il coinvolgimento di esperti esterni al
proprio Istituto per lo svolgimento di lezioni presso la propria sede/aula su tematiche
afferenti a politiche di coesione, trasparenza, cittadinanza globale, cittadinanza
digitale.
Per ricevere l’attestazione della formazione è necessario svolgere
almeno 19 ore (sulle 25 previste) e partecipare in diretta ad almeno 4
webinar.

39.
FORMAZIONE DOCENTI: IL VADEMECUM
Consulta il VADEMECUM FORMAZIONE DOCENTI!
(disponibile sulla home page del sito ASOC)
http://www.ascuoladiopencoesione.it/wp-content/uploads/2017/11/ASOC1718_Vademecum_Formazione_Docenti.pdf

40.
FORMAZIONE DOCENTI
Il team ASOC provvederà ad aggiornare il quadro dei crediti formativi
progressivamente maturati, dandovene comunicazione via email
LA CONSEGNA VALEVOLE PER IL RICONOSCIMENTO DEI CREDITI
FORMATIVI E’ QUELLA DEL 23 FEBBRAIO!

41.
VARIAZIONI REPORT: IMPORTANTE
LE VARIAZIONI DEI REPORT GIA’ INVIATI
VANNO MINIMIZZATE
A PARTIRE DA OGGI SARANNO PRESE IN CONSIDERAZIONE
SOLO LE RICHIESTE DI VARIAZIONI DI NATURA FORMALE
(NON DI CONTENUTO) ESTREMAMENTE NECESSARIE
Grazie :-)

42.
6. La comunicazione
con il Team ASOC

43.
● Comunicare con il team ASOC via mail:
asoc@opencoesione.gov.it
● Novità sulle attività del progetto su Facebook
www.facebook.com/ascuoladioc
● Iscriversi al gruppo “Asoc Community”
www.facebook.com/groups/388083824689648/
● Seguire il profilo Asoc su Twitter @ascuoladioc
● Consultare il Vademecum della comunicazione
● Scrivere sul forum online
Gli strumenti per la comunicazione
#ASOC1718: LA COMUNICAZIONE

44.
http://forum.ascuoladiopencoesione.it
Forum online
#ASOC1718: modalità di comunicazione

45.
Le news, le lezioni, i materiali didattici, i forum,
i video, i webinar, le informazioni di contatto…
www.ascuoladiopencoesione.it
Sito web A Scuola di OpenCoesione
#ASOC1718: modalità di comunicazione

46.
Potete fare like sulla Pagina Facebook del progetto
www.facebook.com/ascuoladioc
Facebook
#ASOC1718: modalità di comunicazione

47.
Iscrivetevi al gruppo “ASOC Community”
www.facebook.com/groups/388083824689648/
Gruppo Facebook
#ASOC1718: modalità di comunicazione

48.
Segui il profilo ASOC su Twitter
@ascuoladioc
hashtag #ASOC1718
#ASOC1718: modalità di comunicazione
Twitter

49.
Nella pagina Blog delle scuole ASOC1718 sono pubblicati i
Report consegnati :-)
www.ascuoladiopencoesione.it/asoc/1718/
I team che devono ancora consegnare i Report delle
lezioni precedenti, possono continuare a farlo:
la pagina Blog Scuole sarà tempestivamente aggiornata.
IL BLOG DELLE SCUOLE #ASOC1718!

50.
SAVE THE DATE (1)!
#SAA2018: DAL 5 ALL’ 11 FEBBRAIO 2018

51.
SAVE THE DATE (2)!
OPEN DATA DAY: SABATO 3 MARZO 2018

52.
I video Instagram realizzati dai team per raccontare l’evento
organizzato per la #SAA2018 saranno divulgati durante
un’iniziativa online pianificata dal Team ASOC in occasione
dell’Open Data Day di sabato 3 marzo!
OPEN DATA DAY: SABATO 3 MARZO 2018

53.
DOCENTI – LEZIONE 3: ANALIZZARE