Construir la primera_infancia[1]

Máster en Investigación e Innovación en Contextos Educativos “CONSTRUIR LA PRIMERA INFANCIA: ¿QUÉ CREEMOS QUE ES?” DAHLBERG, G.; MOSS, P. y PENCE, A. (2005) Más allá de la calidad de la educación infantil: Perspectivas posmodernas Barcelona: Graó Arsenio, Maricel, Olga y Santiago Santander, enero de 2011

INTRODUCCIÓN ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

1ª CONCEPCIÓN DOMINANTE ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

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2ª CONCEPCIÓN DOMINANTE ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

3ª CONCEPCIÓN DOMINANTE ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

4ª CONCEPCION DOMINANTE ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

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INFANCIA Y PEDAGOGÍA EN LAS CONDICIONES DE LA MODERNIDAD ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

INFANCIA Y PEDAGOGÍA EN LAS CONDICIONES POSMODERNAS ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

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PEDAGOGÍA DE LAS RELACIONES: ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],NIÑAS Y NIÑOS CONTEXTUALIZADOS PEDAGOGÍA DE LAS RELACIONES

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