1.
Curso: Gestión e Innovación<br />Unidad 2: Los nuevos roles de los actoresdel proceso<br />Angélica Rojas Muñoz<br />

2.
Unidad 2: Los nuevos roles de los actores del proceso<br />Temario de la Unidad<br />Tema 1 Los desafíos del docente y gestor de hoy: Competencias TIC<br />Tema 2 Los estudiantes y sus nuevas demandas<br />

3.
Tema 1Los desafíos del docente y gestor de hoy: Competencias TIC<br />30 minutos<br />

4.
Unidad 2: Los nuevos roles de los actores del proceso<br />Objetivo de aprendizaje<br /><ul><li>Comprender el nuevo rol del docente</li></li></ul><li>Unidad 2: Los nuevos roles de los actores del proceso<br />Los desafíos del docente y gestor de hoy: Competencias TIC<br />Cuatro grandes razones para utilizar las TIC’s en educación:<br />Democratizar el acceso, uso y apropiación del conocimiento.<br />Alfabetizar digitalmente (contribuir a la disminución de la brecha digital)<br />Hacer más eficiente la producción y gestión del conocimiento (desde el punto de vista pedagógico y de gestión educativa)<br />Innovar en las prácticas docentes para el logro de aprendizajes de calidad.<br />

5.
Unidad 2: Los nuevos roles de los actores del proceso<br />Los desafíos del docente y gestor de hoy: Competencias TIC<br />Premisas<br /><ul><li>Las TIC pueden ser buenos aliados de los profesores

6.
Ofrecen un rango de nuevos recursos y experiencias que pueden ser explotadas en diversos contextos pedagógicos

7.
Los contenidos digitales permiten una mayor interactividad del estudiante con el material educativo, facilitando un aprendizaje más activo

8.
Permiten entregar retroalimentación automática de acuerdo a su desempeño, facilitando una mayor personalización de los procesos de enseñanza

9.
Gracias a la capacidad de edición del material digital se facilita la construcción, diseño, desarrollo y depuración de la información

10.
Las animaciones y simulaciones permiten visualizar y comprender conceptos y procesos complejos, haciendo concreto y real temas que son abstractos, especialmente en matemáticas y ciencias.

11.
Facilita la interacción con personas en ubicaciones dispersas</li></li></ul><li>Unidad 2: Los nuevos roles de los actores del proceso<br />Los desafíos del docente y gestor de hoy: Competencias TIC<br />Las TIC’s permiten la generación de comunidades de aprendizaje sin anclaje temporal ni espacial<br />¿Cómo y por qué? De acuerdo a UNESCO, 2002:<br /><ul><li>A través de internet nos podemos comunicar con gente de todo el mundo, en internet no existen fronteras.

12.
Facilita las actividades de investigación y el trabajo colaborativo en red.

13.
Permite la articulación de nuevas relaciones entre el estudiante y el conocimiento.

14.
Permite acceder al aprendizaje no formal y continuo, a través de toda la vida.

15.
Amplia las posibilidades de desarrollo profesional de los docentes.

16.
Crea nuevos canales de comunicación entre la escuela y su comunidad.</li></li></ul><li>Unidad 2: Los nuevos roles de los actores del proceso<br />Los desafíos del docente y gestor de hoy: Competencias TIC<br />Compartamos nuestras experiencias…<br /><ul><li>Comunicarnos con gente de todo el mundo.

17.
Realizar actividades de investigación y el trabajo colaborativo en red.

18.
Establecer nuevas relaciones entre el estudiante y el conocimiento.

19.
Aprendizaje no formal y continuo

20.
Desarrollo profesional de los docentes.

21.
Nuevos canales de comunicación </li></li></ul><li>Unidad 2: Los nuevos roles de los actores del proceso<br />Los desafíos del docente y gestor de hoy: Competencias TIC<br />Innovar nuestras <br />prácticas docentes<br />

22.
Unidad 2: Los nuevos roles de los actores del proceso<br />Los desafíos del docente y gestor de hoy: Competencias TIC<br />En síntesis, es deber del docente de hoy:<br />Democratizar el acceso a la educación.<br />Alfabetizar digitalmente.<br />Ser eficiente y eficaz en el uso de los recursos, medios y tecnologías de la comunicación que inciden en el aprendizaje y en la gestión.<br />Ofrecer enseñanza innovadora y de calidad.<br />Propiciar el aprendizaje autónomo ligado a la experiencia del estudiante para una buena utilización de los recursos que dispone a través de medios electrónicos.<br />Fomentar el aprendizajecontinuo.<br />

23.
Unidad 2: Los nuevos roles de los actores del proceso<br />Los desafíos del docente y gestor de hoy: Competencias TIC<br />Análisis de las fortalezas y debilidades del uso de TIC en el aula<br />

24.
Unidad 2: Los nuevos roles de los actores del proceso<br />Los desafíos del docente y gestor de hoy: Competencias TIC<br />

25.
Unidad 2: Los nuevos roles de los actores del proceso<br />Los desafíos del docente y gestor de hoy: Competencias TIC<br />

26.
Unidad 2: Los nuevos roles de los actores del proceso<br />Los desafíos del docente y gestor de hoy: Competencias TIC<br />

27.
Tema 2Los estudiantes y sus nuevas demandas<br />30 minutos<br />

28.
Unidad 2: Los nuevos roles de los actores del proceso<br />Objetivo de aprendizaje<br /><ul><li>Comprender las nuevas demandas de los estudiantes </li></li></ul><li>Unidad 2: Los nuevos roles de los actores del proceso<br />Los estudiantes y sus nuevas demandas<br />Competencias y capacidades requeridas para el estudiante de hoy en el contexto de la Sociedad del Conocimiento:<br /><ul><li>Búsqueda y selección de información,

29.
Análisis crítico (considerando perspectivas científicas, humanistas, éticas...)

30.
Resolución de problemas

31.
Elaboración personal de conocimientos funcionales

32.
Argumentación de las propias opiniones y la negociación de significados,

33.
Equilibrio afectivo y el talante constructivo (no pesimista),

34.
Trabajo en equipo,

35.
Idiomas,

36.
Capacidad de autoaprendizaje

37.
Adaptación al cambio,

38.
Actitud creativa e innovadora,

39.
Iniciativa y la perseverancia… </li></li></ul><li>Unidad 2: Los nuevos roles de los actores del proceso<br />Los estudiantes y sus nuevas demandas<br />Análisis de las fortalezas y debilidades del uso de TIC en el aula<br />

40.
Unidad 2: Los nuevos roles de los actores del proceso<br />Los estudiantes y sus nuevas demandas<br />

41.
Unidad 2: Los nuevos roles de los actores del proceso<br />Los estudiantes y sus nuevas demandas<br />

42.
Unidad 2: Los nuevos roles de los actores del proceso<br />Los estudiantes y sus nuevas demandas<br />

43.
Actividad 1Socialización de los contenidos<br />30 minutos<br />

44.
Unidad 2: Los nuevos roles de los actores del proceso<br />La tecnología evolucionó, los estudiantes tienen acceso a nuevas formas de aprender, y los profesores ¿cambiaron? ¿cómo? ¿por qué?<br />http://www.youtube.com/watch?v=a9zSd5Gs6Mw<br />

45.
Unidad 2: Los nuevos roles de los actores del proceso<br />La tecnología evolucionó, los estudiantes tienen acceso a nuevas formas de aprender, y los profesores ¿cambiaron? ¿cómo? ¿por qué?<br />http://www.youtube.com/ciepuc#p/u/27/H48TXIlGCdg<br />

46.
Unidad 2: Los nuevos roles de los actores del proceso<br />Socialización<br />Tiempo: ½ hora<br />Formato: Foro/debate: La tecnología evolucionó, los estudiantes tienen acceso a nuevas formas de aprender, y los profesores ¿cambiaron?<br />Metodología<br /><ul><li>La mitad del curso está de acuerdo con la afirmación, la otra mitad en desacuerdo.

47.
5 minutos para seleccionar al representante del grupo que defenderá la posición

48.
10 minutos para acordar los argumentos

49.
15 minutos para el debate (5 minutos por cada representante, 5 minutos para el moderador que hace la síntesis)</li></ul>Moderador<br /><ul><li>Un/a alumno/a se ofrece voluntariamente

50.
Debe asegurarse que la discusión se centre en el tema central

51.
Debe velar porque el tiempo reglamentario se cumpla

52.
Debe tomar nota y hacer la síntesis al final del debate </li></ul>Secretario<br /><ul><li>Un/a alumno/a se ofrece voluntariamente

53.
Debe grabar la actividad en formato digital y publicarla en el Aula Virtual del Curso</li></li></ul><li>Taller de Aplicación<br />Formulación e implementación de un proyecto de innovación educativa con uso de TIC´s<br />2 horas<br />

54.
Unidad 2: Los nuevos roles de los actores del proceso<br />Objetivo de aprendizaje<br /><ul><li>Formular un Proyecto de Innovación Educativa atingente a su contexto educativo y que incorpore el uso intensivo de Tecnologías de Infocomunicación.</li></li></ul><li>Unidad 2: Los nuevos roles de los actores del proceso<br />Taller de Aplicación:<br />Formulación e implementación de una innovación educativa<br />Tiempo: 2 horas<br />Actividades del día <br />Completar el formulario (1 hora), en sus tópicos:<br /> a. Denominación del proyecto<br />b. Naturaleza del proyecto<br />Gestión entornos de aprendizaje (1 hora):<br />Aula Virtual plataforma ILIAS (uso de herramientas básicas como profesor)<br />Wordpress (creación de páginas y entradas)<br />Facebook (creación de páginas)<br />

55.
Muchas gracias<br />Angélica Rojas Muñoz<br />