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Gerontologia comunitaria 2016

descripción de la intervención comunitaria

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Gerontologia comunitaria 2016

  1. 1. ELABORADO POR LA PROESORA: ARISLEYDA JARAMILLO DE LINARES Leydaris_25@Hotmail.com
  2. 2. Holística  Primer Congreso de Gerontología Comunitaria realizado en ciudad de Buenos Aires, los días 17, 18 y 19 de noviembre de 2011, impulsado por los mismo organizadores y el constante auspicio de “La Red Iberoamericana Interguber -namental de Cooperación Técnica en Tercera Edad y Discapacidad (RIICOTEC) del IMSERSO de España.  Segundo Congreso Latinoamericano posibilitó la expansión y profundización de la Gerontología Comunitaria en todos los países de América Latina —con proyección mundial— para garantizar, por un lado, mejores y más integrales abordajes del envejecimiento y la vejez que favorezcan el empoderamiento de los mayores y las demás personas de una comunidad.
  3. 3. Historia  En aquella oportunidad, alrededor de 3.000 profesionales y técnicos participaron de dicho espacio, de los cuales 500 fueron extranjeros que representaron a 19 países de Iberoamérica y se presentaron 550 trabajos que significaron más de 1.000 autores latinoamericanos.  Algunos de los ejes temáticos que se abordaron durante los tres días fueron: los medios de comunicación y la vejez; estudios de género; vejez y nuevas tecnologías; accesibilidad y entornos propicios;
  4. 4. Descripción  Su construcción epistemológica integra un amplio abanico de teorías construidas desde la gerontología social así como desde la gerontología crítica y del curso vital, y su práctica toma a la comunidad como escenario y a la participación como el medio para el desarrollo de los mayores y sus entornos, la integración y el tratamiento de sus problemáticas específicas.
  5. 5. La intervención de desarrollo para el trabajo en el campo de la Gerontología Comunitaria e Institucional 1) La investigación 2) La intervención Ambas son necesarias tanto para: La generación de conocimientos teóricos como de procedimientos y técnicas para abordar diversas problemáticas que involucran a los adultos mayores. La investigación y la intervención se nutren recíprocamente de sus hallazgos y experiencias en un movimiento de permanente interdependencia La investigación : a) Procederá la intervención, -cuando se orienta a realizar una evaluación de necesidades en una comunidad y a efectuar un diagnóstico en una situación determinada b) b) Formar parte o acompañarla, -como sucede en el desarrollo de una investigación acción participativa. c) Sucederla-cuando se evalúa el impacto de la implementación de un determinado proyecto o programa en una institución o comunidad.
  6. 6. La población de ancianos ha crecido dramáticamente durante el siglo X1 y se proyecta su incremento durante las primeras décadas del próximo siglo. Todo esto es un fiel reflejo del perfeccionamiento  De los cuidados médicos,  Mejoramiento de las condiciones socioeconómicas  Control de muchas enfermedades infecciosas. Siendo la gerontología -una disciplina que estudia sistemáticamente la vejez, el envejecimiento y las personas viejas desde dos puntos de vista, observamos  Como la vejez afecta al individuo, y como la población anciana afecta a la sociedad (Sánchez Salgado)podríamos pensar que el aspecto comunitario adiciona una especificidad llamativa y retadora.
  7. 7. Enfoque comunitario, herramientas socioculturales que sensibiliza a las comunidades a través de métodos específicos de comunicación social - Como la educación popular para que favorezcan la integración de las personas PAM , - Eliminen los mitos sobre la vejez y el envejecimiento - Se favorezca la construcción de una sociedad para todas las edades El enfoque comunitario en la Gerontologia Social nos induce a la acción en el campo de las personas mayores a través de métodos específicos Atreves de esta práctica adquieren conocimiento acerca de la realidad, de forma aproximativa:  En este acercamiento investigan de manera preliminar sobre la realidad general de la comunidad y en particular de la situación en la que se encuentra la población de personas adultas mayores  Obtendrán informacion por vía directa, observativa, participativa o integrativa, porque deberán integrarse con representantes, agentes, y los residentes, como también participar en la vida grupal
  8. 8. Los estudiantes deben percibir la totalidad concreta en esta examinación  El conocimiento será sensitivo, no se sacaran conceptos profundos ni conclusiones definitivas, pero se tendrá que obtener la habilidad de describir el mundo físico humano, sus necesidades y contradicciones más evidentes y que ofrezcan una visión de conjunto.  Si analizan esta práctica los estudiantes en conjunto con los pobladores formularan un diagnostico preliminar, gracias al material técnico y otros antecedentes recogidos en que los aspectos cualitativos superan los cuantitativos.
  9. 9. Objetivo:  Conocimientos de los aspectos físicos y estructurales del área.  Conocimiento de las principales necesidades del área.  Conocimiento de las principales contradicciones que en ella se evidencian.  Pesquisa de los temas generadores con fines de concienciación.  Conocimiento de los principales uso, valores y forma de vida de la gente.  Conocimiento del instrumental técnico a utilizar en el desarrollo de la práctica.  Registro significativo de lo observado.  Contacto con grupos formales e informales existentes en el área: dirigente, personas claves. Otros.  Conocimiento y comprensión de las finalidades de los grupos exixtente, actividades desarrolladas y forma de comportamiento grupal.  Configuración del diagnóstico preliminar del área de estudio con énfasis en la situación de los adultos mayores.  Observación  Entrevista  Comunicación masiva (laboral o escrita)  Diario y registro de campo  Técnicas Educativas. INSTRUMENTO POR UTILIZAR
  10. 10. Registro de campo: Primera aproximación a la realidad PAUTA DE OBSERVACION N-1 aspectos físicos del área Área de aplicación __________________________________________________ Observaciones_____________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ ____________________________________ Fecha _______________________hora_______________________________ ___ Aspectos a observar Topografía, terreno, utilización del suelo, limites geográficas
  11. 11. Topografía, terreno, utilización del suelo, limites geográficas - Infraestructura Caminos y medios de comunicación, vivienda tipo de construcción, agua potable, luz eléctrica. Pavimentación, alcantarillado, teléfonos, áreas verdes y esparcimiento etc. - Equipamiento Existencias estado de escuelas (tipos) policlínicas, retenes, templos. Sindicatos. , sedes sociales, abastecimientos, comercio (almacenes, mercados, guarderías infantiles. - Organización Social Grupos fórmales e infórmale existentes, calidad, integrantes. Estructura socioeconómica sectores económicos existes: sectores eco de producción entes industrias caseras, artesanales, medios de producción (quien produce, como y para quien). Realzar reseña, interpretación sugerencias
  12. 12. Observación N-2-problemas y contradicciones: -Identificación del problema o necesidad, problemas y necesidades según los miembros de las bases. -Y contradicción que se evidencia Realzar reseña, interpretación sugerencias. Observación N-3 3-Uso de valores, observados en las familias -Costumbres, festividades que celebran, radios que escuchan. Valores creencia religiosa y política. Forma de vida que hacen los integrantes del grupo familiar. -Uso de valores éticos en la comunidad, punto de reunión, actividades sociales, festividades otras. -Palabras y temas de uso frecuente. Realzar reseña, interpretación sugerencias
  13. 13. Observación N-4 Grupos existentes -N- de integrantes, creación objetivo, actividades problemas existentes -Relaciones intergrupales: forma de convivencia de los grupos en el área, comportamiento intergrupal, o antagonismo intergrupal. -Observación N-5: Diario de campo Anecdotario del día _____________ interpretación. De la acción
  14. 14. Utilización del material de campo Primera aproximación Instructivo: Aspectos físico-estructurales del área Pretende conocer un conocimiento general acerca de las estructuradas del área, en sus variados aspectos: de configuración física, Infractucturas, de equipamiento, organizacional, de recursos económicos y fuentes productivas. Etc. Área de aplicación (nombre de la población, o barrio, y lugar en que se ubica) Observadores (nombre completo). Hora: Desde y hasta que hora se hizo la observación Reseña- interpretación y sugerencias
  15. 15. ESTUDIO DE LA COMUNIDAD  Fortalecer actores en proceso de aproximación de marco de participación  Generar espacios de discusión  Cualificar producción conceptual exixtente  Elaborar diagnostico  Crear condiciones de encuentro para la solución de problemas sentidos  Producir instrumentos didácticos,
  16. 16. El estudio de la comunidad está enmarcado por la intencionalidad de los adultos mayores programas por la misión de cada institución.  Se destaca el estudio comunitario en los procesos de consolidación de las comunidades, la búsqueda de su desarrollo territorial, de soluciones concretas a problemas como el desamparo a los adultos mayores la insalubridad, y la baja participación, formulación de modelos de economía solidaria.  También sirven para trabajar procesos pedagógicos, con poblaciones específicas como los adultos mayores, sobre la participación ciudadana, formación de planes de desarrollo, educación ambiental, cultura de género.  Para orientar a la comunidad asía la independencia y autogestión a partir del conocimiento de su realidad, promover el desarrollo integral del ser humano, mejorar su calidad de vida y precipitarse a la trasformación social desde un trabajo gerontológico comunitario.
  17. 17. La intervención comunitaria se caracteriza por su interdisciplinariedad para contribuir a superar el modelo de desarrollo: Algunos de los fundamentos son:  Filosóficos: se construye y es sentí-pensante, intuitivo, racional y poético  Epistemológico: paradigma de la vida., enfoque pluralista, opción metodológica, etnográfica y cualitativa.  Ético político: compromiso político que permite avanzar en actitud para trascenderle método
  18. 18. El acercamiento a la comunidad no es solo atreves de una investigación, sino de otras roles mediante los que se generan procesos  Permite la acción protagonista y proyectiva de individuos con quienes interactuamos. Está delimitada en el tiempo, espacio y contexto.  Tiene intencionalitas trasformativa, mediatizada por la construcción de nuevas miradas, espacios, posibilidades, forma de organización y movilización de energías hacia adentro y afuera de individuos y colectivos.  Por el nuevo enfoque metodológico más que metodología articulando a una praxis social, con formas participativas de construcción de saberes  La intervención es dinámica, móvil, que en ella interactúan instituciones, personales, contextuales.
  19. 19.  Los procesos de acción social en contexto comunitarios cada vez demandan más de reflexiones desde y sobre la práctica para avanzar en el conocimiento el estudio o investigación es un proceso que se construye  Consiste en una puesta en común de saberes desde diferentes prácticas y roles.  La práctica implica reconstruir una actitud de preguntas por el mundo; lo que construye una perspectiva hacia una sociedad posible y viable, democrática, como un ideal realizable-  La investigación comunitaria busca proyectos que posibilitan reconstrucción social en que diferentes dimensiones firmas de movilización social pueden ser reconstruidas  La reflexión requiere carácter ético, metodos, escenarios y actores implicados
  20. 20. COMO SE LOGRA LA PARTICIPACION DE LA PERSONA ADULTO MAYOR  Debemos conocer informacion sobre los temas de la organización, el poder opinar y el poder tomar decisiones. Cada nivel implica un grado de compromiso  Se participa conociendo informacion(comunicación fluida entre los miembro dde la organización)  Se participa opinando (opiniones y sugerencias, debates, decisiones. Evaluando las consecuencias a nuestros representantes, planificando.  Se participa decidiendo, en la vida de cualquier grupo se toman decisiones, se optando siempre por hacer una cosa o la otra. Y de ese modo se a definiendo el que hacer real del grupo.
  21. 21. LA PARTICIPACION  PARTCIPACION COMUNITARIA  Toda persona tiene el poder o la capacidad de actuar en el mundo en que vive  Toda persona puede tomar diferentes decisiones que afectaran su vida.  A partir de una suma de decisiones individuales y colectivas el mundo se ha ido transformando en el curso de su historia y con ello la humanidad ha ido avanzando y retrocediendo.  Participar es ejercer el poder de tomar decisiones, actuar y trasformar la realidad  La participación es un proceso social, que supone un ejercicio permanente de derechos y responsabilidades, en distintas etapas y niveles  Trata de dar a cada u o una responsabilidad en la medida que pueda asimilar  Puede ser considerada como un medio para lograr una gestión eficiente.
  22. 22. PARA QUE SIRVE LA PARTICIPACION • El hecho de que cada persona en un grupo u organización pueda expresar sus opiniones o realizar acciones hace que empiece a tener más confianza en sí misma y por ende una mayor autovaloración que es la base del crecimiento y desarrollo humano. • Construye para que las personas tengan una opinión y una posición tomada frente a los problemas que viven y a las soluciones que estos pueden tener por eso es muy importante que esa opinión pueda ser expresada para que tenga un lugar social. • Existen algunos factores que condicionan la participación como; lógica productiva, la influencia del entorno, el tamaño del grupo, las jerarquías internas, el estilo de conducción. • Es el medio más efectivo para hacer sentir los deseos y aspiraciones dde la comunidad. Atreves de los grupos u organizaciones se facilita la participación social.
  23. 23. QUE ELEMENTOS DEFINEN NUESTRA COMUNIDAD  Intereses y objetivos comunes para resolver problemas compartidos  Relaciones personales entre los residentes las cuales facilitan la comunicación y la colaboración para el logro de los objetivos.  Una limitada autonomía política- administrativa.  Servicios públicos importantes para los residentes de la comunidad ofrecidos a través de programas y entidades locales como escuelas, centros de salud, estación de policía, cuerpos de bomberos o atraes de las localidades locales como son las juntas comunales y la corregidora.  Servicios ofrecidos por el sector privado; abarroterías, supermercado, almacenes, ferreterías clínicas privadas  Servicios orientados para entidades sin fines de lucro: las iglesias, las organizaciones deportivas, las organizaciones no gubernamentales de servicio a la comunidad, organizaciones femeninas, organizaciones de pequeños comerciantes, organizaciones gremiales, organizaciones políticas, entre otras
  24. 24. Un liderazgo que: -Que adopte el estilo de dirección democrática a fin de proporcionar la participación responsable de los residentes. -Asuma una genuina representación de los intereses comunitarios ante otras instancias de poder tanto del gobierno como del sector privado. -impulse la modernización de la administración de la comunidad para hacerla eficiente y accesible. -Impulse la modernización de la administración de la comunidad para hacerla eficiente y accesible.
  25. 25. ELEMENTOS FUNDAMENTALES DEL DESARROLLO DE LA COMUNIDAD  Satisfacer necesidades fundamentales, deseos expresados  Acción concentrada y la elaboracion de planes múltiples.  Cambio de actitud  El objetivo es lograr mayor participación de la población en los asuntos locales.  La identificación, el estímulo y la formación de dirigentes locales.  Propiciar la mayor participación de mujeres y jóvenes en los proyectos para asegurar procesos duraderos.  Los proyectos emprendidos por esfuerzos propios de la comunidad requieren ayuda intensa del gobierno.  La ampliación de un programa de desarrollo de comunidad escala nacional requieren adopciones de normas, disposiciones administrativas, contratación y capacitación de personal, movilización de recursos.  Los recursos de la ONGS, deben ser aprovechados plenamente.
  26. 26. DIFERENCIA ENTRE COMUNIDAD RURAL Y COMUNIDAD URBANA  Comunidades Rurales  Características:  Baja densidad de población  Comunicaciones deficiente  Falta de escuelas, o su lejanía  Falta de energía eléctrica  Promiscuidad en las viviendas  Familias extensas  Falta de saneamiento en los poblados  Delincuencias  Vandalismo inseguridad  Comunidad Urbana  Características:  Los habitantes son de gran densidad  Cuentan con todos los servicios de alcantarillado pavimentación  Establecimientos comerciales  Escuelas, universidades  Centros sociales y recreativos  Está fragmentada
  27. 27. - Definicion y Concepto de Comunidad  El termino comunidad es uno de los más usados en las ciencias sociales y consigna, una gama de realidades desde:  A-Un pequeño grupo  b- Un barrio  c-Continente  Hasta llegar al conjunto de la humanidad  La comunidad es una palabra que sirve para asignar algún aspecto de esas realidades que son muy diferentes en cuanto a la amplitud espacial. No obstante existen o características por las cuales pueden denominarse con el termino . COMUNIDAD.  Se habla de comunidad para designar  Una localidad o área Geográfica(limites, factores físicos)  La estructura social de un grupo(institución, los problemas, los roles, estatus, clases sociales que se dan en su interior  Aspectos psicológicos (sentimientos, conciencia, pertenencia)  Equivalente o sinónimo de Sociedad.  Es la agrupación organizada de personas que se perciben como una unidad social, cuyo miembros participan de algún rasgo, interés, elemento, objetivo o función común, con conciencia de pertenencia , situada en una determinada área geográfica den la cual la pluralidad de personas interaccionan más intensamente entre si que en otro contexto.
  28. 28. LA GERONTOLOGIA COMUN ITARIA  La gerontología comunitaria en el campo se refiere:  Construcción de los procesos trasformadores  Espacio de encuentro interdisciplinario  Objeto de investigación e intervención  Campo de producción y conocimiento  Insta al nuevos descubriendo teóricos y técnicos  La práctica se da desde una óptica social  Propuestas para para el desempeño en la comunidad  Mayor inversión en el desarrollo de procesos de investigación, de producción de conocimientos y herramientas de intervención, a la altura de las nuevas realidades del envejecimiento y los desafíos que suscita.  Intercambio a partir del desarrollo de nuevas redes de comunicación. Es necesario superar el aislamiento regional e institucional y promover la visibilidad y sistematización de las experiencias locales, que habilite una mayor integración de los diferentes saberes en este campo (gerontología comunitaria).
  29. 29. *Se debe Reflexiones en torno al trabajo en el campo gerontológico, romper el aislamiento entre los diferentes profesionales y equipos que están trabajando en el campo de la Gerontología. * La circulación del conocimiento y el intercambio será la base que permitirá la interdisciplinaridad del trabajo de investigadores y profesionales.  Las poblaciones que presentan una gran diversidad cultural la desigualdad en la distribución de la riqueza. producto de estos hegemonismos, constituyen un severo riesgo para la humanidad…”.  La diversidad cultural que constituye un potencial para el desarrollo
  30. 30. tecnicas inserción entrevistas contactos grupales obtención de datos - observación- participantes- cuestionarios- participados registro de datos diario de campo registro de campo de movilización- boletines-murales- motivación comunicaciónde planificación micro social estudio de costo de proyectos específicos de organización - debate-estudio de grupo, dinámicas grupales- capacitaciones de concentración - teatro-cultura- talleres populares- folklore de sistematización- tabulación informe-pre- diagnostico diagnostico

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