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Mação: ACD "O eTwinning na Autonomia e Flexibilidade Curricular"

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Ag. de Escolas Verde Horizonte de Mação

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Mação: ACD "O eTwinning na Autonomia e Flexibilidade Curricular"

  1. 1. O eTwinning na Autonomia e Flexibilidade Curricular Mação, 17 de outubro de 2019 Miguela Fernandes | miguela.fernandes@dge.mec.pt | miguela@sapo.pt Agrupamento de Escolas da Batalha | Embaixadora eTwinning da Região Centro
  2. 2. O que gostavam de aprender ? https://answergarden.ch/716191
  3. 3. Decreto-Lei n.º 55/2018 “…a sociedade enfrenta atualmente novos desafios, decorrentes de uma globalização e desenvolvimento tecnológico em aceleração, tendo a escola de preparar os alunos, que serão jovens e adultos em 2030, para empregos ainda não criados, para tecnologias ainda não inventadas, para a resolução de problemas que ainda se desconhecem.”
  4. 4. “…é necessário desenvolver nos alunos competências que lhes permitam questionar os saberes estabelecidos, integrar conhecimentos emergentes, comunicar eficientemente e resolver problemas complexos.”
  5. 5. Gerir o currículo “A autonomia curricular concedida às escolas, num intervalo de variação entre 0 % e 25 %, é localmente construída por iniciativa de cada escola.“ alínea 2 do artigo 12º decreto-Lei n.º 55/2018. Gestão superior a 25 % das matrizes curriculares- base” artigo 4º da Portaria n.º 181/2019 de 11 de junho.
  6. 6. Decreto-Lei n.º 54/2018 “… escola inclusiva onde todos e cada um dos alunos, independentemente da sua situação pessoal e social, encontram respostas que lhes possibilitam a aquisição de um nível de educação e formação facilitadoras da sua plena inclusão social.”
  7. 7. Perfil do aluno  O Perfil dos Alunos à Saída da Escolaridade Obrigatória norteia-se por princípiosque orientam, justificam e dão sentido a este perfil.  Todas as crianças e jovens devem ser encorajados, nas atividades escolares, a desenvolver e a pôr em prática os valorespor que se deve pautar a cultura de escola.  As competênciassão combinações complexas de conhecimentos, capacidades e atitudes.
  8. 8. Perfil do aluno Princípios A. Base humanista B. Saber C. Aprendizagem D. Inclusão E. Coerência e flexibilidade F. Adaptabilidade e ousadia G. Sustentabilidade H. Estabilidade Competências • Linguagens e textos • Informação e comunicação • Raciocínio e resolução de problemas • Pensamento crítico e pensamento criativo • Relacionamento interpessoal • Desenvolvimento pessoal e autonomia • Bem-estar, saúde e ambiente • Sensibilidade estética e artística • Saber científico, técnico e tecnológico • Consciência e domínio do corpo Valores - Responsabilidade e integridade - Excelência e exigência - Curiosidade, reflexão e inovação - Cidadania e participação - Liberdade
  9. 9. Competências  áreas de competências são complementares e a sua enumeração não pressupõe qualquer hierarquia interna  nenhuma delas, por outro lado, corresponde a uma área curricular específica, sendo que em cada área curricular estão necessariamente envolvidas múltiplas competências, teóricas e práticas.
  10. 10. AE - com vista à prossecução dos seguintes objetivos:  Consolidar aprendizagens de forma efetiva;  Desenvolver competências que requerem mais tempo (realização de trabalhos que envolvem pesquisa, análise, debate e reflexão);  Permitir efetiva diferenciação pedagógica na sala de aula. http://dge.mec.pt/aprendizagens-essenciais
  11. 11. Obrigatório para todos os níveis e ciclos de ensino Obrigatório em pelo menos 2 ciclos do ensino básico Opcional para qualquer ano de escolaridade Domínios da Educação para a Cidadania -> Temas para projetos eTwinning
  12. 12. http://www.classtools.net/SMS/
  13. 13. P r o j e t o F a c i l i t a d o r
  14. 14. eTwinning  Comunidade de profissionais da Educação da Europa.  44 países | 28 línguas
  15. 15. eTwinning Plataforma que permite Estabelecer uma rede de contactos Comunicar Ter formação Colaborar Desenvolver projetos Pertencer a uma comunidade de aprendizagem
  16. 16. https://wordart.com/
  17. 17. e ainda…  Arménia  Azerbaijão  Geórgia  Moldávia  Tunísia  Ucrânia  Jordânia  Líbano  Brevemente… Argélia https://plus.etwinning.net/
  18. 18. Fase 1- 2005 - 2008 Uma ação do Programa eLearning Fase 2 – 2008 - 2013 Uma iniciativa do Programa de Aprendizagem ao longo da Vida - inserido na ação Comenius Fase 3 – 2014 - 2020 Erasmus + Um percurso…
  19. 19. Estrutura de suporte CSS Bruxelas NSS Portugal Embaixadores NSS Espanha Embaixadores NSS … Embaixadores
  20. 20. Açores Anabela Santos Dora Pereira Algarve Mário Guedes Alentejo Elisabete Fiel Centro Miguela Fernandes Luís Gonçalves Norte Teresa Lacerda Daniela Guimarães Lisboa Ana Paula Pina Madeira Carla Ferreira
  21. 21. Incentiva o trabalho de projeto
  22. 22. Ideias? O que fazer?
  23. 23. «The people who are crazy enough to think that they can change the world, are the ones who do.» Steve Jobs (1955 – 2011)
  24. 24. Equipa de trabalho  Colegas na escola  Professores do conselho de turma  Parceiros nacionais ou estrangeiros
  25. 25. Planificação do projeto  Recolha conteúdos curriculares (CC)  Brainstorming de ideias com base nos CC.  Aprendizagens essenciais / Perfil do aluno  Encontrar um parceiro  Planificar projeto com base CC e AE  Registar o projeto
  26. 26. Que seja relevante para si e para os seus alunos. Que envolva as disciplinas, número de alunos, professores e escolas que entender. Que seja divertido!
  27. 27. Como?
  28. 28. TIC • Informação • Produção • Comunicação e colaboração • Segurança Inglês • Personal Information • Time for school • People around us • Cities and towns • Family • The mdeia • House and home • Greener future • Holidays
  29. 29. TIC • Informação • Produção • Comunicação e colaboração • Segurança Ciências da Natureza • Rochas magmáticas, sedimentares e metamórficas: génese e constituição; ciclo das rochas; • Paisagens geológicas.
  30. 30. História • Arte românica • Arte Gótica Matemática • Triângulos: notações e classificação • Ângulos externos e internos
  31. 31. 1. Título 2. Breve descrição 3. Objetivos 4. Processo de trabalho 5. Resultados esperados http://bit.ly/modelo_plan_etwinning
  32. 32. Vamos à prática
  33. 33. https://twinspace.etwinning.net/30006/
  34. 34. https://live.etwinning.net/projects/project/152713
  35. 35. https://live.etwinning.net/projects/project/135365
  36. 36. https://twinspace.etwinning.net/29041/home
  37. 37. Outras ACD Código Ação de Curta Duração Horas 4602 O eTwinning integrado no currículo 3 4603 O mundo Web 2.0 com o eTwinning 3 29103 O eTwinning e a Metodologia de projeto 6 97753 Projetos eTwinning - programação e robótica 6 440102 O eTwinning na Autonomia e Flexibilidade Curricular 3
  38. 38. O b r i ga d a

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