Workshop 2 – Planeamento e gestãode ofertas profissionalizantesMIGUELA FERNANDES - miguela@sapo.ptPAULO PORTUGAL - pjportu...
Tópicos Origem cursos     • Finalidades     • Informática Oferta formativa Articulação com mercado empresarial     • Fa...
Origem dos cursos                                       Cursos de                                      Educação e         ...
Origem dos cursos: Finalidades Evitar abandono escolar Integrar socialmente os alunos com  dificuldades de aprendizagem...
Origem dos cursos: Informática Evolução tecnológica da escola:   • Projeto Minerva   • Nónio Século XXI Recursos, condiç...
Oferta formativa (1) OF – Operador de Fotografia OI – Operador de Informática TT – Técnico de Turismo TGPSI – Técnico de P...
Impacto da oferta formativa      60      50      40      30                                                   3º CEB      ...
Sondagem da oferta formativa Inquéritos aplicados aos alunos pelo  psicólogo da escola, no 9º ano, para o  caso dos curso...
Articulação com mercado empresarial Solicitando um parecer acerca da  possibilidade e pertinência da escola  abrir os ref...
Articulação com mercado empresarial: Fases 1ª fase:  • Contactos telefónicos / emails / visita às empresas 2º fase:  • l...
Diferenças entre a periferia e grandescentros Menor diversidade de empresas Menos oferta em termos de emprego  (FCT) É ...
Conclusões Taxa de conclusão • O currículo das disciplinas da formação geral   deveria ser direcionado para uma vertente ...
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Projeto ESCXEL – Rede de Escolas de Excelência

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Seminário sobre o tema «Percursos escolares vocacionais: oportunidades, problemas e estratégias»,

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  • Giving to our Charity Orphan children's
    Most Respected and Dear donors and supporters, This message from St, Peters social service & Development trust, it is a Registered trust serving for Rural Needy poor children’s educations and their Community developments, through our mission we are taking care of Orphan Home children’s we provide all their needs, so that We are Mobilizing Donations and funds for our Needy children’s. kindly consider our request and show your helping hands to our children’s, you can provide your supports as much you can from $ 20, $ 30. $ 50 and more, each dollars will help the children’s needs. contact : immanuel771@yahoo.com
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  1. 1. Workshop 2 – Planeamento e gestãode ofertas profissionalizantesMIGUELA FERNANDES - miguela@sapo.ptPAULO PORTUGAL - pjportugal@sapo.ptOEIRAS, 26 DE OUTUBRO DE 2012 Escola Básica e Secundária da Batalha
  2. 2. Tópicos Origem cursos • Finalidades • Informática Oferta formativa Articulação com mercado empresarial • Fases Diferenças entre a periferia grandes centros
  3. 3. Origem dos cursos Cursos de Educação e CP CA CT Formação CEF (Tipo 2 e 3) (Tipo 2,3 e 5) CA – Currículos Alternativos CT – Cursos Tecnológicos CP – Cursos Profissionais
  4. 4. Origem dos cursos: Finalidades Evitar abandono escolar Integrar socialmente os alunos com dificuldades de aprendizagem Desenvolver o mínimo de competências básicas para viver em sociedade Integrar o mercado de trabalho
  5. 5. Origem dos cursos: Informática Evolução tecnológica da escola: • Projeto Minerva • Nónio Século XXI Recursos, condições materiais e humanos Forte apetência dos alunos para esta área Necessidade formação no mercado empresarial da região.
  6. 6. Oferta formativa (1) OF – Operador de Fotografia OI – Operador de Informática TT – Técnico de Turismo TGPSI – Técnico de Programação e Sistemas Informáticos TC – Técnico de Comércio TER – Técnico de Energias Renováveis
  7. 7. Impacto da oferta formativa 60 50 40 30 3º CEB ES 20 10 0 2008-2009 2009-2010 2010-2011 2011-2012
  8. 8. Sondagem da oferta formativa Inquéritos aplicados aos alunos pelo psicólogo da escola, no 9º ano, para o caso dos cursos profissionais, e no 7º e 8º anos para o caso dos CEF, de acordo com as apetências dos alunos Há uma prospeção do tecido empresarial da região: concelho da Batalha, Leiria e Porto de Mós
  9. 9. Articulação com mercado empresarial Solicitando um parecer acerca da possibilidade e pertinência da escola abrir os referidos cursos, sendo o parecer favorável e mostrando-se recetivos à sua integração futura na empresa Contactos com o NERLEI
  10. 10. Articulação com mercado empresarial: Fases 1ª fase: • Contactos telefónicos / emails / visita às empresas 2º fase: • levantamento das necessidades das empresas • Disciplinas da área técnica articulam os conteúdos, linguagens, ferramentas de trabalho, entre outras. 3º fase: • Seleção dos alunos de acordo com o perfil • Visitas prévias às empresas com os alunos
  11. 11. Diferenças entre a periferia e grandescentros Menor diversidade de empresas Menos oferta em termos de emprego (FCT) É difícil implementar os eixos de prioridades em termos de cursos Regras de constituição de turmas
  12. 12. Conclusões Taxa de conclusão • O currículo das disciplinas da formação geral deveria ser direcionado para uma vertente mais prática e contextualizado nas necessidades empresariais, e tem de ter em conta o perfil dos alunos, que é diferente dos alunos dos CCH • É importante que os professores modifiquem as suas estratégias de ensino para uma formação essencialmente prática, virada para os problemas do dia-a-dia, dado que são alunos de cursos vocacionais
  13. 13. Obrigada pela atenção

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