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Uso de las diversas
herramientas Web 2.0
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 Es eje central en la participación colectiva y productor
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 Información colectiva de participación múltiple. Se
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 Las participaciones se basan sobre un tema, son
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la educación
 Generara ambientes colaborativos.
 El docente puede llevar un seguimiento puntual de los
procesos de integración y construcción de contenidos,
toma de decisiones y trabajo en equipo de todos los
estudiantes.
LaWikienla
educación
 Desarrolla la habilidad de colaboración en los
participantes, docentes y alumnos.
 Motiva a los participantes, fomenta su sentido de
pertenencia a un grupo y genera un mayor compromiso
para finalizar las tareas asignadas.
 La colaboración propicia una solución dinámica de los
problemas o situaciones de aprendizaje, así como la
construcción de productos originales y creativos.
 Sus herramientas posibilitan la visualización de los
logros, avances y tropiezos de un proceso de creación de
documentos o evidencias de aprendizaje.
 Su carácter de hipermedia permite una dimensión
enriquecida en la experiencia de la interacción con otros
recursos, sitios y documentos.
LaWikienla
practica
docente
 Utilizarlo como un entorno de aprendizaje para el
desarrollo de estrategias colaborativas.
 Integrarlo a técnicas didácticas como el aprendizaje
basado en problemas, desarrollo de proyectos, método de
casos, entre otros.
 Emplearlo como instrumento evaluación del proceso de
aprendizaje individual y grupa en el seguimiento de
actividades realizadas en equipo.
 Usarlo para la construcción de diversos documentos de
forma colaborativa: lluvia de ideas, mapas mentales,
glosarios, informes y proyectos.
Características
delBlog
 Permite a los usuarios publicar entradas (participaciones) en una
página web.
 Organiza sus páginas o entradas de contenido de manera cronológica,
donde se presenta al inicio (en la parte superior) la aportación más
reciente. Publicarse todo tipo de información y contenido.
 El autor tiene control sobre su publicación y no necesita tener
conocimientos avanzados en cuestión de diseño web.
 Los contenidos se generan a través de un navegador web empleando
herramientas genéricas.
 Permite la integración de varios componentes multimedia: imagen,
video, audio y otros.
 Genera hipervínculos con otras páginas.
 Integra herramientas (gadgets) que enriquecen la experiencia de visita,
tales como: Encuesta, Calendario, Seguidores, Buscadores, etc.
 Posibilitan la generación de comunidades integradas por sus usuarios;
que interactúan en la sección de comentarios.
 Puede vincularse, en diferentes niveles, con otros blog y crecer hasta
conformar una red de blogs y usuarios.
 Integra la herramienta RSS (Really Simple Syndication) como una
manera sencilla se difunde a los suscriptores del blog, el contenido que
es constantemente actualizado.
Usodel
Blog
 Se considera como uno de los recursos educativos más
importantes de la Web 2.0.
 Presenta posibilidades pedagógicas debido a su
particular forma de organización y gestión de
información, lo que posibilita la conformación de
comunidades de aprendizaje y su empleo como
herramienta para el aprendizaje colaborativo.
 En síntesis, el uso educativo del blog fomenta en los
estudiantes la participación y la colaboración, propicia
un aprendizaje activo, además de significar un
ambiente de construcción para el conocimiento que se
está generando. Genera en el estudiante la motivación
para convertirse en experto y aumenta su interés en su
propio aprendizaje, dentro y fuera de la escuela.
Beneficios
delBlog
 Los beneficios que aporta el uso de blogs en la educación identificados por
Núñez Molina (2006):
 Colaboración real. Se fomenta la cooperación y colaboración entre los estudiantes,
pueden trabajar en blogs grupales y trabajar juntos en el desarrollo de proyectos.
 Aprendizaje activo. Su estructura y naturaleza fomenta el aprendizaje activo y
promueve el que los estudiantes se conviertan en expertos en los temas de la
clase. El estudiante es responsable de crear, desarrollar y mantener su blog. Para
esto debe buscar información, leer, analizar y evaluar datos. Los blogs fomentan
la lectura y la redacción.
 Respuesta rápida. El sistema de comentarios y de sindicación de contenidos o
RSS facilita el que los profesores puedan responder rápidamente a las preguntas
de sus estudiantes. Si el profesor cuenta con el RSS puede sabe de inmediato si
hay comentarios o entradas nuevas en los blogs de sus estudiantes sin tener que
visitarlos.
 Organización. Su estructura cronológica y calendario facilitan que los estudiantes
entreguen sus tareas a tiempo. Los estudiantes tienen acceso al prontuario, las
tareas y las actividades con las fechas límites para entregar sus tareas.
 Estilos de aprendizaje. Su uso facilita la incorporación de una diversidad de
estilos de aprendizaje. Ofrece a los estudiantes que no les gusta hablar en clase
de expresarse mediante la escritura. Permite a los usuarios publicar imágenes y
grabar archivos de audio y sonido, ofreciendo gran variedad de estilos de
aprendizaje.
 Comunicación efectiva. Como herramienta asincrónica, los blogs fomentan una
comunicación efectiva entre los estudiantes y el profesor.
Redessociales
 Han revolucionado la forma de interactuar,
comunicarse y compartir información con los demás.
 Cada día personas usan distintas herramientas de
redes sociales, de tal manera ya forman parte
inherente de la vida diaria.
¿Quésonlasy
cómoayudan las
redessociales?
 Son estructuras sociales compuestas por personas (o
grupos de personas), conectadas por uno o varios tipos de
relaciones: de amistad, parentesco o afinidad de intereses.
 Para construir redes sociales en ambientes digitales las
comunidades de usuarios emplean diferentes
herramientas y dispositivos.
 Sus herramientas proporcionan diversidad de servicios,
facilitan la gestión de contactos de forma sencilla,
potencian la sociabilidad, permitiendo compartir
fotografías, publicar mensajes en un panel (el muro),
conversar a través de mensajes o chats, etc. Son recursos
digitales que permiten eliminar las barreras espacio-
temporales.
 En la educación se han constituido como una de las
estructuras sociales más potentes e innovadoras para el
trabajo en red, pueden llegar a convertirse en
“comunidades de aprendizaje” o en “redes de
conocimiento” (knowledge networking).
Otras
herramientas
delaWeb2.0
 Las personas y organizaciones suben a la red datos y archivos
en diferentes formatos: texto, imagen, audio, video, etc.
 Se debe conocer y utilizar pertinentemente recursos que
permitan alojarla y compartirla con otros.
 Cualquier persona puede producir información digital, necesita
herramientas que permitan alojar y gestionar la información, y
compartirla con otros, ya sea dispositivos o personas.
 La nube (cloud storage) provee al usuario un espacio en la red
en el que puede almacenar archivos con la finalidad de
compartirlos con otros dispositivos u otros usuarios.
 Hay varias herramientas para alojar y compartir información;
las más populares son: Google Drive y Dropbox.
 Se diseñan y desarrollan para acceso abierto, con opciones y el
usuario controla el acceso a su información en diferentes
niveles. Si se almacena la información en la red, esta adquiere
un carácter público a pesar de estos niveles.
Usoseducativos
delaWeb2.0
 Las herramientas Web 2.0 en la práctica docente
ayudan a resolver necesidades didácticas como:
 Compartir material didáctico a los alumnos.
 Generar espacios compartidos, se almacenen recursos de
una asignatura para ser comentados y enriquecidos por
los alumnos.
 Como entorno de trabajo se elaboran proyectos
colaborativos, en donde se puedan construir documentos
entre los integrantes de un equipo.
 Como repositorio de recursos correspondientes a un
proyecto, con la finalidad de que se encuentre al alcance
de todos los involucrados; facilita el seguimiento con la
consulta del histórico de las versiones.
 La Web 2.0 actualmente ha permitido e invitado al
usuario acceder, crear y compartir información de toda
índole.
 En la Web 2.0 se albergan gran cantidad de
herramientas que actualmente facilitan la navegación
y acceder a ella desde cualquier dispositivo.
 La existencia de la nube ayuda al usuario almacenar y
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  • 1. Uso de las diversas herramientas Web 2.0 Usos de las TIC´s Argelia Fones Doroteo Curso: Recursos Digitales de Información y Comunicación para la Educación a Distancia.
  • 2. Web2.0  Es eje central en la participación colectiva y productor de contenidos basado en herramientas que permiten intercambio.  Algunas herramientas: Wikipedia, YouTube, Flickr, Blogger, entre otras más, fomentan participación activa entre los usuarios y la construcción de redes colectivas.
  • 3. Wiki  Información colectiva de participación múltiple. Se organizan equipos de trabajo.  Las participaciones se basan sobre un tema, son creadas y actualizadas, sencillas e intuitivas. El participante escribe, modifica, anexa y elimina contenido.  Aportaciones inmediatas sin revisión previa, permitiendo al alumno compartir su investigación.  Son de acceso abierto sin cuenta de usuario.
  • 4. Lawikien la educación  Generara ambientes colaborativos.  El docente puede llevar un seguimiento puntual de los procesos de integración y construcción de contenidos, toma de decisiones y trabajo en equipo de todos los estudiantes.
  • 5. LaWikienla educación  Desarrolla la habilidad de colaboración en los participantes, docentes y alumnos.  Motiva a los participantes, fomenta su sentido de pertenencia a un grupo y genera un mayor compromiso para finalizar las tareas asignadas.  La colaboración propicia una solución dinámica de los problemas o situaciones de aprendizaje, así como la construcción de productos originales y creativos.  Sus herramientas posibilitan la visualización de los logros, avances y tropiezos de un proceso de creación de documentos o evidencias de aprendizaje.  Su carácter de hipermedia permite una dimensión enriquecida en la experiencia de la interacción con otros recursos, sitios y documentos.
  • 6. LaWikienla practica docente  Utilizarlo como un entorno de aprendizaje para el desarrollo de estrategias colaborativas.  Integrarlo a técnicas didácticas como el aprendizaje basado en problemas, desarrollo de proyectos, método de casos, entre otros.  Emplearlo como instrumento evaluación del proceso de aprendizaje individual y grupa en el seguimiento de actividades realizadas en equipo.  Usarlo para la construcción de diversos documentos de forma colaborativa: lluvia de ideas, mapas mentales, glosarios, informes y proyectos.
  • 7. Características delBlog  Permite a los usuarios publicar entradas (participaciones) en una página web.  Organiza sus páginas o entradas de contenido de manera cronológica, donde se presenta al inicio (en la parte superior) la aportación más reciente. Publicarse todo tipo de información y contenido.  El autor tiene control sobre su publicación y no necesita tener conocimientos avanzados en cuestión de diseño web.  Los contenidos se generan a través de un navegador web empleando herramientas genéricas.  Permite la integración de varios componentes multimedia: imagen, video, audio y otros.  Genera hipervínculos con otras páginas.  Integra herramientas (gadgets) que enriquecen la experiencia de visita, tales como: Encuesta, Calendario, Seguidores, Buscadores, etc.  Posibilitan la generación de comunidades integradas por sus usuarios; que interactúan en la sección de comentarios.  Puede vincularse, en diferentes niveles, con otros blog y crecer hasta conformar una red de blogs y usuarios.  Integra la herramienta RSS (Really Simple Syndication) como una manera sencilla se difunde a los suscriptores del blog, el contenido que es constantemente actualizado.
  • 8. Usodel Blog  Se considera como uno de los recursos educativos más importantes de la Web 2.0.  Presenta posibilidades pedagógicas debido a su particular forma de organización y gestión de información, lo que posibilita la conformación de comunidades de aprendizaje y su empleo como herramienta para el aprendizaje colaborativo.  En síntesis, el uso educativo del blog fomenta en los estudiantes la participación y la colaboración, propicia un aprendizaje activo, además de significar un ambiente de construcción para el conocimiento que se está generando. Genera en el estudiante la motivación para convertirse en experto y aumenta su interés en su propio aprendizaje, dentro y fuera de la escuela.
  • 9. Beneficios delBlog  Los beneficios que aporta el uso de blogs en la educación identificados por Núñez Molina (2006):  Colaboración real. Se fomenta la cooperación y colaboración entre los estudiantes, pueden trabajar en blogs grupales y trabajar juntos en el desarrollo de proyectos.  Aprendizaje activo. Su estructura y naturaleza fomenta el aprendizaje activo y promueve el que los estudiantes se conviertan en expertos en los temas de la clase. El estudiante es responsable de crear, desarrollar y mantener su blog. Para esto debe buscar información, leer, analizar y evaluar datos. Los blogs fomentan la lectura y la redacción.  Respuesta rápida. El sistema de comentarios y de sindicación de contenidos o RSS facilita el que los profesores puedan responder rápidamente a las preguntas de sus estudiantes. Si el profesor cuenta con el RSS puede sabe de inmediato si hay comentarios o entradas nuevas en los blogs de sus estudiantes sin tener que visitarlos.  Organización. Su estructura cronológica y calendario facilitan que los estudiantes entreguen sus tareas a tiempo. Los estudiantes tienen acceso al prontuario, las tareas y las actividades con las fechas límites para entregar sus tareas.  Estilos de aprendizaje. Su uso facilita la incorporación de una diversidad de estilos de aprendizaje. Ofrece a los estudiantes que no les gusta hablar en clase de expresarse mediante la escritura. Permite a los usuarios publicar imágenes y grabar archivos de audio y sonido, ofreciendo gran variedad de estilos de aprendizaje.  Comunicación efectiva. Como herramienta asincrónica, los blogs fomentan una comunicación efectiva entre los estudiantes y el profesor.
  • 10. Redessociales  Han revolucionado la forma de interactuar, comunicarse y compartir información con los demás.  Cada día personas usan distintas herramientas de redes sociales, de tal manera ya forman parte inherente de la vida diaria.
  • 11. ¿Quésonlasy cómoayudan las redessociales?  Son estructuras sociales compuestas por personas (o grupos de personas), conectadas por uno o varios tipos de relaciones: de amistad, parentesco o afinidad de intereses.  Para construir redes sociales en ambientes digitales las comunidades de usuarios emplean diferentes herramientas y dispositivos.  Sus herramientas proporcionan diversidad de servicios, facilitan la gestión de contactos de forma sencilla, potencian la sociabilidad, permitiendo compartir fotografías, publicar mensajes en un panel (el muro), conversar a través de mensajes o chats, etc. Son recursos digitales que permiten eliminar las barreras espacio- temporales.  En la educación se han constituido como una de las estructuras sociales más potentes e innovadoras para el trabajo en red, pueden llegar a convertirse en “comunidades de aprendizaje” o en “redes de conocimiento” (knowledge networking).
  • 12. Otras herramientas delaWeb2.0  Las personas y organizaciones suben a la red datos y archivos en diferentes formatos: texto, imagen, audio, video, etc.  Se debe conocer y utilizar pertinentemente recursos que permitan alojarla y compartirla con otros.  Cualquier persona puede producir información digital, necesita herramientas que permitan alojar y gestionar la información, y compartirla con otros, ya sea dispositivos o personas.  La nube (cloud storage) provee al usuario un espacio en la red en el que puede almacenar archivos con la finalidad de compartirlos con otros dispositivos u otros usuarios.  Hay varias herramientas para alojar y compartir información; las más populares son: Google Drive y Dropbox.  Se diseñan y desarrollan para acceso abierto, con opciones y el usuario controla el acceso a su información en diferentes niveles. Si se almacena la información en la red, esta adquiere un carácter público a pesar de estos niveles.
  • 13. Usoseducativos delaWeb2.0  Las herramientas Web 2.0 en la práctica docente ayudan a resolver necesidades didácticas como:  Compartir material didáctico a los alumnos.  Generar espacios compartidos, se almacenen recursos de una asignatura para ser comentados y enriquecidos por los alumnos.  Como entorno de trabajo se elaboran proyectos colaborativos, en donde se puedan construir documentos entre los integrantes de un equipo.  Como repositorio de recursos correspondientes a un proyecto, con la finalidad de que se encuentre al alcance de todos los involucrados; facilita el seguimiento con la consulta del histórico de las versiones.
  • 14.  La Web 2.0 actualmente ha permitido e invitado al usuario acceder, crear y compartir información de toda índole.  En la Web 2.0 se albergan gran cantidad de herramientas que actualmente facilitan la navegación y acceder a ella desde cualquier dispositivo.  La existencia de la nube ayuda al usuario almacenar y compartir diferentes materiales (fotos, videos, documentos).