1. Δραςτθριότθτα 4
ΕΙΚΟΝΙΚΗ ΣΑΞΗ

2. Ειςαγωγι
Σα τελευταία χρόνια αυξάνεται
ςυνεχϊσ ο αρικμόσ των ςυςτθμάτων
ΑΕΕ. Εξ αιτίασ αυτοφ του γεγονότοσ ο
όροσ Web-Based Learning
χρθςιμοποιείται ςυχνά ςαν
ςυνϊνυμοσ του όρου Ανοιχτισ και εξ
αποςτάςεωσ Μάκθςθσ.

3. Η εικονικι τάξθ ζχει όλα τα ςτοιχεία και τα
χαρακτθριςτικά που αφοροφν ςτθν
«παραδοςιακι» εκτόσ από τθ φυςικι
επαφι των ατόμων. Εδϊ ςυνεκτικόσ ιςτόσ
των μακθτϊν δεν είναι ο κοινόσ χϊροσ ςτον
οποίο ςυγκεντρϊνονται αλλά το δίκτυο των
υπολογιςτϊν.

4. Είναι ςχετικά ζνα επικοινωνιακό
ςφςτθμα , που δίνει τθν δυνατότθτα
ςτα άτομα που είναι απομακρυςμζνα
να μοιράηονται τισ ςκζψεισ τουσ, τισ
ερωτιςεισ τουσ, τισ απορίεσ τουσ και
τισ αντιδράςεισ τουσ με τον διδάςκοντα
και τουσ ςυναδζλφουσ τουσ,
χρθςιμοποιϊντασ ζνα δίκτυο
υπολογιςτϊν, εμπλουτιςμζνο με το
κατάλλθλα ςχεδιαςμζνο λογιςμικό.

5. Οι περιςςότερεσ εικονικζσ τάξεισ
φιλοξενοφνται ςτο διαδίκτυο επειδι
ςιμερα πια είναι εφκολα προςπελάςιμο
από πολλοφσ, είναι πολφ δθμοφιλζσ –
κυρίωσ ςτθ νεολαία αλλά και γιατί ζχει
τεράςτιεσ εκπαιδευτικζσ δυνατότθτεσ.
Παρζχουν ςτουσ χριςτεσ τουσ πολλά
χριςιμα εργαλεία για τθ μάκθςθ όπωσ: e-
mail, πίνακασ ανακοινϊςεων,
τθλεδιάςκεψθ, φόρουμ, ςφςτθμα
φωνθτικισ επικοινωνίασ

6. Τπάρχουν ιδθ πολλά παραδείγματα,
πανεπιςτθμίων κυρίωσ, (ςτθν Ελλάδα το
Ελλθνικό Ανοιχτό Πανεπιςτιμιο, ςτο
εξωτερικό πολφ περιςςότερα) τα οποία
αναπτφςςουν κάποιο λογιςμικό, ςφμφωνα
με τισ ανάγκεσ του ςυγκεκριμζνου
προγράμματοσ ςπουδϊν ι το αγοράηουν
από το εμπόριο με τθ βοικεια του οποίου
πραγματοποιείται θ από απόςταςθ
διδαςκαλία.

7. ΔΗΜΙΟΤΡΓΙΑ ΕΙΚΟΝΙΚΗ΢ ΣΑΞΗ΢
΢τθ διεφκυνςθ www.nicenet.org ο εκπαιδευτικόσ
δθμιουργεί μια εικονικι τάξθ ςτθν οποία δίνει
ζναν τίτλο. Κατόπιν προςκζτει τα απαραίτθτα
κείμενα με τα οποία κα εργαςτοφν οι μακθτζσ
του, ιςτοςελίδεσ που πικανόν κα περιζχουν
εικόνεσ αρχεία ιχου ι βίντεο χριςιμα για το
μάκθμα, ςυγκεκριμζνεσ εργαςίεσ τισ οποίεσ
ανακζτει ςτα μζλθ τθσ τάξθσ ι ακόμθ και ζναν
προγραμματιςμό για τθν πορεία ι τθν παράδοςθ
των εργαςιϊν.

8. Θα πρζπει να ςθμειωκεί πωσ οι εικονικζσ
τάξεισ – κατά διλωςθ των υπευκφνων τθσ
ςυγκεκριμζνθσ ιςτοςελίδασ – δεν
διαγράφονται ποτζ και πωσ μπορεί ο
διδάςκων να τισ διατθρεί όςο χρόνο
επικυμεί, αρκεί να μθν είναι ανενεργζσ για
υπερβολικά μεγάλο διάςτθμα (ετϊν).

9. Η εφαρμογι μιασ εικονικισ τάξθσ ζχει,
ενδεχομζνωσ, καλφτερα αποτελζςματα όταν
ο διδάςκων ς’ αυτι είναι παράλλθλα και
διδάςκων τθσ ομάδασ των ςυμμετεχόντων
μακθτϊν ςε φυςικι τάξθ. Αυτό δίνει τθ
δυνατότθτα ςτθν ομάδα των μελϊν τθσ
εικονικισ τάξθσ να διεκπεραιϊνει ζνα μζροσ
τθσ επικοινωνίασ τθσ «πρόςωπο προσ
πρόςωπο».

10. ΠΡΟ΢ΟΧΗ!!!
Η υπερβολικι εναςχόλθςθ με τουσ
ΕΙΚΟΝΙΚΟΤ΢ κόςμουσ , βλάπτει ςοβαρά
τθν υγεία