Tic Pre Escolar 1 Ceb 2010 1 Fiaes

1.758 visualizações

Publicada em

Publicada em: Educação, Tecnologia
0 comentários
1 gostou
Estatísticas
Notas
  • Seja o primeiro a comentar

Sem downloads
Visualizações
Visualizações totais
1.758
No SlideShare
0
A partir de incorporações
0
Número de incorporações
9
Ações
Compartilhamentos
0
Downloads
23
Comentários
0
Gostaram
1
Incorporações 0
Nenhuma incorporação

Nenhuma nota no slide
  • Segundo Ponto: que desenvolvem competências para captar as informações processadas.
  • Desvantagens: - promoção do trabalho individualizado; - a aceitação da informação dada pelo computador (i.e. resultados de pesquisas efectuadas); - existência software com fins educativos desvinculados da realidade do aluno; e - insuficiência na clareza dos cenários e dos menus e feedback inadequado.
  • Jogos didácticos que podem ser utilizados para o trabalho de várias competências nas quais podemos incluir: Perceptivo-motoras Cognitivas (atenção, memória, categorização, sequenciação) Comportamentais Sociais Podem também ser utilizados para reforço de comportamentos assertivos.
  • Tic Pre Escolar 1 Ceb 2010 1 Fiaes

    1. 1. Ensino e Aprendizagem com TIC na Educação Pré-Escolar e no 1.º Ciclo do Ensino Básico Hermínio Ribeiro Pedro Costa
    2. 2. Introdução <ul><li>Apresentação; </li></ul><ul><li>Levantamento de Percepções; </li></ul><ul><li>Funcionamento da Acção; </li></ul><ul><li>As TIC no currículo do pré-escolar e do 1º CEB; </li></ul><ul><li>Utilização das TIC em contexto de sala de aula; </li></ul><ul><li>Exemplos de sites e blogs . </li></ul>Hermínio Ribeiro Pedro Costa
    3. 3. Funcionamento da Acção <ul><li>Sessões teórico-práticas; </li></ul><ul><li>Grupos de 2 elementos; </li></ul><ul><li>Utilização de plataforma Learning Management </li></ul><ul><li>System (LMS): </li></ul><ul><ul><li>Ferramentas colaborativas ( fóruns , wikis , glossários,…) </li></ul></ul><ul><li>Relatório dos resultados de avaliação de intervenção; </li></ul><ul><li>Mapa Conceptual; </li></ul>Hermínio Ribeiro Pedro Costa
    4. 4. Utilização das TIC em contexto de sala de aula <ul><li>Segundo Ponte & Serrazina, é importante que </li></ul><ul><li>os professores adquiram habilitações ao nível </li></ul><ul><li>das TIC, de forma a adquirirem as seguintes </li></ul><ul><li>competências: </li></ul><ul><li>Conhecimento de implicações sociais e éticas das TIC; </li></ul><ul><li>Capacidade de uso de TIC em situações de </li></ul><ul><li>ensino e aprendizagem; </li></ul><ul><li>Capacidade de uso de software utilitário ; </li></ul><ul><li>Capacidade de uso e avaliação de software educativo . </li></ul>Hermínio Ribeiro Pedro Costa
    5. 5. Integração das TIC <ul><li>Tipologia de ensino “dominante” é centrada no professor </li></ul>A incorporação deste tipo de tecnologias na sala de aula não têm tido o êxito desejado; Necessidade de planear melhor a sua integração nos processos de ensino e aprendizagem; Muitas crianças e jovens crescem em ambientes altamente mediados pela tecnologia; O computador tem a capacidade de atrair a atenção dos mais jovens; Dificuldade Situação Actual Hermínio Ribeiro Pedro Costa
    6. 6. Vantagens para os alunos <ul><li>Aprendizagem mais flexível e diferenciada; </li></ul><ul><li>Desafiam os alunos, a competição e estimula a </li></ul><ul><li>aprendizagem (ex.: jogos didácticos); </li></ul><ul><li>Favorecem a auto-aprendizagem, constituindo um factor </li></ul><ul><li>de autonomia; </li></ul><ul><li>Trabalho em equipa e colaboração entre colegas e com </li></ul><ul><li>os professores; </li></ul><ul><li>Desenvolvimento de diversas competências; </li></ul><ul><li>Maior motivação, atenção e comportamento assertivo; </li></ul><ul><li>Comunicação e capacidades de processamento; </li></ul><ul><li>Minimizam a divisão social ao favorecerem a inclusão digital . </li></ul>Hermínio Ribeiro Pedro Costa
    7. 7. Vantagens para os professores <ul><li>Trabalho colaborativo e de grupo; </li></ul><ul><li>Facilitam a distribuição de conteúdos; </li></ul><ul><li>Proporcionam novos formatos de apresentação </li></ul><ul><li>de conteúdos; </li></ul><ul><li>Facilitam a preparação e a actualização das </li></ul><ul><li>planificações das aulas; </li></ul><ul><li>Reduzem a quantidade de trabalho; </li></ul><ul><li>Permitem a avaliação do processo e do progresso </li></ul><ul><li>(avaliação contínua); </li></ul><ul><li>Possibilitam o apoio a todos os alunos. </li></ul>Hermínio Ribeiro Pedro Costa
    8. 8. Exemplos de sites e blogs <ul><li>http://garotada3-a.blogspot.com/ </li></ul><ul><li>http://surdosfixes.blogspot.com/ </li></ul><ul><li>http://casaespecial.blogspot.com/ </li></ul><ul><li>http://blogs.ua.pt/eductscourseware/ </li></ul><ul><li>http://blogue-folio.blogspot.com/ </li></ul><ul><li>http://www.historiadodia.pt/pt/index.aspx </li></ul><ul><li>… </li></ul>Hermínio Ribeiro Pedro Costa
    9. 9. Exemplos de sites e blogs <ul><li>Actividades interactivas (jogos, testes…) online. </li></ul>Hermínio Ribeiro Pedro Costa
    10. 10. Mapas de Conceitos http://www.mindomo.com/desktop/
    11. 11. Ensino e Aprendizagem com TIC na Educação Pré-Escolar e no 1.º Ciclo do Ensino Básico Hermínio Ribeiro Pedro Costa

    ×