SlideShare uma empresa Scribd logo

Construção do Conhecimento: Educomunicação e Construtivismo

Palestra sobre tecnologias a partir do conceito de Educomunicação e do Construtivismo de Piaget em vista da construção do conhecimento. Ministrada pelos professores da Unemat (Universidade do Estado de Mato Grosso): Dr. Osmar Quim e Ma. Antonia Alves Pereira durante a Semana do Calouro 2014/2, em Alto Araguaia-MT.

1 de 18
Baixar para ler offline
Sem a interação humana, a tecnologia não é nada... 
Perspectiva da Educomunicação 
Do construtivismo piagetiano 
Uso das tecnologias para a 
construção do 
conhecimento 
Semana do Calouro – 2014/2 – Unemat/Campus de Alto 
Araguaia 
Prof.ª Ma. Antonia Alves (Jornalismo) | Prof. Dr. Osmar Quim
Veja também.
O site Recontando é educomunicativo? 
A resposta é: não sei. É preciso investigar... 
Mas a proposta tem indícios 
educomunicativos. 
 Jornalistas mediadores – “contar as notícias de um 
jeito diferente”. 
 A tecnologia – desenho animado – está sendo utilizada 
para ajudar as crianças a compreenderem a notícia. 
 Conselho editorial – formado por 4 crianças que 
discutem a forma de recontar a notícia. 
 Mas... 
 São os adultos que fazem... 
 As crianças poderiam produzir os desenhos 
animados, a locução – assessorados pelos 
adultos...
Esse vídeo demonstra que... 
 O jornalista pode se utilizar das 
tecnologias para a captação, 
produção e circulação da notícia... 
 O professor – Letras/Computação – pode se 
valer das tecnologias para ajudar seus alunos 
construírem o conhecimento... 
 O profissional da Computação – ao criar 
softwares, sistemas e processos específicos 
para a educação... que facilitem a vida das 
pessoas...
No Construtivismo Piagetiano 
destacamos... 
 A ação: 
A ação do sujeito é fundamental para a 
aprendizagem, pois “todo conhecimento está 
ligado a uma ação” [...] “conhecer não é copiar o 
real, mas agir sobre ele e transformá-lo” 
(PIAGET, 2000). 
 A interação: 
“O verbo interagir refere-se sempre aos dois polos da 
relação: sujeito e objeto interagem, indivíduo e meio 
interagem, alunos e professor interagem – o verbo quer 
dizer que não só o sujeito age sobre o objeto, mas que o 
objeto também age sobre o sujeito[...] ” (BECKER, 2012).
Sistematização da 
Educomunicação

Recomendados

Mais conteúdo relacionado

Mais procurados

Linguagem digital
Linguagem digitalLinguagem digital
Linguagem digitalFlaviaTurci
 
Introdução a Informatica na educação
Introdução a Informatica na educaçãoIntrodução a Informatica na educação
Introdução a Informatica na educaçãoLisiane Oliveira
 
Tecnologia E EducaçãO Infantil
Tecnologia E EducaçãO InfantilTecnologia E EducaçãO Infantil
Tecnologia E EducaçãO Infantilmarianaeanamaria
 
Tecnologias na Educação Infantil
Tecnologias na Educação InfantilTecnologias na Educação Infantil
Tecnologias na Educação Infantilntheeducinfantil
 
Tecnologias emergentes na sala de aula
Tecnologias emergentes na sala de aulaTecnologias emergentes na sala de aula
Tecnologias emergentes na sala de aulaCarlos Pinheiro
 
Apresentação final oficinas tic 2
Apresentação final oficinas tic 2Apresentação final oficinas tic 2
Apresentação final oficinas tic 2Madalena Augusto
 
Uso de recursos tecnológicos na educação
Uso de recursos tecnológicos na educaçãoUso de recursos tecnológicos na educação
Uso de recursos tecnológicos na educaçãoPatty Santana
 
Tecnologias digitais na educação
Tecnologias digitais na educaçãoTecnologias digitais na educação
Tecnologias digitais na educaçãoMarciarpmarassatti
 
Apresentação oficinas 3
Apresentação oficinas 3Apresentação oficinas 3
Apresentação oficinas 3Madalena Augusto
 
Tecnologia digital e tecnologia não digital pdf
Tecnologia digital e tecnologia não digital pdfTecnologia digital e tecnologia não digital pdf
Tecnologia digital e tecnologia não digital pdfMari Carvalho
 
A utilização do Recursos Tecnólgicos na Prática Educativa
A utilização do Recursos Tecnólgicos na Prática EducativaA utilização do Recursos Tecnólgicos na Prática Educativa
A utilização do Recursos Tecnólgicos na Prática EducativaElisangela
 
Mídia e infância aula 1
Mídia e infância aula 1Mídia e infância aula 1
Mídia e infância aula 1UFCG
 
Tecnologias na sala de aula
Tecnologias na sala de aulaTecnologias na sala de aula
Tecnologias na sala de aulaNaira Delazari
 

Mais procurados (17)

Cartilha
CartilhaCartilha
Cartilha
 
Linguagem digital
Linguagem digitalLinguagem digital
Linguagem digital
 
Introdução a Informatica na educação
Introdução a Informatica na educaçãoIntrodução a Informatica na educação
Introdução a Informatica na educação
 
Tecnologia E EducaçãO Infantil
Tecnologia E EducaçãO InfantilTecnologia E EducaçãO Infantil
Tecnologia E EducaçãO Infantil
 
Tecnologias na Educação Infantil
Tecnologias na Educação InfantilTecnologias na Educação Infantil
Tecnologias na Educação Infantil
 
Ferramentas de Aprendizagem para a Escola 2.0 Mobile
Ferramentas de Aprendizagem para a Escola 2.0 Mobile Ferramentas de Aprendizagem para a Escola 2.0 Mobile
Ferramentas de Aprendizagem para a Escola 2.0 Mobile
 
Tecnologias emergentes na sala de aula
Tecnologias emergentes na sala de aulaTecnologias emergentes na sala de aula
Tecnologias emergentes na sala de aula
 
Apresentação final oficinas tic 2
Apresentação final oficinas tic 2Apresentação final oficinas tic 2
Apresentação final oficinas tic 2
 
Desafios e estratégias para integrar tecnologias móveis em cenários de aprend...
Desafios e estratégias para integrar tecnologias móveis em cenários de aprend...Desafios e estratégias para integrar tecnologias móveis em cenários de aprend...
Desafios e estratégias para integrar tecnologias móveis em cenários de aprend...
 
Uso de recursos tecnológicos na educação
Uso de recursos tecnológicos na educaçãoUso de recursos tecnológicos na educação
Uso de recursos tecnológicos na educação
 
Tecnologias digitais na educação
Tecnologias digitais na educaçãoTecnologias digitais na educação
Tecnologias digitais na educação
 
Apresentação oficinas 3
Apresentação oficinas 3Apresentação oficinas 3
Apresentação oficinas 3
 
Tecnologia digital e tecnologia não digital pdf
Tecnologia digital e tecnologia não digital pdfTecnologia digital e tecnologia não digital pdf
Tecnologia digital e tecnologia não digital pdf
 
A utilização do Recursos Tecnólgicos na Prática Educativa
A utilização do Recursos Tecnólgicos na Prática EducativaA utilização do Recursos Tecnólgicos na Prática Educativa
A utilização do Recursos Tecnólgicos na Prática Educativa
 
Mídia e infância aula 1
Mídia e infância aula 1Mídia e infância aula 1
Mídia e infância aula 1
 
Tecnologias na sala de aula
Tecnologias na sala de aulaTecnologias na sala de aula
Tecnologias na sala de aula
 
Inovações Pedagógicas na Sala de Aula
Inovações Pedagógicas na Sala de AulaInovações Pedagógicas na Sala de Aula
Inovações Pedagógicas na Sala de Aula
 

Destaque

01 ler, compreender e interpretar final (1)
01 ler, compreender e interpretar final (1)01 ler, compreender e interpretar final (1)
01 ler, compreender e interpretar final (1)Ramacciotti
 
Situação de aprendizagem língua portuguesa 9º ano
Situação de aprendizagem   língua portuguesa 9º anoSituação de aprendizagem   língua portuguesa 9º ano
Situação de aprendizagem língua portuguesa 9º anoRamacciotti
 
Verificação de Conteúdos / Estudo do Texto / Textos Literários - 9º Ano
Verificação de Conteúdos / Estudo do Texto / Textos Literários - 9º AnoVerificação de Conteúdos / Estudo do Texto / Textos Literários - 9º Ano
Verificação de Conteúdos / Estudo do Texto / Textos Literários - 9º AnoRosalina Simão Nunes
 
Substantivos e Adjetivos
Substantivos e AdjetivosSubstantivos e Adjetivos
Substantivos e AdjetivosJaicinha
 
Classes Palavras 7ano
Classes Palavras 7anoClasses Palavras 7ano
Classes Palavras 7anoTeresa Pombo
 
Substantivos e Adjetivos
Substantivos e AdjetivosSubstantivos e Adjetivos
Substantivos e Adjetivos7 de Setembro
 
Aula substantivo x adjetivo - 2º ano do Ensino Médio
Aula  substantivo x adjetivo - 2º ano do Ensino MédioAula  substantivo x adjetivo - 2º ano do Ensino Médio
Aula substantivo x adjetivo - 2º ano do Ensino MédioProf Palmito Rocha
 
Adjectivo Qualificativo
Adjectivo QualificativoAdjectivo Qualificativo
Adjectivo QualificativoOdete Capaz
 
PowerPoint: Determinantes vs Pronomes (demonstrativos e possessivos)
PowerPoint: Determinantes vs Pronomes (demonstrativos e possessivos)PowerPoint: Determinantes vs Pronomes (demonstrativos e possessivos)
PowerPoint: Determinantes vs Pronomes (demonstrativos e possessivos)A. Simoes
 
A classe dos adjetivos
A classe dos adjetivosA classe dos adjetivos
A classe dos adjetivosgifamiliar
 
O adjetivo
O adjetivoO adjetivo
O adjetivoLurdes
 
Advérbios: PowerPoint
Advérbios: PowerPointAdvérbios: PowerPoint
Advérbios: PowerPointA. Simoes
 

Destaque (20)

Trsem2
Trsem2Trsem2
Trsem2
 
01 ler, compreender e interpretar final (1)
01 ler, compreender e interpretar final (1)01 ler, compreender e interpretar final (1)
01 ler, compreender e interpretar final (1)
 
Situação de aprendizagem língua portuguesa 9º ano
Situação de aprendizagem   língua portuguesa 9º anoSituação de aprendizagem   língua portuguesa 9º ano
Situação de aprendizagem língua portuguesa 9º ano
 
Verificação de Conteúdos / Estudo do Texto / Textos Literários - 9º Ano
Verificação de Conteúdos / Estudo do Texto / Textos Literários - 9º AnoVerificação de Conteúdos / Estudo do Texto / Textos Literários - 9º Ano
Verificação de Conteúdos / Estudo do Texto / Textos Literários - 9º Ano
 
Pausa - Moacyr Scliar
Pausa  - Moacyr ScliarPausa  - Moacyr Scliar
Pausa - Moacyr Scliar
 
Substantivos e adjetivos
Substantivos e adjetivosSubstantivos e adjetivos
Substantivos e adjetivos
 
Substantivos e Adjetivos
Substantivos e AdjetivosSubstantivos e Adjetivos
Substantivos e Adjetivos
 
A crônica
A crônicaA crônica
A crônica
 
Classes Palavras 7ano
Classes Palavras 7anoClasses Palavras 7ano
Classes Palavras 7ano
 
Substantivos e Adjetivos
Substantivos e AdjetivosSubstantivos e Adjetivos
Substantivos e Adjetivos
 
Substantivos
SubstantivosSubstantivos
Substantivos
 
Aula substantivo x adjetivo - 2º ano do Ensino Médio
Aula  substantivo x adjetivo - 2º ano do Ensino MédioAula  substantivo x adjetivo - 2º ano do Ensino Médio
Aula substantivo x adjetivo - 2º ano do Ensino Médio
 
Adjetivo
AdjetivoAdjetivo
Adjetivo
 
Adjetivos
AdjetivosAdjetivos
Adjetivos
 
Adjectivo Qualificativo
Adjectivo QualificativoAdjectivo Qualificativo
Adjectivo Qualificativo
 
PowerPoint: Determinantes vs Pronomes (demonstrativos e possessivos)
PowerPoint: Determinantes vs Pronomes (demonstrativos e possessivos)PowerPoint: Determinantes vs Pronomes (demonstrativos e possessivos)
PowerPoint: Determinantes vs Pronomes (demonstrativos e possessivos)
 
A classe dos adjetivos
A classe dos adjetivosA classe dos adjetivos
A classe dos adjetivos
 
O adjetivo
O adjetivoO adjetivo
O adjetivo
 
Advérbios: PowerPoint
Advérbios: PowerPointAdvérbios: PowerPoint
Advérbios: PowerPoint
 
Graus dos adjetivos
Graus dos adjetivosGraus dos adjetivos
Graus dos adjetivos
 

Semelhante a Construção do Conhecimento: Educomunicação e Construtivismo

Mini curso tec_educ
Mini curso tec_educMini curso tec_educ
Mini curso tec_educAlice Lage
 
Tecnologia Educacional
Tecnologia EducacionalTecnologia Educacional
Tecnologia EducacionalJuliana Baino
 
Os sentidos da tecnologia da informação na experiência educativa e design ...
Os sentidos da tecnologia da informação na experiência educativa e design ...Os sentidos da tecnologia da informação na experiência educativa e design ...
Os sentidos da tecnologia da informação na experiência educativa e design ...UFPE
 
21 ARTIGO PARTE 2 CIBERDEPENDÊNCIA AS INFLUÊNCIAS DAS TECNOLOGIAS DIGITAIS N...
21 ARTIGO  PARTE 2 CIBERDEPENDÊNCIA AS INFLUÊNCIAS DAS TECNOLOGIAS DIGITAIS N...21 ARTIGO  PARTE 2 CIBERDEPENDÊNCIA AS INFLUÊNCIAS DAS TECNOLOGIAS DIGITAIS N...
21 ARTIGO PARTE 2 CIBERDEPENDÊNCIA AS INFLUÊNCIAS DAS TECNOLOGIAS DIGITAIS N...SimoneHelenDrumond
 
Ensinar e aprender na era digital: mudando paradigmas
Ensinar e aprender na era digital: mudando paradigmasEnsinar e aprender na era digital: mudando paradigmas
Ensinar e aprender na era digital: mudando paradigmasCíntia Rabello
 
Didatica online Formacao Educadores Adriana Bruno
Didatica online Formacao Educadores Adriana BrunoDidatica online Formacao Educadores Adriana Bruno
Didatica online Formacao Educadores Adriana BrunoAdriana Bruno
 
Hipertexto 2012 - Slides da palestra de Alex Sandro Gomes (CCTE/UFPE)
Hipertexto 2012 - Slides da palestra de Alex Sandro Gomes (CCTE/UFPE)Hipertexto 2012 - Slides da palestra de Alex Sandro Gomes (CCTE/UFPE)
Hipertexto 2012 - Slides da palestra de Alex Sandro Gomes (CCTE/UFPE)Simpósio Hipertexto
 
Aprendizado móvel e aprendizado ubiquo
Aprendizado móvel e aprendizado ubiquoAprendizado móvel e aprendizado ubiquo
Aprendizado móvel e aprendizado ubiquoUFPE
 
Memorial - Ensinando e Aprendendo com as TIC
Memorial - Ensinando e Aprendendo com as TICMemorial - Ensinando e Aprendendo com as TIC
Memorial - Ensinando e Aprendendo com as TICvalma fideles
 
Tecnologias digitais na educação (apresentação piaget escola).pptx
Tecnologias digitais na educação (apresentação piaget escola).pptxTecnologias digitais na educação (apresentação piaget escola).pptx
Tecnologias digitais na educação (apresentação piaget escola).pptxMrioAndrDeOliveiraCr
 
ambiente virtual de aprendizagem
ambiente virtual de aprendizagemambiente virtual de aprendizagem
ambiente virtual de aprendizagemDércio Luiz Reis
 
Tecnologias na escola: hábitos, oportunidades e riscos
Tecnologias na escola: hábitos, oportunidades e riscosTecnologias na escola: hábitos, oportunidades e riscos
Tecnologias na escola: hábitos, oportunidades e riscosUFPE
 
Apresentação ava.revisado
Apresentação ava.revisadoApresentação ava.revisado
Apresentação ava.revisadoGuilmer Brito
 
Tecnologias educacionais, para quem precisa se incluir
Tecnologias educacionais, para quem precisa se incluirTecnologias educacionais, para quem precisa se incluir
Tecnologias educacionais, para quem precisa se incluirElis Zampieri
 
Leitura internacional da América Latina no Brasil 2019
Leitura internacional da América Latina no Brasil 2019Leitura internacional da América Latina no Brasil 2019
Leitura internacional da América Latina no Brasil 2019fabiolamore
 
Relatório crítico final
Relatório crítico finalRelatório crítico final
Relatório crítico finalLuisa1959
 
Ensino Remoto, Educação a Distância ou Educação online?
Ensino Remoto, Educação a Distância ou Educação online?Ensino Remoto, Educação a Distância ou Educação online?
Ensino Remoto, Educação a Distância ou Educação online?Mariano Pimentel
 
TECNOLOGIA EDUCACIONAL
TECNOLOGIA EDUCACIONALTECNOLOGIA EDUCACIONAL
TECNOLOGIA EDUCACIONALliarosamoura
 
Mídias sociais e educação PERSPECTIVAS CAPACITAÇÃO E FERRAMENTAS
Mídias sociais e educação PERSPECTIVAS CAPACITAÇÃO E FERRAMENTASMídias sociais e educação PERSPECTIVAS CAPACITAÇÃO E FERRAMENTAS
Mídias sociais e educação PERSPECTIVAS CAPACITAÇÃO E FERRAMENTASJoão de Deus Dias Neto
 

Semelhante a Construção do Conhecimento: Educomunicação e Construtivismo (20)

Mini curso tec_educ
Mini curso tec_educMini curso tec_educ
Mini curso tec_educ
 
Tecnologia Educacional
Tecnologia EducacionalTecnologia Educacional
Tecnologia Educacional
 
Os sentidos da tecnologia da informação na experiência educativa e design ...
Os sentidos da tecnologia da informação na experiência educativa e design ...Os sentidos da tecnologia da informação na experiência educativa e design ...
Os sentidos da tecnologia da informação na experiência educativa e design ...
 
21 ARTIGO PARTE 2 CIBERDEPENDÊNCIA AS INFLUÊNCIAS DAS TECNOLOGIAS DIGITAIS N...
21 ARTIGO  PARTE 2 CIBERDEPENDÊNCIA AS INFLUÊNCIAS DAS TECNOLOGIAS DIGITAIS N...21 ARTIGO  PARTE 2 CIBERDEPENDÊNCIA AS INFLUÊNCIAS DAS TECNOLOGIAS DIGITAIS N...
21 ARTIGO PARTE 2 CIBERDEPENDÊNCIA AS INFLUÊNCIAS DAS TECNOLOGIAS DIGITAIS N...
 
Ensinar e aprender na era digital: mudando paradigmas
Ensinar e aprender na era digital: mudando paradigmasEnsinar e aprender na era digital: mudando paradigmas
Ensinar e aprender na era digital: mudando paradigmas
 
Didatica online Formacao Educadores Adriana Bruno
Didatica online Formacao Educadores Adriana BrunoDidatica online Formacao Educadores Adriana Bruno
Didatica online Formacao Educadores Adriana Bruno
 
Hipertexto 2012 - Slides da palestra de Alex Sandro Gomes (CCTE/UFPE)
Hipertexto 2012 - Slides da palestra de Alex Sandro Gomes (CCTE/UFPE)Hipertexto 2012 - Slides da palestra de Alex Sandro Gomes (CCTE/UFPE)
Hipertexto 2012 - Slides da palestra de Alex Sandro Gomes (CCTE/UFPE)
 
Aprendizado móvel e aprendizado ubiquo
Aprendizado móvel e aprendizado ubiquoAprendizado móvel e aprendizado ubiquo
Aprendizado móvel e aprendizado ubiquo
 
Memorial - Ensinando e Aprendendo com as TIC
Memorial - Ensinando e Aprendendo com as TICMemorial - Ensinando e Aprendendo com as TIC
Memorial - Ensinando e Aprendendo com as TIC
 
Tecnologias digitais na educação (apresentação piaget escola).pptx
Tecnologias digitais na educação (apresentação piaget escola).pptxTecnologias digitais na educação (apresentação piaget escola).pptx
Tecnologias digitais na educação (apresentação piaget escola).pptx
 
ambiente virtual de aprendizagem
ambiente virtual de aprendizagemambiente virtual de aprendizagem
ambiente virtual de aprendizagem
 
Tecnologias na escola: hábitos, oportunidades e riscos
Tecnologias na escola: hábitos, oportunidades e riscosTecnologias na escola: hábitos, oportunidades e riscos
Tecnologias na escola: hábitos, oportunidades e riscos
 
Apresentação ava.revisado
Apresentação ava.revisadoApresentação ava.revisado
Apresentação ava.revisado
 
Tecnologias educacionais, para quem precisa se incluir
Tecnologias educacionais, para quem precisa se incluirTecnologias educacionais, para quem precisa se incluir
Tecnologias educacionais, para quem precisa se incluir
 
Leitura internacional da América Latina no Brasil 2019
Leitura internacional da América Latina no Brasil 2019Leitura internacional da América Latina no Brasil 2019
Leitura internacional da América Latina no Brasil 2019
 
Palestra TIC na educação
Palestra TIC na educaçãoPalestra TIC na educação
Palestra TIC na educação
 
Relatório crítico final
Relatório crítico finalRelatório crítico final
Relatório crítico final
 
Ensino Remoto, Educação a Distância ou Educação online?
Ensino Remoto, Educação a Distância ou Educação online?Ensino Remoto, Educação a Distância ou Educação online?
Ensino Remoto, Educação a Distância ou Educação online?
 
TECNOLOGIA EDUCACIONAL
TECNOLOGIA EDUCACIONALTECNOLOGIA EDUCACIONAL
TECNOLOGIA EDUCACIONAL
 
Mídias sociais e educação PERSPECTIVAS CAPACITAÇÃO E FERRAMENTAS
Mídias sociais e educação PERSPECTIVAS CAPACITAÇÃO E FERRAMENTASMídias sociais e educação PERSPECTIVAS CAPACITAÇÃO E FERRAMENTAS
Mídias sociais e educação PERSPECTIVAS CAPACITAÇÃO E FERRAMENTAS
 

Mais de Antonia Alves

GP Educom.JOR - Mediacao tecnológica
GP Educom.JOR - Mediacao tecnológicaGP Educom.JOR - Mediacao tecnológica
GP Educom.JOR - Mediacao tecnológicaAntonia Alves
 
Educomunicação e jornalismo cidadão
Educomunicação e jornalismo cidadãoEducomunicação e jornalismo cidadão
Educomunicação e jornalismo cidadãoAntonia Alves
 
Educomunicação e Ciberjornalismo: aproximação e sintonia
Educomunicação e Ciberjornalismo: aproximação e sintoniaEducomunicação e Ciberjornalismo: aproximação e sintonia
Educomunicação e Ciberjornalismo: aproximação e sintoniaAntonia Alves
 
Gestão da comunicação - Catis
Gestão da comunicação - CatisGestão da comunicação - Catis
Gestão da comunicação - CatisAntonia Alves
 
I Colóquio Mato-grossense de Educomunicação
I Colóquio Mato-grossense de EducomunicaçãoI Colóquio Mato-grossense de Educomunicação
I Colóquio Mato-grossense de EducomunicaçãoAntonia Alves
 
II Colóquio Mato-grossense de Educomunicação
II Colóquio Mato-grossense de EducomunicaçãoII Colóquio Mato-grossense de Educomunicação
II Colóquio Mato-grossense de EducomunicaçãoAntonia Alves
 
Gestão da comunicação nos projetos de extensão de Jornalismo
Gestão da comunicação nos projetos de extensão de JornalismoGestão da comunicação nos projetos de extensão de Jornalismo
Gestão da comunicação nos projetos de extensão de JornalismoAntonia Alves
 
Educomunicando novos pátios
Educomunicando novos pátiosEducomunicando novos pátios
Educomunicando novos pátiosAntonia Alves
 
Apresentacao paper praticas_educomunicativas
Apresentacao paper praticas_educomunicativasApresentacao paper praticas_educomunicativas
Apresentacao paper praticas_educomunicativasAntonia Alves
 
Educomunicação para educadores da Seduc MT
Educomunicação para educadores da Seduc MTEducomunicação para educadores da Seduc MT
Educomunicação para educadores da Seduc MTAntonia Alves
 
Redes sociais, Educomunicação & Vivência Cristã
Redes sociais, Educomunicação & Vivência CristãRedes sociais, Educomunicação & Vivência Cristã
Redes sociais, Educomunicação & Vivência CristãAntonia Alves
 
Educomunicação e protagonismo juvenil
Educomunicação e protagonismo juvenilEducomunicação e protagonismo juvenil
Educomunicação e protagonismo juvenilAntonia Alves
 
Educomunicacao - Escolas Salesianas em Campo Grande-MS
Educomunicacao - Escolas Salesianas em Campo Grande-MSEducomunicacao - Escolas Salesianas em Campo Grande-MS
Educomunicacao - Escolas Salesianas em Campo Grande-MSAntonia Alves
 
Educomunicação na Organização Educativa Salesiana
Educomunicação na Organização Educativa SalesianaEducomunicação na Organização Educativa Salesiana
Educomunicação na Organização Educativa SalesianaAntonia Alves
 
Rede Salesiana de Escolas
Rede Salesiana de EscolasRede Salesiana de Escolas
Rede Salesiana de EscolasAntonia Alves
 
Exame qualificacao RSE
Exame qualificacao RSEExame qualificacao RSE
Exame qualificacao RSEAntonia Alves
 

Mais de Antonia Alves (18)

GP Educom.JOR - Mediacao tecnológica
GP Educom.JOR - Mediacao tecnológicaGP Educom.JOR - Mediacao tecnológica
GP Educom.JOR - Mediacao tecnológica
 
Educomunicação e jornalismo cidadão
Educomunicação e jornalismo cidadãoEducomunicação e jornalismo cidadão
Educomunicação e jornalismo cidadão
 
Educomunicação e Ciberjornalismo: aproximação e sintonia
Educomunicação e Ciberjornalismo: aproximação e sintoniaEducomunicação e Ciberjornalismo: aproximação e sintonia
Educomunicação e Ciberjornalismo: aproximação e sintonia
 
Gestão da comunicação - Catis
Gestão da comunicação - CatisGestão da comunicação - Catis
Gestão da comunicação - Catis
 
Webconferencia
WebconferenciaWebconferencia
Webconferencia
 
I Colóquio Mato-grossense de Educomunicação
I Colóquio Mato-grossense de EducomunicaçãoI Colóquio Mato-grossense de Educomunicação
I Colóquio Mato-grossense de Educomunicação
 
II Colóquio Mato-grossense de Educomunicação
II Colóquio Mato-grossense de EducomunicaçãoII Colóquio Mato-grossense de Educomunicação
II Colóquio Mato-grossense de Educomunicação
 
Gestão da comunicação nos projetos de extensão de Jornalismo
Gestão da comunicação nos projetos de extensão de JornalismoGestão da comunicação nos projetos de extensão de Jornalismo
Gestão da comunicação nos projetos de extensão de Jornalismo
 
Educomunicando novos pátios
Educomunicando novos pátiosEducomunicando novos pátios
Educomunicando novos pátios
 
Apresentacao paper praticas_educomunicativas
Apresentacao paper praticas_educomunicativasApresentacao paper praticas_educomunicativas
Apresentacao paper praticas_educomunicativas
 
Educomunicação para educadores da Seduc MT
Educomunicação para educadores da Seduc MTEducomunicação para educadores da Seduc MT
Educomunicação para educadores da Seduc MT
 
Redes sociais, Educomunicação & Vivência Cristã
Redes sociais, Educomunicação & Vivência CristãRedes sociais, Educomunicação & Vivência Cristã
Redes sociais, Educomunicação & Vivência Cristã
 
Educomunicação e protagonismo juvenil
Educomunicação e protagonismo juvenilEducomunicação e protagonismo juvenil
Educomunicação e protagonismo juvenil
 
Educomunicacao - Escolas Salesianas em Campo Grande-MS
Educomunicacao - Escolas Salesianas em Campo Grande-MSEducomunicacao - Escolas Salesianas em Campo Grande-MS
Educomunicacao - Escolas Salesianas em Campo Grande-MS
 
Educomunicação na Organização Educativa Salesiana
Educomunicação na Organização Educativa SalesianaEducomunicação na Organização Educativa Salesiana
Educomunicação na Organização Educativa Salesiana
 
Rede Salesiana de Escolas
Rede Salesiana de EscolasRede Salesiana de Escolas
Rede Salesiana de Escolas
 
Exame qualificacao RSE
Exame qualificacao RSEExame qualificacao RSE
Exame qualificacao RSE
 
Acesso Ava
Acesso AvaAcesso Ava
Acesso Ava
 

Último

Slides Lição 9, CPAD, O Batismo – A Primeira Ordenança da Igreja, 1Tr24.pptx
Slides Lição 9, CPAD, O Batismo – A Primeira Ordenança da Igreja, 1Tr24.pptxSlides Lição 9, CPAD, O Batismo – A Primeira Ordenança da Igreja, 1Tr24.pptx
Slides Lição 9, CPAD, O Batismo – A Primeira Ordenança da Igreja, 1Tr24.pptxLuizHenriquedeAlmeid6
 
2. Como o entrevistado descreve a gestão e execução dos principais processos ...
2. Como o entrevistado descreve a gestão e execução dos principais processos ...2. Como o entrevistado descreve a gestão e execução dos principais processos ...
2. Como o entrevistado descreve a gestão e execução dos principais processos ...excellenceeducaciona
 
Discorra sobre a classificação da interpretação jurídica quanto à sua origem ...
Discorra sobre a classificação da interpretação jurídica quanto à sua origem ...Discorra sobre a classificação da interpretação jurídica quanto à sua origem ...
Discorra sobre a classificação da interpretação jurídica quanto à sua origem ...excellenceeducaciona
 
2) Descreva os princípios fundamentais para uma prescrição de exercícios físi...
2) Descreva os princípios fundamentais para uma prescrição de exercícios físi...2) Descreva os princípios fundamentais para uma prescrição de exercícios físi...
2) Descreva os princípios fundamentais para uma prescrição de exercícios físi...azulassessoriaacadem3
 
Planejamento do 1º semestre de Ciências 2024 9º ano.pdf
Planejamento do 1º semestre  de Ciências 2024 9º ano.pdfPlanejamento do 1º semestre  de Ciências 2024 9º ano.pdf
Planejamento do 1º semestre de Ciências 2024 9º ano.pdfJanielleCristina1
 
1) Cite os componentes que devem fazer parte de uma sessão de treinamento.
1) Cite os componentes que devem fazer parte de uma sessão de treinamento.1) Cite os componentes que devem fazer parte de uma sessão de treinamento.
1) Cite os componentes que devem fazer parte de uma sessão de treinamento.azulassessoriaacadem3
 
2) Descreva os princípios fundamentais para uma prescrição de exercícios físi...
2) Descreva os princípios fundamentais para uma prescrição de exercícios físi...2) Descreva os princípios fundamentais para uma prescrição de exercícios físi...
2) Descreva os princípios fundamentais para uma prescrição de exercícios físi...azulassessoriaacadem3
 
ATIVIDADE PROPOSTA: Considerando o "estudo de caso" apresentado na disciplina...
ATIVIDADE PROPOSTA: Considerando o "estudo de caso" apresentado na disciplina...ATIVIDADE PROPOSTA: Considerando o "estudo de caso" apresentado na disciplina...
ATIVIDADE PROPOSTA: Considerando o "estudo de caso" apresentado na disciplina...azulassessoriaacadem3
 
A hermenêutica jurídica envolve diversos métodos e técnicas interpretativas, ...
A hermenêutica jurídica envolve diversos métodos e técnicas interpretativas, ...A hermenêutica jurídica envolve diversos métodos e técnicas interpretativas, ...
A hermenêutica jurídica envolve diversos métodos e técnicas interpretativas, ...excellenceeducaciona
 
Slides Lição 8, Betel, Família, uma Obra em permanente construção, 1Tr24.pptx
Slides Lição 8, Betel, Família, uma Obra em permanente construção, 1Tr24.pptxSlides Lição 8, Betel, Família, uma Obra em permanente construção, 1Tr24.pptx
Slides Lição 8, Betel, Família, uma Obra em permanente construção, 1Tr24.pptxLuizHenriquedeAlmeid6
 
1. Solicitar ao entrevistado uma breve apresentação da organização, mencionan...
1. Solicitar ao entrevistado uma breve apresentação da organização, mencionan...1. Solicitar ao entrevistado uma breve apresentação da organização, mencionan...
1. Solicitar ao entrevistado uma breve apresentação da organização, mencionan...excellenceeducaciona
 
COSMOLOGIA DA ENERGIA ESTRELAS - VOLUME 6. EDIÇÃO 2^^.pdf
COSMOLOGIA DA ENERGIA ESTRELAS - VOLUME 6. EDIÇÃO 2^^.pdfCOSMOLOGIA DA ENERGIA ESTRELAS - VOLUME 6. EDIÇÃO 2^^.pdf
COSMOLOGIA DA ENERGIA ESTRELAS - VOLUME 6. EDIÇÃO 2^^.pdfalexandrerodriguespk
 
1 – O nome de cada uma das tendências pedagógicas, em ordem cronológica;
1 – O nome de cada uma das tendências pedagógicas, em ordem cronológica;1 – O nome de cada uma das tendências pedagógicas, em ordem cronológica;
1 – O nome de cada uma das tendências pedagógicas, em ordem cronológica;azulassessoriaacadem3
 
Atividades sobre as Fontes Históricas e Patrimônio.
Atividades sobre as Fontes Históricas e Patrimônio.Atividades sobre as Fontes Históricas e Patrimônio.
Atividades sobre as Fontes Históricas e Patrimônio.Jean Carlos Nunes Paixão
 
1) Cálculo completo e o resultado da densidade corporal da Carolina. Utilize ...
1) Cálculo completo e o resultado da densidade corporal da Carolina. Utilize ...1) Cálculo completo e o resultado da densidade corporal da Carolina. Utilize ...
1) Cálculo completo e o resultado da densidade corporal da Carolina. Utilize ...azulassessoriaacadem3
 
a. Cite e explique os três princípios básicos da progressão do treinamento de...
a. Cite e explique os três princípios básicos da progressão do treinamento de...a. Cite e explique os três princípios básicos da progressão do treinamento de...
a. Cite e explique os três princípios básicos da progressão do treinamento de...excellenceeducaciona
 
Quando iniciamos os estudos sobre a história da Educação de Jovens e Adultos,...
Quando iniciamos os estudos sobre a história da Educação de Jovens e Adultos,...Quando iniciamos os estudos sobre a história da Educação de Jovens e Adultos,...
Quando iniciamos os estudos sobre a história da Educação de Jovens e Adultos,...AaAssessoriadll
 
1. Solicitar ao entrevistado uma breve apresentação da organização, mencionan...
1. Solicitar ao entrevistado uma breve apresentação da organização, mencionan...1. Solicitar ao entrevistado uma breve apresentação da organização, mencionan...
1. Solicitar ao entrevistado uma breve apresentação da organização, mencionan...azulassessoriaacadem3
 
O Guia Definitivo para Investir em Bitcoin: Domine o Mercado Hoje!
O Guia Definitivo para Investir em Bitcoin: Domine o Mercado Hoje!O Guia Definitivo para Investir em Bitcoin: Domine o Mercado Hoje!
O Guia Definitivo para Investir em Bitcoin: Domine o Mercado Hoje!Psyc company
 
B) Discorra sobre o que contempla cada uma das cinco dimensões da sustentabil...
B) Discorra sobre o que contempla cada uma das cinco dimensões da sustentabil...B) Discorra sobre o que contempla cada uma das cinco dimensões da sustentabil...
B) Discorra sobre o que contempla cada uma das cinco dimensões da sustentabil...azulassessoriaacadem3
 

Último (20)

Slides Lição 9, CPAD, O Batismo – A Primeira Ordenança da Igreja, 1Tr24.pptx
Slides Lição 9, CPAD, O Batismo – A Primeira Ordenança da Igreja, 1Tr24.pptxSlides Lição 9, CPAD, O Batismo – A Primeira Ordenança da Igreja, 1Tr24.pptx
Slides Lição 9, CPAD, O Batismo – A Primeira Ordenança da Igreja, 1Tr24.pptx
 
2. Como o entrevistado descreve a gestão e execução dos principais processos ...
2. Como o entrevistado descreve a gestão e execução dos principais processos ...2. Como o entrevistado descreve a gestão e execução dos principais processos ...
2. Como o entrevistado descreve a gestão e execução dos principais processos ...
 
Discorra sobre a classificação da interpretação jurídica quanto à sua origem ...
Discorra sobre a classificação da interpretação jurídica quanto à sua origem ...Discorra sobre a classificação da interpretação jurídica quanto à sua origem ...
Discorra sobre a classificação da interpretação jurídica quanto à sua origem ...
 
2) Descreva os princípios fundamentais para uma prescrição de exercícios físi...
2) Descreva os princípios fundamentais para uma prescrição de exercícios físi...2) Descreva os princípios fundamentais para uma prescrição de exercícios físi...
2) Descreva os princípios fundamentais para uma prescrição de exercícios físi...
 
Planejamento do 1º semestre de Ciências 2024 9º ano.pdf
Planejamento do 1º semestre  de Ciências 2024 9º ano.pdfPlanejamento do 1º semestre  de Ciências 2024 9º ano.pdf
Planejamento do 1º semestre de Ciências 2024 9º ano.pdf
 
1) Cite os componentes que devem fazer parte de uma sessão de treinamento.
1) Cite os componentes que devem fazer parte de uma sessão de treinamento.1) Cite os componentes que devem fazer parte de uma sessão de treinamento.
1) Cite os componentes que devem fazer parte de uma sessão de treinamento.
 
2) Descreva os princípios fundamentais para uma prescrição de exercícios físi...
2) Descreva os princípios fundamentais para uma prescrição de exercícios físi...2) Descreva os princípios fundamentais para uma prescrição de exercícios físi...
2) Descreva os princípios fundamentais para uma prescrição de exercícios físi...
 
ATIVIDADE PROPOSTA: Considerando o "estudo de caso" apresentado na disciplina...
ATIVIDADE PROPOSTA: Considerando o "estudo de caso" apresentado na disciplina...ATIVIDADE PROPOSTA: Considerando o "estudo de caso" apresentado na disciplina...
ATIVIDADE PROPOSTA: Considerando o "estudo de caso" apresentado na disciplina...
 
A hermenêutica jurídica envolve diversos métodos e técnicas interpretativas, ...
A hermenêutica jurídica envolve diversos métodos e técnicas interpretativas, ...A hermenêutica jurídica envolve diversos métodos e técnicas interpretativas, ...
A hermenêutica jurídica envolve diversos métodos e técnicas interpretativas, ...
 
Slides Lição 8, Betel, Família, uma Obra em permanente construção, 1Tr24.pptx
Slides Lição 8, Betel, Família, uma Obra em permanente construção, 1Tr24.pptxSlides Lição 8, Betel, Família, uma Obra em permanente construção, 1Tr24.pptx
Slides Lição 8, Betel, Família, uma Obra em permanente construção, 1Tr24.pptx
 
1. Solicitar ao entrevistado uma breve apresentação da organização, mencionan...
1. Solicitar ao entrevistado uma breve apresentação da organização, mencionan...1. Solicitar ao entrevistado uma breve apresentação da organização, mencionan...
1. Solicitar ao entrevistado uma breve apresentação da organização, mencionan...
 
COSMOLOGIA DA ENERGIA ESTRELAS - VOLUME 6. EDIÇÃO 2^^.pdf
COSMOLOGIA DA ENERGIA ESTRELAS - VOLUME 6. EDIÇÃO 2^^.pdfCOSMOLOGIA DA ENERGIA ESTRELAS - VOLUME 6. EDIÇÃO 2^^.pdf
COSMOLOGIA DA ENERGIA ESTRELAS - VOLUME 6. EDIÇÃO 2^^.pdf
 
1 – O nome de cada uma das tendências pedagógicas, em ordem cronológica;
1 – O nome de cada uma das tendências pedagógicas, em ordem cronológica;1 – O nome de cada uma das tendências pedagógicas, em ordem cronológica;
1 – O nome de cada uma das tendências pedagógicas, em ordem cronológica;
 
Atividades sobre as Fontes Históricas e Patrimônio.
Atividades sobre as Fontes Históricas e Patrimônio.Atividades sobre as Fontes Históricas e Patrimônio.
Atividades sobre as Fontes Históricas e Patrimônio.
 
1) Cálculo completo e o resultado da densidade corporal da Carolina. Utilize ...
1) Cálculo completo e o resultado da densidade corporal da Carolina. Utilize ...1) Cálculo completo e o resultado da densidade corporal da Carolina. Utilize ...
1) Cálculo completo e o resultado da densidade corporal da Carolina. Utilize ...
 
a. Cite e explique os três princípios básicos da progressão do treinamento de...
a. Cite e explique os três princípios básicos da progressão do treinamento de...a. Cite e explique os três princípios básicos da progressão do treinamento de...
a. Cite e explique os três princípios básicos da progressão do treinamento de...
 
Quando iniciamos os estudos sobre a história da Educação de Jovens e Adultos,...
Quando iniciamos os estudos sobre a história da Educação de Jovens e Adultos,...Quando iniciamos os estudos sobre a história da Educação de Jovens e Adultos,...
Quando iniciamos os estudos sobre a história da Educação de Jovens e Adultos,...
 
1. Solicitar ao entrevistado uma breve apresentação da organização, mencionan...
1. Solicitar ao entrevistado uma breve apresentação da organização, mencionan...1. Solicitar ao entrevistado uma breve apresentação da organização, mencionan...
1. Solicitar ao entrevistado uma breve apresentação da organização, mencionan...
 
O Guia Definitivo para Investir em Bitcoin: Domine o Mercado Hoje!
O Guia Definitivo para Investir em Bitcoin: Domine o Mercado Hoje!O Guia Definitivo para Investir em Bitcoin: Domine o Mercado Hoje!
O Guia Definitivo para Investir em Bitcoin: Domine o Mercado Hoje!
 
B) Discorra sobre o que contempla cada uma das cinco dimensões da sustentabil...
B) Discorra sobre o que contempla cada uma das cinco dimensões da sustentabil...B) Discorra sobre o que contempla cada uma das cinco dimensões da sustentabil...
B) Discorra sobre o que contempla cada uma das cinco dimensões da sustentabil...
 

Construção do Conhecimento: Educomunicação e Construtivismo

  • 1. Sem a interação humana, a tecnologia não é nada... Perspectiva da Educomunicação Do construtivismo piagetiano Uso das tecnologias para a construção do conhecimento Semana do Calouro – 2014/2 – Unemat/Campus de Alto Araguaia Prof.ª Ma. Antonia Alves (Jornalismo) | Prof. Dr. Osmar Quim
  • 3. O site Recontando é educomunicativo? A resposta é: não sei. É preciso investigar... Mas a proposta tem indícios educomunicativos.  Jornalistas mediadores – “contar as notícias de um jeito diferente”.  A tecnologia – desenho animado – está sendo utilizada para ajudar as crianças a compreenderem a notícia.  Conselho editorial – formado por 4 crianças que discutem a forma de recontar a notícia.  Mas...  São os adultos que fazem...  As crianças poderiam produzir os desenhos animados, a locução – assessorados pelos adultos...
  • 4. Esse vídeo demonstra que...  O jornalista pode se utilizar das tecnologias para a captação, produção e circulação da notícia...  O professor – Letras/Computação – pode se valer das tecnologias para ajudar seus alunos construírem o conhecimento...  O profissional da Computação – ao criar softwares, sistemas e processos específicos para a educação... que facilitem a vida das pessoas...
  • 5. No Construtivismo Piagetiano destacamos...  A ação: A ação do sujeito é fundamental para a aprendizagem, pois “todo conhecimento está ligado a uma ação” [...] “conhecer não é copiar o real, mas agir sobre ele e transformá-lo” (PIAGET, 2000).  A interação: “O verbo interagir refere-se sempre aos dois polos da relação: sujeito e objeto interagem, indivíduo e meio interagem, alunos e professor interagem – o verbo quer dizer que não só o sujeito age sobre o objeto, mas que o objeto também age sobre o sujeito[...] ” (BECKER, 2012).
  • 7. Educomunicação O conjunto das ações inerentes ao planejamento e avaliação de processos, programas e produtos destinados a criar e a fortalecer ecossistemas comunicativos em espaços educativos presenciais ou virtuais, assim como a melhorar o coeficiente comunicativo das ações educativas, incluindo as relacionadas ao uso dos recursos da informação no processo de aprendizagem. (SOARES, 2001, p. 43).  Criação de ecossistemas comunicativos abertos e criativos...  Relações dialógicas entre pessoas e grupos humanos...  Apropriação criativa dos recursos das informações nos processos de produção da cultura e da difusão do conhecimento. (IDEM, 2006, p. 93).
  • 9. Ecossistema Comunicativo Ismar de Oliveira Soares O lócus da ação educomunicativa são os ecossistemas comunicativos e sua criação se dá a partir da constatação dos pontos de consenso para evitar conflitos e proporcionar relações interpessoais entre os sujeitos.
  • 10. Educação a Distância (EAD) Umas das propostas de se utilizar as tecnologias na construção do conhecimento. Ensino Educação Instrução, treinamento, transmissão a distância Conhecimento, prática, interação entre os pares, construção do conhecimento.
  • 11. Ambiente Virtual de Aprendizagem – Moodle 20% CH em EAD http://www.aia.unemat.br/moodle  Aulas que vão complementar a educação presencial  Nem a Unemat nem qualquer instituição do Brasil/mundo será melhor ou pior ao aplicar 20% de sua CH em EAD.  Mas será melhor, se aplicar com qualidade
  • 12. Ambiente Virtual de Aprendizagem – Moodle http://www.aia.unemat.br/moodle Algumas telas do Moodle
  • 13. Relação de Disciplinas Código de inscrição: nome do professor
  • 14. Disciplina Conteúdo Informações importantes Eventos Últimas atividades inseridas Seus cursos Visualizar participantes Tipos de atividades criadas
  • 16. Não tenham medo do AVA nem da EAD!  No AVA podemos compartilhar webliografia...  Discutir assuntos iniciados na sala de aula...  Realizar um bate-papo entre os participantes...  Registrar o relato nos fóruns de discussão...  Compartilhar/incorporar links, vídeos, etc...  Muito mais... Depende da criatividade, da apropriação das tecnologias e da produção do conhecimento que se queira realizar...
  • 17. O AVA pode proporcionar:  A ação do sujeito sobre o objeto de conhecimento;  A interação entre sujeito e objeto de conhecimento;  A interação entre os sujeitos;  A construção do conhecimento pelo sujeito a partir da interação com o objeto de conhecimento e com outros sujeitos;  O compartilhamento dessas construções entre os sujeitos, proporcionando novas construções.
  • 18. Obrigad@! Osmar Quim – professor e pedagogo Doutorado em Educação (UFRGS), Mestrado em Educação Escolar (Unesp), Graduação em Pedagogia (UFMS). Antonia Alves – professora, jornalista e educomunicadora Mestrado em Ciências da Comunicação (ECA-USP), Especialização em Educação a Distância (Senac-RJ), Graduação em Comunicação Social/Jornalismo (UFMT),