Gestão da comunicação nos projetos de extensão de Jornalismo

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Paper apresentado no Ibercom 2015 sobre dados preliminares do projeto de pesquisa "Gestão da comunicação nos projetos de extensão: Focagen, Revista Se Liga e Catis" da Universidade do Estado de Mato Grosso (Unemat) O artigo discute como o paradigma da educomunicação está presente nos projetos investigados.

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Gestão da comunicação nos projetos de extensão de Jornalismo

  1. 1. Gestão da Comunicação nos projetos de extensão de Jornalismo ANTONIA ALVES PEREIRA Curso de Jornalismo – Universidade do Estado de Mato Grosso (Unemat) Projeto de Pesquisa “Gestão da Comunicação nos projetos de extensão: Focagen, Revista Se Lig@ e Catis”
  2. 2. Curso de Jornalismo – Universidade do Estado de Mato Grosso (Unemat) Projeto de Pesquisa “Gestão da Comunicação nos projetos de extensão: Focagen, Revista Se Lig@ e Catis” Reflexão preliminar do projeto de pesquisa  Como se dão os processos comunicativos nos projetos de extensão do Curso de Jornalismo da Unemat que se utilizam do paradigma da Educomunicação: ◦ Focagen – Agência de Notícias Júnior Acadêmicos (agência júnior) e Adolescentes (rede de blogueiros) ◦ Revista Se Lig@ adolescentes – “repórteres-mirins” ◦ Catis – Centro de Acesso à Tecnologia para Inclusão Social educadores da rede pública GestãodacomunicaçãonosprojetosdeextensãodeJornalismo
  3. 3. Curso de Jornalismo – Universidade do Estado de Mato Grosso (Unemat) Projeto de Pesquisa “Gestão da Comunicação nos projetos de extensão: Focagen, Revista Se Lig@ e Catis”
  4. 4. Curso de Jornalismo – Universidade do Estado de Mato Grosso (Unemat) Projeto de Pesquisa “Gestão da Comunicação nos projetos de extensão: Focagen, Revista Se Lig@ e Catis”
  5. 5. Curso de Jornalismo – Universidade do Estado de Mato Grosso (Unemat) Projeto de Pesquisa “Gestão da Comunicação nos projetos de extensão: Focagen, Revista Se Lig@ e Catis”
  6. 6. Curso de Jornalismo – Universidade do Estado de Mato Grosso (Unemat) Projeto de Pesquisa “Gestão da Comunicação nos projetos de extensão: Focagen, Revista Se Lig@ e Catis”  Oficinas e minicursos – apropriação das técnicas das ferramentas tecnológicas e jornalísticas Capacitação em relação ao conteúdo Avaliação processual da proposta Debate crítico da mídia Reuniões – os gestores abrem espaço Para o compartilhamento de saberes Para a promoção do diálogo e da livre expressão – socialização das experiências Espaço para a dialogicidade, colaboração e coletividade Paulo Freire – processo comunicativo/educativo construído com a participação do ator social GestãodacomunicaçãonosprojetosdeextensãodeJornalismo Gestão – oficinas, minicursos, reuniões
  7. 7. Curso de Jornalismo – Universidade do Estado de Mato Grosso (Unemat) Projeto de Pesquisa “Gestão da Comunicação nos projetos de extensão: Focagen, Revista Se Lig@ e Catis”  Educomunicação “conjunto das ações inerentes ao planejamento e avaliação de processos, programas e produtos destinados a criar e a fortalecer ecossistemas comunicativos” (SOARES, 2001, p. 43). Ganha densidade na era digital com as práticas da educação midiática (APARICI apud SOARES, 2014, p. 141). A partir de um ato comunicativo que implica reciprocidade na dimensão pedagógica, metodológica e ideológica (APARICI, 2010). GestãodacomunicaçãonosprojetosdeextensãodeJornalismo Viés educomunicativo nos projetos
  8. 8. Curso de Jornalismo – Universidade do Estado de Mato Grosso (Unemat) Projeto de Pesquisa “Gestão da Comunicação nos projetos de extensão: Focagen, Revista Se Lig@ e Catis”  Discursos sociais fomentados pelo diálogo entre os atores em vista de uma transformação social. novo sensorium – uso das linguagens do processo comunicativo, fluxo de mensagens e presença dos dispositivos técnicos que necessitam de mediação (CITELLI, 2010b, p.15). Terreno sociocultural que os discursos tomam forma, necessitando da presença do gestor de processos comunicativos que atue de maneira dialógica reconhecendo as tecnologias como artefato de cultura que clamam pelo protagonismo da ação humana para desnaturalizar a lógica mercantil das tecnologias e ressemantizá-las pela lógica humanista (FÍGARO, 2010, p. 11). GestãodacomunicaçãonosprojetosdeextensãodeJornalismo Viés educomunicativo nos projetos
  9. 9. Áreas educomunicativas GestãodacomunicaçãonosprojetosdeextensãodeJornalismo Viés educomunicativo nos projetos
  10. 10. Curso de Jornalismo – Universidade do Estado de Mato Grosso (Unemat) Projeto de Pesquisa “Gestão da Comunicação nos projetos de extensão: Focagen, Revista Se Lig@ e Catis”  Processo que melhora a comunicação entre todos os atores sociais envolvidos. Áreas de atuação da Educomunicação Gestão da comunicação nos espaços educativos por facilitar a intencionalidade dos processos. Adolescentes se apropriam das tecnologias para produzirem cultura. Aprendizado das técnicas jornalísticas Espaço ao protagonismo e ao exercício da cidadania GestãodacomunicaçãonosprojetosdeextensãodeJornalismo Viés educomunicativo nos projetos
  11. 11. Curso de Jornalismo – Universidade do Estado de Mato Grosso (Unemat) Projeto de Pesquisa “Gestão da Comunicação nos projetos de extensão: Focagen, Revista Se Lig@ e Catis”  Webjornalismo participativo “o principal papel do webjornalismo é cobrir o vácuo deixado pela mídia tradicional” (PRIMO, 2005, p. 8). Concepção de um jornalismo social para promover a cidadania a partir do olhar dos atores sociais Interagentes (autores/leitores) Metodologia participativa pesquisa-ensino modalidade da pesquisa-ação (GARRIDO; PENTEADO, 2010). Refletir sobre a própria prática. GestãodacomunicaçãonosprojetosdeextensãodeJornalismo Viés educomunicativo nos projetos
  12. 12. Curso de Jornalismo – Universidade do Estado de Mato Grosso (Unemat) Projeto de Pesquisa “Gestão da Comunicação nos projetos de extensão: Focagen, Revista Se Lig@ e Catis”  Fase de Observação (atual estágio da pesquisa)  Pesquisadores (docentes e bolsistas) – participam das reuniões, dos encontros, das atividades; e levanta os materiais pertinentes. Entrevistas com os atores sociais – percepção quanto ao processo comunicativo do grupo (!) Projetos – Metodologia participativa de maneira a envolver todos nas decisões do encaminhamento das atividades do projeto. Elaboração da pré-pauta da reunião [construída por e-mail] Pauta [na reunião, novas alterações em relação aos procedimentos e gestão das atividades propostas] GestãodacomunicaçãonosprojetosdeextensãodeJornalismo Gestão da comunicação, caminho processual
  13. 13. Curso de Jornalismo – Universidade do Estado de Mato Grosso (Unemat) Projeto de Pesquisa “Gestão da Comunicação nos projetos de extensão: Focagen, Revista Se Lig@ e Catis”  Fase de Observação (atual estágio da pesquisa) Dificuldades – infraestrutura [encontra de alternativas] Processo participativo – minha postura está sendo educomunicativa? Gestores – facilitadores do diálogo com os adolescentes para que os saberes trazidos adentrasse às discussões Adolescentes aprendizado das técnicas jornalísticas para a produção de matérias, do planejamento gráfico (revista e blog). outros espaços – aplicativo para celulares, Selinguinha. formatos jornalísticos x outros formatos textuais. GestãodacomunicaçãonosprojetosdeextensãodeJornalismo Gestão da comunicação, caminho processual
  14. 14. Curso de Jornalismo – Universidade do Estado de Mato Grosso (Unemat) Projeto de Pesquisa “Gestão da Comunicação nos projetos de extensão: Focagen, Revista Se Lig@ e Catis”  Fase de Análise Indícios de comunicação dialógica, metodologia participativa, espaço para a expressão dos atores, negociação de informações; Verificar de que forma esses interlocutores dialogam e repercutem as decisões no grupo. Fase de Interpretação dos dados Delinear o perfil comunicativo (gestão comunicativa) de cada projeto em seu discurso, gestão e produtos. Como a gestão dos processos comunicativos contribuem para o sucesso das iniciativas GestãodacomunicaçãonosprojetosdeextensãodeJornalismo Gestão da comunicação, caminho processual
  15. 15. Curso de Jornalismo – Universidade do Estado de Mato Grosso (Unemat) Projeto de Pesquisa “Gestão da Comunicação nos projetos de extensão: Focagen, Revista Se Lig@ e Catis” O discurso educomunicativo contido na descrição dos projetos perpassa o discurso da equipe gestora e a metodologia de mediação das reuniões e encontros, apontam para a presença da Educomunicação. Dificuldades encontradas em cada caminhada processual x equipes criativas para encontrar soluções a partir do paradigma da Educomunicação, valorizando o diálogo e o espaço ao protagonismo dos atores sociais. As oficinas foram além da simples “transferência” de conteúdos em direção a uma facilitação processual que passa pela reflexão, apropriação e expressão crítica. GestãodacomunicaçãonosprojetosdeextensãodeJornalismo Considerações processuais
  16. 16. Curso de Jornalismo – Universidade do Estado de Mato Grosso (Unemat) Projeto de Pesquisa “Gestão da Comunicação nos projetos de extensão: Focagen, Revista Se Lig@ e Catis” Melhora na comunicação entre todos os envolvidos, visto que alguns alunos chegaram muito tímidos ao início das atividades. Ao se apropriarem das técnicas jornalísticas e perceberem que seu conhecimento anterior fora valorizado e aproveitado para a produção de uma matéria, a timidez foi vencida. GestãodacomunicaçãonosprojetosdeextensãodeJornalismo Considerações processuais
  17. 17. Curso de Jornalismo – Universidade do Estado de Mato Grosso (Unemat) Projeto de Pesquisa “Gestão da Comunicação nos projetos de extensão: Focagen, Revista Se Lig@ e Catis” Premissas educomunicativas percebidas até o momento: indícios de comunicação dialógica, metodologia participativa, espaço para a expressão dos atores, negociação de informações, valorização das decisões coletivas, valorização mais do processo comunicativo que do produto final. GestãodacomunicaçãonosprojetosdeextensãodeJornalismo Considerações processuais
  18. 18. Curso de Jornalismo – Universidade do Estado de Mato Grosso (Unemat) Projeto de Pesquisa “Gestão da Comunicação nos projetos de extensão: Focagen, Revista Se Lig@ e Catis” Jornalista. Educomunicadora. Professora Assistente no Curso de Comunicação Social- Jornalismo da Universidade do Estado de Mato Grosso (Unemat). Blog: http://www.educomunicacao.jor.br E-mail: antoniaalves.educomunicadora@gmail.com Skype: aalvesjor Facebook: www.facebook.com/antoniaalvesjor Twitter: antoniaalves LinkedIn: http://br.linkedin.com/in/antoniaalves GestãodacomunicaçãonosprojetosdeextensãodeJornalismo Antonia Alves

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