1. HACIA LA CONSTRUCCIÓN DEL
MARCO TEÓRICO
BASES DE DATOS ACADÉMICAS,
SISTEMAS DE INDEXACIÓN Y
RESUMEN

2. CONTENIDO
1. INTRODUCCIÓN
2. BASES DE DATOS E INSTRUMENTOS
DE APOYO A LA INVESTIGACIÓN
3. SISTEMAS DE INDEXACIÓN Y
RESUMEN (SIR)

3. INTRODUCCIÓN
Por medio de estos recursos el
estudiante podrá construir el estado
del arte y posterior marco teórico:
– Detección de la literatura y otros documentos
(fuentes)
– Obtención (localización física o recuperación de la
literatura)
– Consulta de la literatura
– Extracción y recopilación de la información

4. MARCO TEÓRICO
Tiene dos aspectos diferentes:
• Permite ubicar el tema objeto de investigación
dentro del conjunto de las teorías existentes con el
propósito de precisar en que corriente de
pensamiento se inscribe y en que medida significa
algo nuevo o complementario.
• Es una descripción detallada de cada uno de los
elementos de la teoría que serán directamente
utilizados en el desarrollo de la investigación.
También incluye las relaciones más significativas
que se dan entre esos elementos teóricos.

5. • Está determinado por las características y
necesidades de la investigación. Lo constituye
la presentación de postulados según autores e
investigadores que hacen referencia al
problema investigado y que permite obtener una
visión completa de las formulaciones teóricas
sobre las cuales ha de fundamentarse el
conocimiento científico propuesto en las fases
de observación, descripción y explicación.

6. Algunas de las funciones del
marco teórico son
• Ayuda a prevenir errores que se han cometido
en otros estudios.
• Orienta sobre cómo habrá de llevarse a cabo el
estudio (al acudir a los antecedentes, se
vislumbra cómo ha sido tratado un problema
específico de investigación, qué tipos de
estudios se han efectuado, con qué tipo de
sujetos, cómo se han recolectado los datos, en
qué lugares se han llevado a cabo, qué diseños
se han utilizado).

7. • Amplía el horizonte del estudio y guía al investigador para que éste
se centre en su problema evitando desviaciones del planteamiento
original.
• Conduce al establecimiento de hipótesis o afirmaciones que más
tarde habrán de someterse a prueba en la realidad.
• Inspira nuevas líneas y áreas de investigación.
• Proporciona de un marco de referencia para interpretar los
resultados del estudio.
• Permite decidir sobre los datos que serán captados y cuáles son las
técnicas de recolección más apropiada.
• Impide que se colecten datos inútiles que hacen más costosa la
investigación y dificultan su análisis.
• Proporciona un sistema para clasificar los datos recolectados, ya que estos
se agrupan en torno al elemento de la teoría para el cual fueron recogidos.

8. • Orienta al investigador en la descripción de la realidad observada y
su análisis. En la medida en que los contenidos del marco teórico
se correspondan con la descripción de la realidad, será más fácil
establecer las relaciones entre esos dos elementos, lo cual
constituye la base del análisis.
• Impide que al investigador le pasen inadvertidos algunos aspectos
sutiles que no pueden ser captados a partir del sentido común o de
la experiencia.
• Como se expresa en forma escrita, es un documento que puede ser
sometido a la crítica y puede ser complementado y mejorado.
• Hace más homogéneo el lenguaje técnico empleado y unifica los
criterios y conceptos básicos de quienes participan en la
investigación.

9. • El marco teórico supone una identificación de fuentes
primarias y secundarias sobre las cuales se podrá investigar
y diseñar la investigación propuesta. La lectura de textos,
libros especializados, revistas, y trabajos anteriores en la
modalidad de tesis de grado son fundamentales en su
formulación. De igual manera la capacidad de síntesis y
compresión de textos por parte del investigador.
• No existe una norma en cuanto a la extensión del marco
teórico a formularse en el proyecto, por lo que es importante
que quién lo presente lo haga de tal forma que le permita
obtener un conocimiento claro y concreto del mismo, ya que
en esto el desarrollo de la investigación se ampliará y se
complementará.

10. MARCO CONCEPTUAL
• Cada sector de la ciencia tiene sus propios
conceptos, elaborando un código que establezca
líneas de comunicación entre las personas que
tengan la relación con alguna rama de la ciencia.
Por ello es importante que los conceptos no se
confundan con los fenómenos, ya que el fenómeno
es una construcción lógica de conceptos, mientras
que el concepto simboliza las relaciones empíricas y
los fenómenos que vienen relacionados con el
hecho.

11. • Es imprescindible que todos los conceptos
que se manejan dentro de un área de la
ciencia se comuniquen a las personas
interesadas con el fin de unificar criterios y
evitar interpretaciones equivocadas. En el
marco conceptual, el investigador no debe
concretarse sólo a la definición de conceptos,
sino que debe referirse a los distintos
enfoques que tienen los autores sobre el
problema que se está analizando.

12. • Su función es definir el significado de los términos
(es decir, el lenguaje técnico) que van a ser
empleados con mayor frecuencia y sobre los cuales
convergen las fases del conocimiento científico
(tales como la observación, descripción,
explicación). Con base en la teoría presentada y el
enfoque individual del investigador, éste define y
define y delimita conceptualmente los términos que
pueden aparecer involucrados en las variables de
investigación (síntomas y causas del problema), en
los objetivos planteados o en el marco teórico.

13. ETAPAS DEL MARCO TEÓRICO
• 1) La revisión de la literatura
correspondiente y
• 2) La adopción de una teoría o desarrollo
de una perspectiva teórica; ambas etapas
serán tratadas a continuación.

14. REVISIÓN DE LITERATURA
• Consiste en detectar, obtener y consultar la
bibliografía y otros materiales que pueden ser útiles
para los propósitos del estudio, así como en extraer
y recopilar la información relevante y necesaria que
atañe a nuestro problema de investigación
(disponible en distintos tipos de documentos). Esta
revisión debe ser selectiva, porque cada año se
publican en diversas partes del mundo, cientos de
artículos de revistas, libros y otras clases de
materiales dentro de las diferentes áreas del
conocimiento.

15. La adopción de una teoría o desarrollo de
una perspectiva teórica
• Esta etapa se realiza cuando ya se tiene
una buena revisión de la literatura y
sistematización de ella, estando
plenamente identificado con las teorías y
fundamentos que direccionen o apoyen el
trabajo de investigación que se esté
realizando.

16. Documentos primarios:
Son los documentos que presentan la información
original:
– Libros
– Publicaciones periódicas (revistas, periódicos, etc.)
– Informes
– Tesis
– Estadísticas
– Actas de congresos
– Normas
– Patentes

17. Documentos secundarios:
Son las fuentes que nos dan noticia de los documentos
primarios, y son el resultado del análisis de los
documentos primarios p. ej.
– Boletines de resúmenes
– Bibliografías nacionales e internacionales
– Repertorios bibliográficos
– Catálogos de bibliotecas
– Índices de citas
– Bases de datos referenciales

18. Documentos de referencia:
Estos documentos también se pueden considerar
como primarios, ya que el material se publica
completo:
– Diccionarios
– Glosarios
– Vocabularios
– Enciclopedias

19. Búsqueda de información:
La búsqueda de información puede ser de muchos tipos. Las
más comunes pueden ser:
• Localización de un libro (que se conoce la referencia)
• Búsqueda de libros sobre un tema concreto
• Búsqueda de trabajos de un autor
• Localización de una revista
• Búsqueda de bibliografía sobre un tema
• Búsqueda de un artículo concreto
• Búsqueda de revistas sobre un área temática
• Búsqueda de una tesis concreta
• Búsqueda de tesis realizadas sobre un tema
• Búsqueda de un "software"
• Búsqueda de un autor citado
• Búsqueda del Factor de impacto de una revista (Entre otros).

20. • Es importante mencionar que la técnica de
investigación determina los
procedimientos prácticos que deben
seguirse para conformar el marco teórico
de una investigación, por lo que existen
una serie de reglas o principios que el
investigador debe tener en cuenta para
realizar un trabajo científico.

21. • El valor del trabajo depende en gran parte del dominio
que se tenga en el método de investigación documental
a realizar.
Este proceso tiene una serie de pasos, los cuales son:
• i. Inicio de la revisión de literatura.
• ii. Obtención (recuperación) de la literatura.
• iii. Consulta de literatura.
• iv. Extracción, recopilación y depuración de la
información de interés en la literatura.
• v. Sistematización de la información y construcción del
marco teórico.

22. • Inicio de la revisión de la literatura:
La revisión de la literatura puede iniciarse directamente
en el acopio de las fuentes primarias,
El investigador conoce la localización de éstas, se
encuentra bien familiarizado con el campo de estudio,
posee información completa sobre los artículos, libros u
otros materiales relevantes para su investigación; sabe
dónde se encuentran y cuáles han sido los avances de
la disciplina, tiene acceso a ellas y puede hacer uso de
material de bibliotecas, filmotecas, hemerotecas, bancos
de datos y servicios de información.

23. Para identificar la literatura que nos interesa y que servirá
para elaborar el marco teórico podemos:
• a.) Acudir directamente a las fuentes primarias u originales (cuando
se conoce muy bien el área de conocimiento en donde se realiza la
revisión de la literatura).
• b.) Acudir a expertos en el área para que orienten la detección de la
literatura pertinente y a fuentes secundarias, y así localizar las
fuentes primarias.
• c.) Acudir a fuentes terciarias para localizar fuentes secundarias y
lugares donde puede obtenerse información, y a través de ellas
detectar las fuentes primarias de interés.

24. • Obtención (recuperación) de la
literatura
Una vez identificadas las fuentes primarias
pertinentes, es necesario localizarlas
físicamente en las bibliotecas, filmotecas,
hemerotecas, videotecas u otros lugares donde
se encuentren; y obtenerlas para
posteriormente consultarlas.

25. • Consulta de la literatura
Una vez localizadas físicamente las fuentes y
referencias, se debe consultar,
seleccionando:
• Las de utilidad para el marco teórico.
• Aquellas que sean primeramente estudios
relacionados con el país de origen y
posteriormente las extranjeras.

26. • Actualmente las fuentes primarias más utilizadas para
elaborar marcos teóricos en todas las áreas de conocimiento
son los libros, las revistas científicas y las ponencias o
trabajos presentados en congresos, simposios y otros
eventos similares porque son las fuentes primarias que
sistematizan en mayor medida la información y generalmente
profundizan más el tema que desarrollan, cuesta menos
dinero obtenerlas y utilizarlas y son altamente especializadas.
Una vez seleccionadas las referencias o fuentes primarias
útiles para el problema de investigación, éstas se revisan
cuidadosamente y se extrae la información necesaria para
integrarla y desarrollar el marco teórico.

27. • Extracción, recopilación y depuración
de la información
Existen diversas maneras de recopilar la información
que se extraiga de las referencias, de hecho, cada
persona puede idear su método de extracción, ya sea
por fichas, hojas sueltas, cuadernos, e incluso hay
quienes las graban en casetes, lo importante es la
extracción de las ideas, comentarios, cifras, resultados,
etc. de la investigación. Lo que sí resulta indispensable
es anotar la referencia completa de donde se extrajo la
información, según el tipo de que se trate.

28. • Sistematización y construcción del
marco teórico
Uso de los propósitos de la literatura es:
analizar y discernir si la teoría existente y
si la investigación anterior sugiere una
respuesta (parcial o no) a las preguntas
de investigación o a una dirección a seguir
dentro del tema de estudio.

29. La literatura revisada puede revelar, en relación con el problema
de investigación lo siguiente:
• 1. Que una teoría está completamente desarrollada, con
abundante evidencia empírica y se aplica al problema de
investigación.
• 2. Que hay varias teorías que se aplican al problema de
investigación.
• 3. Que hay piezas o trozos de teorías con apoyo empírico
moderado o limitado que sugieren variables potencialmente
importantes y que se aplican al problema de investigación.
• 4. Que sólo existen guías aún no estudiadas e ideas
relacionadas vagamente con el problema de investigación.

30. Cómo hacer el marco teórico
• No es solamente: leer, resumir y copiar o hasta “fusilarse”
textos completos, teniendo como única función la de justificar
su trabajo.
No basta con recopilar, organizar y sistematizar la información
(donde este último paso generalmente se hace resumiendo,
copiando y pegando), sino tener todo un método de trabajo y
analizando detenidamente la información, haciendo
observaciones y, porque no, hasta interpretaciones y/o
discrepancias.
Y vaciar toda la información en un formato de fichas para una
mejor redacción del articulo final.

31. UNA VEZ LO ANTERIOR…
1. Revise la bibliografía básica con la cual usted ha
definido el tema y planteado el problema de
investigación.
2. Seleccione la bibliografía más importante de
acuerdo con su asesor e inicie un proceso de
lectura que ojalá se traduzca en fichas de lectura,
de trabajo y/o de resúmenes en los cuales se
incluyan los aspectos, según los autores más
relevantes que tienen relación directa con su
objetivo de investigación.

32. • 3. Tome las fichas de lectura o resúmenes
y ensamble sus resultados de tal forma
que le quede bien redactado, consistente
y homogéneo. No olvide que puede utilizar
comillas y señalar las fuentes de cita a pie
de página o comentarios adicionales.

33. Para hacer el marco conceptual proceda así:
• Seleccione aquellos términos que va a emplear e su trabajo y que
puedan crear confusión por su empleo en el trabajo de
investigación.
• Haga una lista de los términos e inicie una definición de los mismos.
Para ello recuerde el marco teórico definido anteriormente o el
concepto que usted tiene sobre uno de los términos empleados en
la investigación.
• Escriba en forma de glosario cada uno de los términos que
considere necesarios teniendo en cuenta su concepto personal o el
del autor; en el último, caso señalando en la cita a pie de página la
fuente respectiva.

34. • Recomendaciones:
• Al culminar la elaboración del marco teórico, cabe reflexionar o
preguntarnos las siguientes cuestiones:
• ¿Se ha hecho una revisión adecuada de la literatura?
• ¿Se acudió a un banco de datos, ya sea de consulta manual o por
terminal de computadora? ¿se pidieron las referencia de por lo
menos 5 años atrás?
• ¿Se consultaron mínimo 4 revistas científicas que suelen tratar el
tema que nos interesa?
• ¿Se pidieron las referencias de por lo menos 5 años atrás a la
fecha?
• ¿Buscamos en algún lugar donde había tesis y disertaciones sobre
el tema?

35. • ¿Buscamos libros sobre el tema al menos en
dos buenas bibliotecas?
• ¿Consultamos con más de una persona que
sepa algo del tema?
• Si aparentemente no existen referencias en
bancos de datos, bibliotecas, hemerotecas,
videotecas y filmotecas, ¿escribimos a alguna
asociación científica del área dentro de la cual
se encuentra enmarcado el problema?

36. ¿Cómo preparar una estrategia de búsqueda?:
– Término de Tesauro
– Diccionario o enciclopedia
– Los términos tienen que estar en el idioma en que esté la base de datos
que se vaya a consultar.
– Si se quiere ampliar la búsqueda conviene interrogar por todos los
sinónimos del término que representa el concepto. Cuando no se
conoce bien la base de datos y no se sabe si el término está en singular
o plural conviene truncar la palabra. La mayoría de los sistemas dan la
posibilidad de truncamiento mediante un signo (*, $, ? )
– Por ejemplo, si se quiere todo lo que existe sobre adolescencia, se
puede interrogar por: adolescen? o adolescen* o adolescen$ (según el
lenguaje de interrogación) y el sistema entiende que tiene que buscar
todos los registros que tengan términos con la raíz ADOLESCEN.

37. Utilización operador booleano:
• Cuando se quiere uno u otro término O ó OR: amistad o amor
• Cuando se quieren interrelacionar varios conceptos la intersección se
realiza con el operador booleano Y ó AND: amistad y amor
• Si se desea eliminar algún concepto hay que utilizar el operador NOT:
amistad NOT amor
• Si se desea que los términos aparezcan juntos se ponen entre comillas:
“Amistad amor”
• La mayoría de los sistemas permiten utilizar paréntesis, con el fin de
agrupar varios términos de un concepto. Por ej. Si se desea buscar todo lo
referente a infancia y adolescencia sobre dificultad de aprendizaje y
rendimiento escolar se podría interrogar de la siguiente manera:
(DIFICULTAD DE APRENDIZAJE OR RENDIMIENTO ESCOLAR OR FRACASO
ESCOLAR) AND (ADOLECEN* OR INFANCIA OR NIÑ*)

38. • MOTORES DE BÚSQUEDA GENERALES:
GOOGLE: www.google.com (Académico; Print)
• REPERTORIOS:
(DISCIPLINAS – UNIVERSIDADES. BIBLIOGRAFÍA DE
BIBLIOGRAFÍA)
• BUSCADORES DE TESIS

39. BASES DE DATOS E INSTRUMENTOS DE APOYO A
LA INVESTIGACIÓN
Bases de datos multidisciplinares y
especializadas
http://bibliobd.upb.edu.co:2048/login (123456)
Podemos consultar:
Revistas de divulgación científicas, científicas
indexadas y no indexadas, capítulos de libros y libros
Algunas son de acceso restringido
En las bibliotecas de las distintas universidades se
ofrecen una lista de estas bases de datos que se pueden
consultar

40. http://newfirstsearch.oclc.org/
http://www.questia.com/Index.jsp
http://search.ebscohost.com/
www.jstor.org/
http://muse.jhu.edu/
http://www.sciencedirect.com/
http://www.who.int/hinari/en/
http://www.proquest.co.uk/en-UK/
http://www.etechwebsite.com/colombia/ces/
www.doaj.org
http://dialnet.unirioja.es/
Scirus
Elsevier
SciTopics
http://pkp.sfu.ca/?q=ojs
http://www.leyex.info/
http://www.cervantesvirtual.com/
http://www.cybertesis.cl/
http://www.taylorandfrancisgroup.com/ Negocio y técnicas de gerencia
http://www.lexisnexis.com/academic/default.asp Mercadeo, estadística para la
política
http://www.econlit.org/ Economía
http://www.economicsnetbase.com/
http://www.publicadministrationnetbase.com/
http://viewswire.eiu.com/index.html?rf=0
•http://pc41.buc.unican.es/BDigital/recursos/revistas/erevistas.asp
•http://bibliotecavirtualut.suagm.edu/referencia/administracion_de_empresas.htm

41. Otras rutas
• Suscripción a: http://www.istec.org/
Este servicio ofrece la posibilidad de obtener información de las
distintas bibliotecas que estén allí matriculadas. Si usted necesita
un artículo que se encuentra en una universidad “X” adscrita a esta
red, se solicita el servicio por medio de Conmutación bibliográfica
Ejemplo:
www.istec.org (Istec) Celsius, conmutación bibliográfica. Convenio
institucional
Ejemplo: http://www.univalle.edu.co/estatica/index-desplegables.html

42. Otro servicio adicional
Biblioteca Británica
• http://www.bl.uk/. Este servicio en la
ciudad de Medellín lo presta la
Universidad Nacional de Colombia.

43. SISTEMAS DE INDEXACIÓN Y RESUMEN
(SIR)
• UN POCO DE HISTORIA
 Papiro
 Imprenta de Gutenberg
 En 1665 aparece la Royal Society de Londres (Arbitraje).
 Segunda Guerra Mundial y en el periodo de postguerra se da un
incremento expansivo de la producción científica. Desde entonces
se empezó a proliferar bases de datos bibliográficas.

44.  Internet. El papel deja de ser tan necesario en la difusión del conocimiento
y se inicia un proyecto de control sobre la información:
 “Autoarchivo” : (Self-archiving), los científicos colocan sus archivos en
depósitos especializados o archivos electrónicos abiertos.: Peer-
reviewing o e-prints (Borradores)
 Open Acces. revistas que han pasado por mecanismos evaluativos que
se han publicado electrónicamente permitiendo un acceso directo y
abierto. : “The Budapest Open Acces Initiative” (BOAI), “Open Archives
Initiative”, “Public Library of Science” y “Scholary Publishing and
Academia Resources Coalition” (SPARC). Dentro de los proyectos que
se encuentran planamente consolidados están: “Los Alamos Preprint
Archive” (arXiv), “Scientific Electronic Library on Line” (SciELO).
 Sistemas de Indexación y Resumen (SIR).

45. ESQUEMA DE CIRCULACIÓN
DE LAS REVISTAS
E
Artículo X
Revista Colombiana No 23
Ricardo Lorena ISSN I
Este artículo revisa aspectos..... Revista
Universidad de Colombia
Depósito legal
Introducción. Facultad de Ciencias S
T
E
Directorios N
CIRCULACIÓN Ulrich s. Serial s Directory C
RESTRINGIDA I
CIRCULACIÓN A
AMPLIADA
Servicios de
Indexación y resumen
Versión digital
Revista Colombiana
No 23
ISSN
Revista
Universidad de Colombia
Facultad de Ciencias
USUARIO FINAL

50. TIPOLOGÍA GENERAL DE LOS SISTEMAS DE
INFORMACIÓN Y RESUMEN (SIR)
• Directorios
• Catálogo
• Índices Bibliográficos (IB)
• Bases Bibliográficas con Comité
Científico de Selección BBCS
• Índices Bibliográficos de Citaciones IBC

51. Cobertura:
• Mundial: Scopus, ISI Web
• Regional: Latindex, Clase, Redalyc, Scielo
• Nacional: Publindex
Campo de acción:
• Multidisciplinares: Scopus, ISI Web,
Scielo, Redalyc, Publindex…
• Disciplinares

52. • DIRECTORIO
Lista de publicaciones periódicas que
suministra información bibliográfica general
sobre ellas.
• CATÁLOGO
Lista selectiva de publicaciones periódicas que
suministra información bibliográfica general sobre
ellas (Dialnet, Clase, Periódica)

53. ÍNDICES BIBLIOGRÁFICOS –
IB-
Seleccionan revistas científicas utilizando estrictas exigencias
científicas y editoriales
Comité Editorial
Comité Científico
Asociaciones científicas, universidades, instituciones académicas,
institutos especializados en el análisis de la información científica o
agencias que apoyan la actividad científica
Ejemplos:
 Scientific Electronic Library on Line – SciELO:
http://www.scielo.org/php/index.php?lang=es
 Index Medicus/Medline: http://www.nlm.nih.gov/tsd/serials/terms_cond.html
 PsycINFO: http://www.apa.org/psycinfo/

54. BASES BIBLIOGRÁFICAS CON COMITÉ
CIENTÍFICO DE SELECCIÓN
–BBCS-
Centran su objeto en la selección de artículos de
investigación publicados en revistas arbitradas.
Comité Editorial
Comité científico
Son construidas o avaladas por asociaciones científicas,
universidades, instituciones académicas o institutos
especializados en el análisis de la información científica
Ejemplo:
 Aquatic Sciences and Fisheries Abstracts – ASFA
http://www.fao.org/fishery/asfa/en
 Biosis
 http://science.thomsonreuters.com/
 Biological Absracts

55. http://thomsonreuters.com/products_services/science/science_products/scholarly_research_analysis/r
esearch_discovery/biological_abstracts
• Commonwealth Agriculture Bureau – CAB
• Chemical Abstracts Plus
• Current Index to Statistics
• Economic Literature Index - EconLit: http://www.aeaweb.org/econlit/index.php
• Educational Research Abstracts - ERA
• GeoRef
• Fuente AcademicaINSPEC
• International Bibliography of the Social Sciences - IBSS
• International Pharmaceutical Abstracts - IPA
• Linguistics & Language Behavior Abstracts
• Literatura Latino-Americana e do Caribe em Ciências da Saúde - LILACS
• Mathematical Reviews Database - Math-R
• Metadex
• Philosopher's Index: http://www.philinfo.org/
• Sociological abstracts
• Zentralblatt für Didaktik der Mathematik - ZDM
• Zoological Record

56. ÍNDICES BIBLIOGRÁFICOS DE
CITACIONES –IBC-
Calculan el factor de impacto y establecen con base en él un
ordenamiento.
Los índices de citaciones más estructurados y con mayor tradición
son los producidos por el Institute for Scientific Information que
publica un informe anual, el Journal Citation Reports:
http://science.thomsonreuters.com/es/, con toda la información sobre el
factor de impacto y el número de citaciones que han recibido las
revistas durante los últimos años
Ejemplo:
Science Citation Index:
http://thomsonreuters.com/products_services/science/science_pr
oducts/a-z/science_citation_index

57. Síntesis
Directorios Catálogos IB BBCS IBC
General Selectiva Se centra Se centra en Factor de
en las los artículos impacto
revistas con con Editorial
Comité y Científico
Editorial y
Científico

58. Los índices bibliométricos
• Web of Science:
http://science.thomsonreuters.com/es/productos/wos/
Editor. Thomson Reuters (Estados Unidos)
Año de inicio: 1960
Revistas cubiertas: más de 10,000
• Scopus:
http://www.scopus.com/home.url
Editor: Elsevier B.V. (Holanda)
Año de inicio: 2004 (www.bibliometria.com )
Revistas cubiertas: 16,500 (1,200 Open Access)

59. Web of Science
• Herramienta que proporciona análisis estadísticos a
partir de información bibliográfica compilada en
una selección de revistas
• Conjunto de tres bases de datos
– Science Citation Index Expanded: 7,085
– Social Sciences Citation Index: 1,790
– Arts & Humanities Citation Index: 1,125

60. • Indicadores bibliométricos del WoS
• Factor de impacto (FI)
Es un indicador calculado cada año por la empresa Thomson
Reuters solamente para las publicaciones a las que da seguimiento.
El FI de cada revista es publicado en el Journal Citation Reports, que
incluye unas 10,000 revistas
• Análisis de citas
Estudia las interrelaciones entre los documentos, con base en los
patrones de citas y referencias que aparecen en cada artículo
publicado. Aquí cada artículo es juzgado individualmente, según sea
citado en otros documentos

61. • El Factor de Impacto (FI) se calcula con
base en el número de veces en que los
artículos publicados en un período de 2
años (2007-2008), han sido citados por
las publicaciones a las que ISI da
seguimiento a lo largo del siguiente año
(2009)

62. Scopus
• Tiene características similares al Web of Science:
cobertura multidisciplinaria, citas, instituciones de
adscripción.
• Política más incluyente de revistas (más de 16,000)
• Scopus cubre 248 títulos de América Latina
(Collazo Reyes et. al, 53 ICA, 2009)

63. • Portal que incluye indicadores de desarrollo científico para
revistas y países a partir de la base de datos Scopus
(http://www.scopus.com/home.url )
• Nace como una alternativa open access a los productos de
Thomson Reuters (Journal Citation Report y el Essential
Science Indicators)
• Proporciona también un FI (SCImago Research Group:
http://www.scimago.es/)
http://investigacion.universia.net/geo.jsp

64. • El índice Scimago tiene una metodología diferente.
Por lo tanto, hay revistas que tienen FI altos en
WoS pero bajos en Scopus (o viceversa)
• Índice h: alternativa para valorar las citas a un
autor. Este índice tiende a valorar el esfuerzo
científico prolongado a lo largo de toda la vida
académica

65. Las iniciativas regionales
• SciELO :
http://www.scielo.org/php/index.php
• Redalyc: http://redalyc.uaemex.mx/
• CLASE y Periódica: http://dgb.unam.mx/
• Latindex: http://www.latindex.org/
• Publindex:
http://scienti.colciencias.gov.co:8084/publindex

66. Conclusiones
• Construir el marco teórico es todo un arte, en el cual
no debe realizarse un corta – pega de cada cita o
resumen de lo que se cita en cada fuente
bibliográfica –lo que casi todos hacemos– que no
sirve de mucho en las investigaciones realizadas,
• Lo que aporta a cada investigación es una profunda
reflexión hecha a las fuentes bibliográficas
revisadas sobre el problema planteado, sus
hipótesis y métodos, para así ver el apoyo que da a
nuestra investigación.

67. • Posteriormente se debe realizar un análisis y se
debe expresar con nuestras propias palabra, así
como la forma de apoyo o aporte que se da a cada
parte del trabajo. Eso ayudará a dar más luz a la
investigación y lo guiará de manera más concreta.
De esta forma se constatará si el problema vale la
pena resolverlo o simplemente si la investigación
está resuelta y/o también nos dará pautas o más
luces para plantear o resolver otros problemas a
investigar.