Queremos compartir con ustedes el Proyecto original redactado por la Lic. Mara Villanueva con la colaboración de profesores dde la Facultad de Ingeniería y coordinado por el Dr. Julio Durand, Director de la Escuela de Educación de la Universidad Austral. Este proyecto nos permitió hacernos acreedores de un importante premio provisto por HP con el objetivo de mejorar los procesos de enseñanaza y aprendizaje a partir de la inclusión de Tecnologías de la Información y la Comunicación (Tic)

1. HP Innovations in Education Grants
“Re-imagining undergraduate engineering education”
Team Leader: Dr. Julio Durand. Escuela de Educación
Redacción y coordinación del Proyecto: Lic. Mara Villanueva. Escuela de Educación
Referentes en Ingeniería: Ing. Ariel Gulisano - Ing. Alejandro Silvestri
Project name - A brief title for your project.
ENSEÑANDO INGENIERÍA CON LAS TICS:
PARA QUE LOS DOCENTES HAGAN MEJOR,
LO QUE MEJOR SABEN HACER
Project executive summary. Provide a high-level overview of your project
in an executive summary.
Nuestro proyecto propone impactar en tres áreas en las cuáles las ingenierías
encuentran dificultad para lograr su máximo desarrollo.
Cada una se vincula con una etapa de la carrera:
-Antes del inicio: con alumnos potenciales, aspirantes a ingreso y sus docentes
de secundaria.
-Al comienzo de la carrera: con alumnos de primeros años
-Promediando la carrera: con alumnos avanzados
Por lo tanto, debemos gestionar estrategias y metodologías innovadoras con la
inclusión de herramientas tecnológicas de vanguardia en:
-La articulación entre la Universidad y potenciales estudiantes universitarios
que estén cursando los dos últimos años de sus carreras en escuelas
medias/secundarias para lograr aumentar la atractividad de las ingenierías,
transformándolas en una alternativa vocacional real y concreta.
-Las materias basales de primer año, comunes a Ingeniería Industrial e
Informática: Matemática, Física, Química, Algebra.
Por la metodología de enseñanza y por la deficiente preparación previa de los
alumnos que ingresan en la carrera, dichas materias se transforman en un
obstáculo muy difícil de superar para los alumnos novatos, quienes muchas
veces no continúan la carrera debido a sucesivos fracasos académicos. La
tecnología tiene mucho para ofrecer en esta etapa en la que resulta necesaria
la implementación de nuevas estrategias didácticas.
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2. -En materias de años superiores la innovación tecnológica se hace
imprescindible para seguir impartiendo conocimientos de vanguardia y
ajustados a las demandas actuales y siempre cambiantes del mercado.
Los recursos suministrados por Hp en este proyecto nos permitirán modernizar
el dictado de asignaturas vinculadas con Prácticas de laboratorio, robótica,
circuitos digitales, instrumentación y control.
Course(s) impacted - Which degree program(s) and course(s) will be
impacted by this project?
Los cursos sobre los que impactará directamente este proyecto son:
4º y 5º años de escuelas secundarias en cursos de nivelación, jornadas
abiertas, cursos de ingreso a la carrera y jornadas de capacitación y
actualización en aplicaciones didácticas de las nuevas tecnologías para
docentes secundarios, tanto en sede como en ambientes virtuales.
1º, 3º y 4º año de las carreras de Ingeniería Informática e Ingeniería Industrial
en las experiencias de aprendizaje de las materias: Práctica de laboratorio para
robótica, lógica y circuitos digitales introducción a la computación
instrumentación y control
Describe why this grant is important to your institution. Include the
learning, teaching, and leadership challenges facing your campus or
department that will be addressed through the proposed project.
Este proyecto es altamente significativo para nuestra Universidad dado que nos
permitirá:
1. Aumentar el impacto y la calidad de los aprendizajes a partir de la
inclusión de las tic en distintas etapas de la carrera de Ingeniería.
2. Combinar las mejores prácticas educativas tradicionales con la inclusión
de innovaciones tecnológicas de vanguardia, ampliando el impacto de
las prácticas pedagógicas cooperativas.
3. Establecer redes operativas para compartir experiencias de enseñanza-
aprendizaje a partir del uso pedagógico de la telemática
4. Que la experiencia con la tecnología sea más simple, más valiosa y
confiable.
5. Acercarnos a las necesidades específicas de cada usuario, adaptando
las prácticas pedagógicas cotidianas.
6. Incrementar el conocimiento y el interés de los alumnos de las escuelas
secundarias, potenciales alumnos de carreras vinculadas a la
tecnología, para que las high tech sean una opción vocacional atractiva.
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3. 7. Aprovechar el talento docente proveyéndoles de tecnología de punta
que permita aumentar y mantener la motivación de sus alumnos.
8. Una mejora en la experiencia del aprendizaje a partir de la utilización de
ambientes virtuales que posibiliten la modelización de los procesos con
eficiencia y plasticidad.
9. Rediseñar la experiencia de aprendizaje a partir de la optimización de
los tiempos de clase y el aumento en el alcance de alumnos
presenciales y virtuales
10. Crear un equipo de docentes y alumnos que sean capaces de liderar la
inclusión de innovaciones tecnológicas en sus prácticas áulicas
cotidianas para mejorar su eficacia y eficiencia
11. Aumentar la atractividad de las ingenierías en potenciales alumnos,
haciendo foco e incrementando el ingreso de poblaciones femeninas y
alumnos talentosos pero desfavorecidos socio-económicamente
Sabemos que combinar la experiencia de la Universidad Austral en
educación con la innovación tecnológica y metodológica propuesta por HP
es una ecuación que dará como resultado, el beneficio de muchos alumnos
y docentes con gran impacto en la sociedad.
Esta es nuestra ecuación de beneficio mutuo, en la cual expresamos los
objetivos que esperamos alcanzar al concretar nuestro proyecto junto a HP:
U.Austral + HP = (allows) A6
Augment the interest
Abate distances
Articulate learning nets
Adapt the practices
Advance results
Abet not very favored populations
Aumentar la atractividad
Disminuir distancias
Articular redes de aprendizaje
Adaptar las prácticas
Anticipar resultados
Incitar a poblaciones desfavorecidas para el estudio de Ingeniería
Describe the innovations your project proposes to explore or expand. -
Provide examples of how your project will enhance.
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4. Please speak to each of the four areas specifically. Include a description
of the changes you anticipate in how faculty will teach and students will
learn. Description of community service aspects of your project should be
included here.
Concretar este proyecto nos permitirá
-Aumentar nuestra Capacidad de Liderazgo: sabemos que hoy en día el
incremento del liderazgo implica buscar la calidad académica y a la vez,
generar propuestas innovadoras en el ámbito educativo. Esto implica
necesariamente, incorporar las Tic en el proceso.
Un docente con conocimientos tecnológicos que incorpora la tecnología no
sólo como objeto de aprendizaje, sino como herramienta para enseñar, es un
docente capaz del liderar el cambio metodológico necesario para proyectar las
Ingenierías a la sociedad.
Aumentar nuestra capacidad de liderazgo en el mercado educativo implica no
sólo enseñar sobre la tecnología sino también enseñar con la tecnología.
En nuestro país, las grandes distancias son un obstáculo: pero contar con un
aula que permita digitalizar clases, conectarnos con puestos y centros
educativos remotos y brindar servicio educativo sin detenernos en la limitación
geográfica, es liderar.
Implementar estrategias áulicas cooperativas y colaborativas donde se pueda
mostrar simultáneamente el trabajo de muchos para trabajar en propuestas
múltiples de construcción grupal, en ambientes simulados, es liderar.
El manejo del tiempo es un factor complejo en todos los ámbitos. Poder
digitalizar las clases para recuperarlas en próximas sesiones, estableciendo
contacto con alumnos fuera del aula para solucionar dudas que no puedan
esperar hasta la próxima clase, también es liderar.
Soñar que lo imposible es posible en materia educativa y concretarlo desde la
excelencia académica y de la mano de la tecnología, es sin dudas, liderar el
cambio.
-Implementar y experimentar en Ambientes de Aprendizaje Virtual:
Gracias a este proyecto podremos unir pedagógicamente las tres sedes
distantes más de 70 Km. (Garay, Pilar y Rosario) a partir de la generación de
ambientes virtuales interconectados aumentando la capacidad ya instalada.
Podremos establecer comunicación sincrónica en tiempo real con puestos
remotos de trabajo y enseñanza.
Las experiencias de laboratorio del campus de Pilar podrán ser fuente de
aprendizaje para los alumnos de los años iniciales en otras sedes.
Podremos crear espacios de aprendizaje digital favoreciendo el intercambio
entre alumnos de distintos niveles académicos a partir de la generación de
entornos virtuales de encuentro, video-conferencias entre aspirantes, docentes
de las carreras y alumnos, dictado de clases articuladas aumentando el
alcance geográfico, creación de portfolios de materiales, blogs y wikis para
favorecer el intercambio y la consolidación de aprendizajes y experiencias.
El equipamiento ofrecido por HP nos permitirá que la Tecnología aplicada en el
aula sea utilizada para mejorar la calidad en los procesos de enseñanza-
aprendizaje de las materias que aparecen como un obstáculo para el
desenvolvimiento en las ingenierías y la promoción de los futuros egresados.
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5. La inclusión de la tecnología en la currícula permitirá que los docentes enseñen
mejor y por ende, los alumnos aprendan mejor.
-Incrementar las mejoras en el Plan de Estudios e Investigación de los Alumnos
de las Carreras de Ingeniería.
La posibilidad de trabajar en la modelización de proyectos, facilitada por el
trabajo en ambientes virtuales, donde los alumnos pueden experimentar a partir
de un diseño básico que podrá ser modificado todas las veces que sea
necesario, simulando prototipos, antes de concretar el modelo final, es una de
las ventajas operativas y metodológicas de este proyecto.
Por otra parte, trabajar con metodologías colaborativas donde la propuesta, el
acierto, y el error de otro compañero conlleva la mejora de mi propio proyecto y
el de otros, ya que en tiempo real podemos compartir nuestro trabajo, es parte
de cambio metodológico que nos proponemos alcanzar.
Colocar a los alumnos universitarios en posición de docentes colaboradores
con alumnos que recién comienzan su carrera, formando redes de capacitación
y mejora de los conocimientos básicos desde un programa de “alumnos
enseñando a alumnos”, acompañados por sus docentes para elaborar material
y dictar estos talleres de nivelación, nos permitirá obtener un doble beneficio.
Primero, cierta “empatía” didáctica que se logra siempre que pares se enseñan
entre sí. Un alumno de 3º año de la universidad podrá ser un excelente
colaborador e incluso un muy buen docente de alumnos de 4º y 5º año de
secundaria; por otra parte, lograremos que el alumno universitario se involucre
más y mejor en el proceso de enseñanza aprendizaje al poder vincular su
proyecto de aprendizaje personal y al mismo tiempo, brindar un servicio a la
comunidad potencialmente interesada en el acercamiento a las high tech, a
partir de su propia experiencia.
Así, trasformaremos a pequeños grupos de estudiantes que se vinculan de
manera directa, en líderes, promotores y gestores de cambios y mejoras en los
programas de su plan de estudios.
-Favorecer la implementación de experiencias de Articulación con la Escuela
Media más efectivas
Podremos generar desde la Escuela de Educación y abiertos a la comunidad,
capacitaciones y cursos de nivelación para alumnos de escuelas secundarias y
sus docentes, en las cuales podrán inter-actuar con alumnos universitarios de
ingeniería sin la necesidad de recorrer grandes distancias, simplemente
interconectando laboratorios.
Por otra parte, se potenciará la labor del área de Admisiones dado que contará
con una posibilidad de impactar a más aspirantes.
Podremos trabajar con múltiples escuelas secundarias en programas de
actualización y mejora para los docentes.
Si un profesor de escuela secundaria aprende a enseñar mejor las materias
duras a sus alumnos, estará mejorando las chances de potenciales futuros
alumnos de Ingeniería. La clave está en la articulación entre niveles.
En la Universidad sabemos cuales son las falencias formativas con las que
llegan al aula los alumnos secundarios y estamos en condiciones de ayudar a
mejorar estas dificultades, favoreciendo y animando especialmente a que las
mujeres opten por carreras ligadas a la tecnología y a la informática sin
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6. temores de “género”, dejando de lado la idea errónea de que las Ingenierías
“no son para ellas”.
Creemos que la visión femenina tiene mucho que aportar en el desarrollo de
propuestas innovadoras en el área tecnológica.
How will the technology provided through this grant be used to support
these innovations?– Provide specific examples of how your project will
apply the HP technology granted. What other technology will be
incorporated in the project, if applicable?
La Universidad Austral ha perseguido siempre como un ideal que concreta
diariamente en sus aulas, la búsqueda de la excelencia.
Dado que en las carreras de ingeniería se están formando a las generaciones
que en la próxima década imaginarán y concretarán las innovaciones
tecnológicas que impactarán directamente en la sociedad, mejorando la calidad
de vida global, contar hoy con un aula de estas características implicará una
modificación cualitativa de importancia en nuestro presente pero con
proyección y efectos en el futuro
Los insumos tecnológicos suministrados por HP serán utilizados como un
recurso:
+pedagógico-instrumental por los alumnos de las carreras de Ingeniería
+pedagógico-motivador con los aspirantes a ingreso de dichas carreras
+pedagógico-didáctico para la capacitación del cuerpo docente implicado en el
proyecto y en sus prácticas docentes cotidianas
+didáctico-innovador en talleres abiertos a la comunidad, brindados por los
mismos estudiantes de años superiores actuando como pasantes y ayudantes
de cátedra
+comunicacional para todos los actores participantes en el proyecto
En experiencias organizadas por la Escuela de Educación tales como:
Utilización del aula digital móvil para
+Dictar Seminarios de actualización para los profesores de escuelas
secundarias de materias tales como: Matemática, Física, Química, Algebra,
dictado por los mismos profesores de Austral para capacitar a los docentes
de secundaria en habilidades y competencias específicas que promuevan
en sus alumnos la incorporación de los conocimientos que son requeridos
para ingresar a la carrera de Ingeniería
+Dictar Programas para estudiantes secundarios a distancia dictados por
estudiantes universitarios, tendientes a mejorar los conocimientos en
materias fundamentales para las Ingenierías con registro multimedial de las
experiencias para que cada escuela pueda continuar en sus ámbitos
naturales con la experiencia iniciada con la Universidad.
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7. +Crear de material didáctico y software necesario para implementar estas
estrategias metodológicas vinculadas a la inclusión innovadora de
tecnología entre las tres sedes de la Universidad Austral
+Establecer video-conferencias con expertos en ubicación remota sobre
temáticas ligadas a la ingeniería y a la pedagogía con inclusión de
tecnología para poder seguir aprendiendo e intercambiando experiencias
con otras Universidades que hayan sido favorecidas por el programa de HP.
Por otra parte, el equipamiento será utilizado para:
+Operar en simulaciones y acciones de Control directo del brazo robot,
lectura de lo sensores y Programación de secuencias sin plc desde la tablet
pc con registro multimedial de las experiencias y diseños simulados previos
+Programación del plc, programación de microcontrolador y diseño de
Emulador/simulador del brazo robot
+Será posible extender la propuesta a partir de la inclusión en una cadena
cinemática
+Registrar las experiencias derivadas del programa
How are you going to measure the results of this project? - Describe
the outcomes you intend to monitor that support the academic learning &
teaching challenges mentioned earlier in your proposal. Measures that
quantify impacts on teaching, learning and student achievement should
be considered. Helpful resources on measurement and evaluation are
available at http://www.iste.org/research/planning.
Para la medición del impacto que esperamos que genere la implementación de
este proyecto, utilizaremos la propuesta de ISTE, Research and Evaluation
planning
http://www.iste.org/Content/NavigationMenu/Research/EvaluationPlanning
Resources/evalplan.pdf
Las variables a tener en cuenta en la medición para evaluar el éxito en el
programa serán:
+cantidad de alumnos secundarios que participen de programas dependientes
del área de admisiones en relación a años anteriores en los que el programa de
hp no estuvo vigente
+cantidad de alumno secundarios que participen de jornadas de capacitación y
nivelación durante los dos años que dure la implementación del programa hp
(esperamos un incremento entre el primer y segundo año)
+cantidad de docentes de escuelas secundarias que participen de jornadas de
capacitación y actualización (esperamos un incremento de escuelas
participantes entre el primer y segundo año de implementación del programa)
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8. +cantidad de alumnos que efectivamente aprueben el curso de ingreso a las
carreras de ingeniería y la relación estadística entre ingresantes que provengan
de cursos de nivelación dictados por la universidad.
+aumento en la cantidad de mujeres matriculadas en la carrera de ingeniería
+aumento en la cantidad de mujeres que efectivamente logren egresar de las
carreras de ingeniería con proyección a los próximos cinco años.
+aumento en el porcentaje de retención de alumnos de 1º año y 2º año de la
carrera de ingeniería
+medición de la cantidad de insumos didácticos generados, derivados de la
aplicación del programa
+cantidad de alumnos universitarios que participen de propuestas de
capacitación a alumnos secundarios “alumnos enseñando a alumnos” (es
esperable un incremento de participantes en los dos años de duración del
proyecto)
+medición comparativa del promedio académico en las asignaturas en las que
se apliquen nuevas metodologías con inclusión de propuestas innovadoras y
tic, estableciendo comparaciones entre la misma asignatura antes y después
de la aplicación del proyecto.
+medición del impacto motivacional en los alumnos y docentes ante la
aplicación de nuevas tecnologías digitales en el aula.
+medición interna de la cantidad de docentes que implementen nuevas
estrategias didácticas en sus materias
+medición interna de la cantidad de docentes de la universidad que opten por
participar de capacitaciones tendientes a la mejora de sus prácticas
pedagógicas a partir de la inclusión de tic en el aula.
Provide a timeline for project completion with periodic milestones and
celebration dates identified. - The project timeline should commence
when the hardware is delivered and continue for 24 months (two
academic years). HP requests that each project team report results
annually for two years, though we hope to stay in touch for years to come.
Una vez que llegue el equipamiento a la Universidad
+durante el 1º mes
Acondicionamiento de los espacios físicos requeridos para la instalación del
hardware
Simultáneamente comienzo del diseño de los cursos de nivelación que se
impartirán a alumnos secundarios (duración de la actividad: dos meses)
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9. +durante el 2º mes
Se abrirá la convocatoria para que alumnos universitarios participen como
pasantes rentados para dictar cursos de nivelación dentro del programa
“alumnos enseñan a alumnos”.
Docentes de la universidad evaluarán a los candidatos debiendo expedirse en
un plazo no superior a los 20 días.
+Durante los dos meses siguientes se realizarán acciones simultáneas de
Capacitación en la utilización del hardware para personal docente implicado en
el proyecto. (Dos meses de duración con una frecuencia semanal)
Convocatoria a las escuelas secundarias que deseen participar de los cursos
de nivelación e inscripción de los interesados
+A partir del 5º mes y hasta la finalización del primer año
Dictado de los cursos de nivelación a distancia y presenciales
Implementación de propuestas didácticas utilizando el equipamiento
suministrado por hp en las materias de ingeniería previstas dentro del proyecto.
Al finalizar el primer año se realizará la evaluación de las acciones llevadas a
cabo durante el primer año.
Desde la llegada del equipamiento a la Universidad y hasta finalizado el primer
año se realizará un monitoreo y registro multimedial continuo de las acciones
realizadas.
+Al comenzar el segundo año
Acciones tendientes a virtualizar los espacios entre las tres sedes de la
universidad.
Se reduplicarán las experiencias realizadas durante el primer año:
capacitaciones a docentes, clases de nivelación a alumnos y docentes del
secundario, registro de las experiencias realizadas
A partir del segundo semestre del 2º año
Tele conferencias y tele clases con expertos en ubicaciones remotas sobre
temáticas de interés a la ingeniería y didáctica tecnológica.
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