Pae_aula 5_anelise_leite

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  1. 1. AULA 5 – CONHECENDO A FORMA DE APRENDER DOS NOSSOS ESTUDANTES, VALORIZANDO IMAGENS E MOVIMENTOS Projeto de Ação na Escola: comunicação e educação na web Curso: Tecnologia da Informação na Educação – FURG Aluna: Anelise de Souza Leite
  2. 2. <ul><li>Figuras de Linguagem </li></ul>
  3. 3. Plano de Aula <ul><li>Tempo previsto: 4 horas </li></ul><ul><li>Série prevista: 7ª série / 8º ano </li></ul><ul><li>Disciplina: Língua Portuguesa </li></ul><ul><li>Tema: Figuras de Linguagem </li></ul>
  4. 4. Introdução <ul><li>Ao escrevermos, lançamos mão de recursos linguísticos e estilísticos para tornarmos nossa mensagem eficiente ou causar o efeito desejado. </li></ul><ul><li>Para tanto, podemos utilizar as figuras de linguagem a fim de comovermos ou instigarmos a atenção/interesse do nosso destinatário. </li></ul><ul><li>Dentro da língua portuguesa, podemos observá-las nos textos literários, nas músicas e até mesmo em campanhas publicitárias. </li></ul>
  5. 5. Objetivo Geral <ul><li>Levar os alunos a perceberem como a linguagem pode ser trabalhada em diversos níveis, bem como os recursos que podem ser aplicados para reforçar, atenuar ou até mudar o sentido daquilo que se está dizendo. </li></ul>
  6. 6. Procedimentos <ul><li>A professora irá apresentar uma projeção de slides explicando o que são figuras de linguagem, quais as mais comuns, exemplos e como elas podem interferir na mensagem que queremos transmitir. </li></ul><ul><li>Após a apresentação dos slides os alunos serão questionados em quais outras situações que envolvem textos (verbais e não-verbais) elas podem estar presentes (espera-se que digam música, poesia, propaganda, entre outras) </li></ul>
  7. 7. <ul><li>Em seguida, será pedido aos alunos que pesquisem na rede mais exemplos de algumas das figuras de linguagem que serão trabalhadas: </li></ul><ul><li>Comparação; </li></ul><ul><li>Metáfora; </li></ul><ul><li>Personificação ou Prosopopéia; </li></ul><ul><li>Hipérbole; </li></ul><ul><li>Eufemismo. </li></ul><ul><li>Após essa rápida pesquisa, os alunos realizarão exercícios escritos selecionados pela professora. </li></ul>
  8. 8. Avaliação <ul><li>Aos alunos serão oferecidas as seguintes propostas para avaliar sua aprendizagem: </li></ul><ul><li>Proposta 1 (até três pessoas): </li></ul><ul><li>Encontrar exemplos de figuras de linguagem em histórias em quadrinhos (mínimo 5); </li></ul><ul><li>Montar uma apresentação em slides onde haja a história e a figura de linguagem; </li></ul>
  9. 9. <ul><li>Proposta 2 (até três pessoas) </li></ul><ul><li>Encontrar campanhas publicitárias que apresentem figuras de linguagem; </li></ul><ul><li>Montar uma apresentação em slides onde haja a propaganda e a figura de linguagem; </li></ul>
  10. 10. <ul><li>Proposta 3 (individual) </li></ul><ul><li>Encontrar uma poesia que apresente pelo menos uma das figuras de linguagem estudadas; </li></ul><ul><li>Criar uma poesia que apresente pelo menos um figura de linguagem; </li></ul><ul><li>Montar uma apresentação em slides onde haja a o poesia original e a de criação do aluno </li></ul><ul><li>bem como as figuras encontradas em </li></ul><ul><li>ambas. </li></ul>
  11. 11. Referências <ul><li>BORGATTO, Ana; BERTIN, Terezinha; MARCHEZI, Vera. Tudo é Linguagem – 8ª série. São Paulo: Ática, 2006. </li></ul><ul><li>NICOLA &ERNANI, Gramática de Hoje. São Paulo: Scipione, 1995. </li></ul><ul><li>SOUZA, Cássi Garcia; CAVÉQUIA, Márcia Pagaini. Linguagem – criação e interação 8º ano. São Paulo: Saraiva, 2009. </li></ul><ul><li>Imagens: </li></ul><ul><li>http://1.bp.blogspot.com/_hk_bJ9gji04/TKonrMG2BoI/AAAAAAAAAk0/6xXBvG_bJs8/s1600/imagem7POESIA.jpg </li></ul><ul><li>http://www.designontherocks.xpg.com.br/wp-content/uploads/2010/07/Never-Reach-1-o.jpg </li></ul><ul><li>http://4.bp.blogspot.com/_NXbZWnIA34s/SMAi1qVrH3I/AAAAAAAAATE/AQec38jOY80/s200/logosnoopy2.gif </li></ul><ul><li>http://themadmovieguy.files.wordpress.com/2010/01/41_finding-nemo.jpg?w=400&h=300 </li></ul>

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