“ Uma visão da escola tradicional” Secretaria Municipal de Educação de Uberaba-MG Andréa Vieira das Virtudes
A escola e o ensino são supervalorizados, já que o aluno é um receptáculo vazio (alguém que em principio nada sabe). A vis...
Os conteúdos e procedimentos didáticos não precisam ter nenhuma relação com o cotidiano do aluno e muito menos com as real...
Predomina sempre a palavra do professor, as regras impostas e a transmissão verbal dos conhecimentos. Foto: Valéria Murakami
A aprendizagem é confundida com memorização do conjunto de conteúdos desarticulados, conseguida através da repetição de ex...
A disciplina é mantida por meio de reforços positivos (elogios, recompensas) ou negativos (notas baixas, castigos)
O ensino, é centrado no professor, que deve ser rigoroso na tarefa de direcionar, punir, treinar, vigiar, organizar conteú...
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Apresentação Educação Tradicional

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Apresentação Educação Tradicional

  1. 1. “ Uma visão da escola tradicional” Secretaria Municipal de Educação de Uberaba-MG Andréa Vieira das Virtudes
  2. 2. A escola e o ensino são supervalorizados, já que o aluno é um receptáculo vazio (alguém que em principio nada sabe). A visão e a prática da pedagogia tradicional é permeada pelos pressupostos do ambientalismo.
  3. 3. Os conteúdos e procedimentos didáticos não precisam ter nenhuma relação com o cotidiano do aluno e muito menos com as realidades sociais.
  4. 4. Predomina sempre a palavra do professor, as regras impostas e a transmissão verbal dos conhecimentos. Foto: Valéria Murakami
  5. 5. A aprendizagem é confundida com memorização do conjunto de conteúdos desarticulados, conseguida através da repetição de exercícios sistemáticos de fixação e cópia. Valoriza-se o trabalho individual, a atenção, a concentração, o esforço e a disciplina, como garantias para a apreensão do conhecimento.
  6. 6. A disciplina é mantida por meio de reforços positivos (elogios, recompensas) ou negativos (notas baixas, castigos)
  7. 7. O ensino, é centrado no professor, que deve ser rigoroso na tarefa de direcionar, punir, treinar, vigiar, organizar conteúdos, avaliar e julgar as produções e comportamentos que garantam a aprendizagem .
  8. 8. <ul><li>&quot;Mesmo que se admita a possibilidade de que o ensino pode resultar na aprendizagem de algumas coisas, o ensino, como é entendido no contexto da educação tradicional, produz, nos alunos, a maior parte das vezes apenas um &quot;tomar ciência&quot;, um &quot;ficar sabendo&quot; - não aprendizagem.&quot; </li></ul><ul><li>Eduardo Chaves </li></ul>

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