Alfabeletrar: “Jornada de      Mato Grosso”
Escola Estadual Mário SpinelliProfessora:   VALDIRENE AP. F. SILVEIRA FREITASNº de alunos: 32Turma: CTurno: VespertinoCarg...
Área: LinguagemTemática: Narrativa do texto lido domenino maluquinho “o futebol”(Ziraldo).
Eixo articulador:   Oralidade, produção de leitura e escrita.
Capacidades:   Realiza tarefas a partir das instrução oral.   Comenta histórias lidas e ouvidas.   Lê em voz alta para ...
Descritores:   Reconta gêneros lidos e ouvidos.   Faz uso das capacidades necessárias para    leitura e escrita de peque...
Atividades desenvolvidas:   Texto do menino maluquinho “futebol” para ler    e reescrever.   Interpretação oral e escrit...
Objetivos:   Fazer com que o aluno leia, compreenda e    construa textos a partir de suas vivências.   Incentivar a leit...
Avaliação:Será realizada durante todo o processo, poisdela dependem os passos seguintes e aoajustes, aproveitando as própr...
Relato da experiência:   A experiência aqui retratada foi de extrema    importância para os alunos e também para    profe...
   Nessa aula foi possível observar que quando o    conteúdo é da realidade deles há um    rendimento maior, porque aquel...
Área: matemáticaTemática:Tratamento da informação: tabelase gráficos.
Eixo articulador:   Tratamento de informação.
Capacidades:   Identifica e registra informações em gráficos    e tabelas simples.    Lê gráficos simples de colunas e i...
Descritor:   Identificar, organizar, interpretar e elaborar    tabelas e gráficos simples a partir de uma    situações-pr...
Atividades desenvolvidas:   Introdução do significado da tabela e gráfico    por meio de texto.   Interpretar uma tabela...
Objetivos:   Coletar dados e organizá-los em tabelas e    gráficos.   Interpretar e transmitir informações por    meio d...
Avaliação:Será realizada durante todo o processo, poisdela dependem os passos seguintes e aoajustes, aproveitando as própr...
Relato da experiência:   Esse conteúdo aqui registrado teve um    aproveitamento de mais de 80%. Todas as    crianças que...
Realização dos trabalhos feitos pela turma:
Realização dos trabalhos feitos pela turma:
Realização dos trabalhos feitos pela turma:
Valdirene   2º ano c linguagem e matemática
Valdirene   2º ano c linguagem e matemática
Valdirene   2º ano c linguagem e matemática
Valdirene   2º ano c linguagem e matemática
Valdirene   2º ano c linguagem e matemática
Valdirene   2º ano c linguagem e matemática
Valdirene   2º ano c linguagem e matemática
Valdirene   2º ano c linguagem e matemática
Valdirene   2º ano c linguagem e matemática
Valdirene   2º ano c linguagem e matemática
Valdirene   2º ano c linguagem e matemática
Valdirene   2º ano c linguagem e matemática
Valdirene   2º ano c linguagem e matemática
Valdirene   2º ano c linguagem e matemática
Valdirene   2º ano c linguagem e matemática
Valdirene   2º ano c linguagem e matemática
Valdirene   2º ano c linguagem e matemática
Valdirene   2º ano c linguagem e matemática
Valdirene   2º ano c linguagem e matemática
Valdirene   2º ano c linguagem e matemática
Valdirene   2º ano c linguagem e matemática
Valdirene   2º ano c linguagem e matemática
Valdirene   2º ano c linguagem e matemática
Valdirene   2º ano c linguagem e matemática
Valdirene   2º ano c linguagem e matemática
Valdirene   2º ano c linguagem e matemática
Valdirene   2º ano c linguagem e matemática
Valdirene   2º ano c linguagem e matemática
Valdirene   2º ano c linguagem e matemática
Valdirene   2º ano c linguagem e matemática
Próximos SlideShares
Carregando em…5
×

Valdirene 2º ano c linguagem e matemática

2.509 visualizações

Publicada em

Publicada em: Educação
  • Seja o primeiro a comentar

  • Seja a primeira pessoa a gostar disto

Valdirene 2º ano c linguagem e matemática

  1. 1. Alfabeletrar: “Jornada de Mato Grosso”
  2. 2. Escola Estadual Mário SpinelliProfessora: VALDIRENE AP. F. SILVEIRA FREITASNº de alunos: 32Turma: CTurno: VespertinoCarga Horária: 10 horasAno letivo: 20122ª fase do 1º ciclo
  3. 3. Área: LinguagemTemática: Narrativa do texto lido domenino maluquinho “o futebol”(Ziraldo).
  4. 4. Eixo articulador: Oralidade, produção de leitura e escrita.
  5. 5. Capacidades: Realiza tarefas a partir das instrução oral. Comenta histórias lidas e ouvidas. Lê em voz alta para a turma, garantindo ritmo e entonação. Usa diferentes tipos de letras (imprensa, cursiva, maiúscula e minúscula). Redige frases. Produz textos a partir de gravuras.
  6. 6. Descritores: Reconta gêneros lidos e ouvidos. Faz uso das capacidades necessárias para leitura e escrita de pequenos textos. Planeja com ajuda do professor o texto a ser escrito. Revisa e reelabora, com ajuda, os próprios textos.
  7. 7. Atividades desenvolvidas: Texto do menino maluquinho “futebol” para ler e reescrever. Interpretação oral e escrita. Atividades relacionadas ao texto: palavras com al, el, il, ol, ul; diminutivo, sílabas complexas presente no texto e separar as sílabas. Vivência do texto: jogo na quadra. Produção da escrita através de gravuras. Recreação com pinturas dos emblemas dos times que eles torcem.
  8. 8. Objetivos: Fazer com que o aluno leia, compreenda e construa textos a partir de suas vivências. Incentivar a leitura e o contato com textos narrativos. Perceber que mesmo brincando existem regras a serem respeitadas. Estimular através do jogo o aluno a trabalhar o valor da amizade apoiada na cooperação e solidariedade.
  9. 9. Avaliação:Será realizada durante todo o processo, poisdela dependem os passos seguintes e aoajustes, aproveitando as próprias vivênciaspara aprendizagem.
  10. 10. Relato da experiência: A experiência aqui retratada foi de extrema importância para os alunos e também para professora. A aula transcorreu em perfeita harmonia houve entusiasmo das crianças por se tratar de um assunto que gera competição e também faz parte da cultura de todos.
  11. 11.  Nessa aula foi possível observar que quando o conteúdo é da realidade deles há um rendimento maior, porque aqueles alunos que não gostam de produção de texto tentaram escrever algumas palavras e procuraram orientação da professora para ver se estava certo. A sala de aula tem 32 alunos e mais de 60% fez a produção de texto, 35% redigiu algumas frases e apenas 5% não produziu. Esse resultado foi surpreendente.
  12. 12. Área: matemáticaTemática:Tratamento da informação: tabelase gráficos.
  13. 13. Eixo articulador: Tratamento de informação.
  14. 14. Capacidades: Identifica e registra informações em gráficos e tabelas simples. Lê gráficos simples de colunas e identifica dados nele representado.
  15. 15. Descritor: Identificar, organizar, interpretar e elaborar tabelas e gráficos simples a partir de uma situações-problema e/ou informações pessoais.
  16. 16. Atividades desenvolvidas: Introdução do significado da tabela e gráfico por meio de texto. Interpretar uma tabela. Pesquisa na sala de aula “ qual o time que eles torcem?” Produção da tabela informativa. Representar a tabela em forma de gráfico.
  17. 17. Objetivos: Coletar dados e organizá-los em tabelas e gráficos. Interpretar e transmitir informações por meio de gráficos.
  18. 18. Avaliação:Será realizada durante todo o processo, poisdela dependem os passos seguintes e aoajustes, aproveitando as próprias vivênciaspara aprendizagem.
  19. 19. Relato da experiência: Esse conteúdo aqui registrado teve um aproveitamento de mais de 80%. Todas as crianças queriam participar da pesquisa por se tratar de um assunto muito importante no meio deles. A maioria ficou espantada de como ficou fácil ler e interpretar o gráfico e a tabela houve um entusiasmo predominante na sala de aula.
  20. 20. Realização dos trabalhos feitos pela turma:
  21. 21. Realização dos trabalhos feitos pela turma:
  22. 22. Realização dos trabalhos feitos pela turma:

×