Senilva gonçalves m. ferreira linguagem e matemática

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Senilva gonçalves m. ferreira linguagem e matemática

  1. 1. Alfabeletrar: “Jornada de Mato Grosso”
  2. 2. Escola Estadual Juscelino K. de Oliveira Profª: Senilva Gonçalves M. Ferreira Nº de alunos: 21 Turma: C Turno: Matutino Carga Horária: 10 h Ano: 2012 1ª fase do 1º ciclo
  3. 3. Área: Alfabetização e linguagemTemática: Gêneros textuais PoemaEixo articulador: Oralidade;
  4. 4. Capacidade: Realiza tarefas a partir de instrução oral.
  5. 5. Descritor: Compreende e valoriza os diversos usos da língua.
  6. 6. Atividades desenvolvidas:Foi apresentado o poema “O Pato” foi feitaa leitura do poema, depois foi cantada amúsica “O Pato” em seguida perguntado segostaram dela foi pedido para eles leremdos livros silenciosamente e depois cantadade novo, fizera, a ilustração do poema, foi
  7. 7. solicitado que cada uma das cenasdepois foi trabalhado oralmente asquestões de interpretação dopoema e produzido a dobradura dopato.
  8. 8. Objetivos:Ensinar a língua em função do seu usoprático na oralidade, conseguir umainteração bem sucedida.
  9. 9. Metodologia:Dialogada, interativa entre professora ealuno.
  10. 10. Recursos didáticos:Livros,papel para dobradura, lápis de cor.
  11. 11. Avaliação:O desenvolvimento das capacidades dosalunos em relação a aprendizagem e ointeresse deles foi muito bom.
  12. 12. Relato da experiência: A temática selecionada foi de interesse de todos, o desenvolvimento e a interatividade de todos foi muito bom.
  13. 13. Fato que chamou atençãodurante o desenvolvimento dasatividades:O desenvolvimento dos alunos em faer adobradura foi ótimo, mas teve alguns que tevedificuldades em dobrar certinho o papel.
  14. 14. Área: MatemáticaTemática : Adição e Subtração Eixo articulador:  Números e Operações.
  15. 15. Capacidades: Calcula adição sem recuros e calcula subtração sem recursos.
  16. 16. Descritores: Realizar diferentes agrupamentos e reagrupamentos na contagem e nas operações fundamentais.
  17. 17. Atividades desenvolvidas:Foi desenvolvida em sala de aula, como uso do material concreto,para que osalunos reconhecam a adição esubtração como uma operação dejuntar e tirar uma determinadaquantidade e outra de compararquantidades.
  18. 18. Foi escolhidos dois alunos para que cadaum ficassem com certa quantidade dematerial dourado, e foi perguntando aosdemais: Quantos que tem a mais que o outro? Quantos faltam a um deles para que os dois fiquem com a mesma quantidade? Quantos os dois tinham juntos?Foi reptida a atividades com os outrosalunos.
  19. 19. Objetivos: Compreender a adição e subtação entendendo que ela pode estar vinculada aos atos de juntar e unir, tirar, completar e comparar.
  20. 20. Metodologia:Oralidade, manuseio do material dourado,observando de quantidades em desenhose resolução de adição e subtração.
  21. 21. Recursos Didáticos: Livros, material dourado, quadro, giz, caderno, lápis, borrachas.
  22. 22. Avaliação: O desenvolvimento das capacidades dos alunos com relação a aprendizagem foi muito boa, o interesse dos alunos pelas descobertas feitas durante as atividades foi muito interessante.
  23. 23. Relato da experiência :O trabalho desenvolvido foi muito bom,a interatividade de todos, odesnvolvimento do rciocínio lógico foiótimo.
  24. 24. Fato que chamou atençãodurante o desenvolvimento dasatividades:O procedimento de cálculo mental dealguns alunos, tentativa criativa eindividual de estratégias próprias.

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