O slideshow foi denunciado.

Selma paulina carvalho de jesus linguagem e matemática

574 visualizações

Publicada em

Publicada em: Educação
  • Seja o primeiro a comentar

  • Seja a primeira pessoa a gostar disto

Selma paulina carvalho de jesus linguagem e matemática

  1. 1. Alfabeletrar: “Jornada de Mato Grosso”
  2. 2. Escola Estadual Vale do GuaporéProfessora: Selma Paulina Carvalho deJesus.Nº de alunos: 26 Ano: 2012Turna: C Turno: vespertinoCarga horária: 20 horas
  3. 3. TEMÁTICA Gênero textual
  4. 4. Eixo articuladorPratica de leitura e escrita.
  5. 5. CapacidadesDialoga sobre temas alternandomomentos de escuta e fala;Emprega novas palavras em seudiscurso vocabulário e marcadores detempo (hoje, ontem, amanhã, antes,depois...);
  6. 6. Emprega as regras das convençõesortográficas; antecipa conteúdosdos textos a serem lidos em funçãodo reconhecimento do suporte egênero; Produz textos de diferentesgêneros.
  7. 7. DescritoresOuvir e falar em situaçôes diferenciadas,respeitando as opiniões;Ouvir os (as) colegas com atenção e esperarsua vez de falar;Escrever texto grafando as palavras de acordocom os princípios alfabético;
  8. 8. Usar recursos expresivos(estilísticos eliterários)adequados ao gêneros e aos objetivosdo texto;Revisar e reelaborar os próprios textos,considerando o gênero, o objetivo, o leitor, osuporte e o contexto de circulação;Ouvir com atenção texto lidos;Estimular a leitura de livros diversificados;
  9. 9. Ler e discutir os conteúdos dostextos,abordando as características dosgêneros;Reconhecer diferentes gêneros textuais,emfunção de seus objetivos,seu suporte,suaesfera de circulação e suas característicaslinguístico-discursiva.
  10. 10. Atividades desenvolvidasProdução de textos no coletivo eindividual e interpretação por meiode desenhos.
  11. 11. MetodologiaANÁLISE SOBRE A ORGANIZAÇÃO DOSDICIONÁRIOS;FICHÁRIO DA BIBLIOTECA;AGENDAS;LIVROS DIDÁTICO;MONTAGEM DE PALAVRAS USANDO OALFABETO MOVEL ALENCANDO A ORDEMALFABÉTICA.
  12. 12. Recursos didáticos; Dicionário, fichário, livros didático, alfabeto móvel e desenhos. Avaliação:a avaliação foi realizada continuamente através das atividades, respeitando a fase que cada criança está inserida como também os esquemas já construidos por elas.
  13. 13. RELATO DA EXPERIÊNCIAO resultado obtido foi satisfatório, pois notranscorrer das atividades houve umgrande interesse dos alunos na elaboraçãodas mesmas bem como no perceber aorganização dos recursos utilizados. Umoutro fator marcante desta tarefa foi ainteração, conscentração e a disciplina nodesenvolvimento da aula.
  14. 14. AvaliaçãoA avaliação foi desenvolvida através dasatividades diárias, respeitando o ritmo ea fase de cada criança está inseridacomo também os conhecimentos que osmesmos construíram no seus cotidiano.
  15. 15. Escola Estadual Vale do GuaporéProfessora: Selma Paulina Carvalho deJesus.Nº de alunos: 26. Ano: 2012Turna: C Turno: vespertino.Carga horária: 10 horas.
  16. 16. TEMÁTICARESOLUÇÃO DE SITUAÇÕES PROBLEMAS.
  17. 17. Eixo articuladorNúmeros e operações.
  18. 18. CAPACIDADESResolve situações problemas,envolvendo as operações;Reconhece o valor de cédulas emoedas.
  19. 19. Descritores:Resolve o problema com números naturais,envolvendo diferentes significados da adiçãoou subtração: juntar, alteração de um estadoinicial, comparação e mais de umatransformação;Resolve problema utilizando a escrita decédulas e moedas do sistema monetáriobrasileiro.
  20. 20. Atividades desenvolvidasAnálise de produtos fazendocomparação de preços leitura eescrita de números;Resolução de situações problemas.
  21. 21. MetodologiaAnálise de produtos fazendo comparação depreços entre eles destacando a diferença domercadinho que montamos na sala com o dosupermercado pesquisado;Leitura no coletivo dos problemasconversando sobre as possibilidades deresolução apresentadas pelos alunos comotambém as outras formas que os mesmoscriaram para solucionar.
  22. 22. Recurso didáticoRótulos, desenhos, cartaz emontagem de um supermercado.
  23. 23. AvaliaçãoA avaliação foi realizada diariamente, por meio daobservação das estratégia criada pelos educandopara desenvolver as atividades,respeitando afase que cada criança está inserida como tambémos esquemas já construídos por elas, seuprocesso de ensino e aprendizado.
  24. 24. Relato da experiênciaNo transcorrer das atividades houvemotivação dos alunos na pesquisa de preçosdos produtos, na coleta de rótulos comotambém na criação de meios para resolver osproblemas. Elaboração das mesmas bemcomo no perceber a organização dos recursosutilizados. Um outro fator marcante destatarefa a interação,conscentração e a disciplinaautomática ocorrida na sala.

×