Luzia pinto de araújo linguagem e matemática

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Luzia pinto de araújo linguagem e matemática

  1. 1. Alfabeletrar: “Jornada de Mato Grosso”
  2. 2. Escola Estadual Deputado Dormevil Faria Profª: LUZIA PINTO DE ARAÚJO Nº de alunos: 25 Turma: C Turno: Vespertino Carga Horária: 10 h Ano: 2012 1º Ciclo 2ª Fase
  3. 3. Eixo articulador:Compreensão e Valorização da CulturaEscrita;
  4. 4. Compreende a função social dediferentes gêneros textuais;
  5. 5. Reconta oralmente os gêneros lidose/ou ouvidos.
  6. 6. o Salada de frutas da amizade
  7. 7. Para iniciar o trabalho, primeiramente foifeito um levantamento dos conhecimentosprévios dos alunos e discussão sobre o que éuma alimentação saudável. Foi realizadapela professora uma leitura informativacom o tema “Frutas, legumes e verduras nainfância”. De acordo com as informaçõesobtidas, construímos um texto coletivo.
  8. 8. Em seguida coletamos dados sobre asfrutas preferidas dos alunos e construímos noquadro um gráfico. Propus também pintura,recorte e colagem de frutas variadas no palitopara diálogo em dupla e apresentação.Trabalhamos leitura e escrita no quadro danossa receita de salada de frutas, destacandosempre na oralidade sobre a importância decada fruta para o nosso organismo.Finalizamos as nossas atividades com apreparação e degustação da nossa salada defrutas da amizade, sendo que cada alunocontribuiu com uma fruta.
  9. 9. Cópia de texto informativo e dedesenhos de frutas, lápis de cor,tesoura, cola, palitos de picolé,quadro, pincel, frutas diversas.
  10. 10. Foi avaliada a participação dos alunos nodecorrer de toda a atividadedesenvolvida.
  11. 11. Os resultados desta atividade mesurpreenderam, pois, alcancei alem dosmeus objetivos propostos. O fato detrabalhar um tema da vida dos alunosfacilitou o desenvolvimento do mesmo,considerando ainda que, ter considerado ateoria com a prática foi sensacional.
  12. 12. Temática: Números e o Sistema de NumeraçãoEixo articulador:Representação e Comunicação;
  13. 13. Conhecer, escrever, representar eargumentar os conhecimentos científicosna sua construção como ser social.
  14. 14. Reconhecer e utilizar características dosistema de numeração decimal(agrupamentos, trocas na base 10 e oprincipio do valor posicional).
  15. 15. Resolvendo atividades com oMaterial Dourado.
  16. 16. Os alunos foram organizados emgrupos de quatro alunos, em seguidaforam distribuídos os materiaisdourado nos grupos. Trabalhamosdiversas atividades de adição esubtração, de contagem, de troca, decomposição e decomposição denumerais e situações problemas. Os
  17. 17. exercícios foram passados no quadro ecada aluno foi resolvendo em seucaderno com intervenção daprofessora de acordo com asnecessidades individuais. No final daaula fizemos uma competição, ondecada grupo foi desafiado a compornumerais com o material dourado.
  18. 18. Quadro, pincel, caderno, lápis,borracha, material dourado epirulito. Quadro, pincel, caderno,lápis, borracha, material dourado epirulito.
  19. 19. Foi avaliada a participação dos alunos emgrupo no decorrer de toda a atividadedesenvolvida.
  20. 20. Os resultados desta atividade forammuito positivos. Foi muito relevante veros alunos trabalharem em grupo, poisresolviam e discutiam juntos arealização de cada atividade.Percebemos nitidamente que autilização do material concreto nasatividades, facilita o ensino e aaprendizagem.

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