Kátia regina rodrigues barbosa alfabetização e linguagem

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Kátia regina rodrigues barbosa alfabetização e linguagem

  1. 1. Alfabeletrar: “Jornada de Mato Grosso”
  2. 2. Escola Municipal Presidente Dutra Profª: Kátia Regina Rodrigues Barbosa Nº de alunos: 14 Turma: Única/ multisseriada Turno: Matutino Carga Horária: 10 hs Ano: 2012 2º e 4 anos
  3. 3. Área: Alfabetização e linguagemTemática: Gêneros textuais ParlendasEixo articulador: Linguagens e processos de interação, representação leitura e prática.
  4. 4. Capacidade: Reconhecer linguagens como elementos integradores dos sistemas de comunicação.
  5. 5. Descritores: Compreende o corpo em movimento; Aprecia, lê expressa-se por meio de artes; Expressa-se considerando as condições de produção e recepção.
  6. 6. Atividades desenvolvidas:Aula com apresentação de parlendas( músicas).
  7. 7. Objetivos: Refletir sobre o sistema de escrita, estabelecendo relação entre a fala e a escrita; Desenvolver a oralidade e a arte de expressar em publico; Memorizar e divertir com as parlendas ; Ampliar o repertório de parlendas conhecidas.
  8. 8. Metodologia:Aulas explicativas, com ensaios dasmúsicas à serem apresentadas ,visualização de vídeos com músicas(parlendas).
  9. 9. Recursos didáticos:Vídeos do Patati Patatá , folha sulfite, giz,quadro negro.
  10. 10. Avaliação:Observar os progressos dos alunos emrelação à construção do sistema de escrita eao desenvolvimento de comportamentosleitores: Os estudantes memorizaram e sedivertiram com as parlendas? -Ampliaram orepertório de parlendas conhecidas?Realizaram as tarefas de leitura, arriscando-se a antecipar o que estava escrito everificando as antecipações, considerandoas marcas gráficas e os índicesquantitativos e qualitativos?
  11. 11. Relato da experiência: 1ª etapa - A primeira etapa consistiu na seleção das parlendas à serem apresentadas assistindo aos vídeos; 2ª etapa – elaboração de Xerox com as musicas para a memorização dos alunos; 3ª etapa - ensaios para apresentação , o início foi bem difícil, alguns alunos estavam retraídos e com vergonha de gesticularem a coreografia , mas com o passar dos ensaios cada um foi se soltando pouco a pouco e até mesmo os mais
  12. 12. retraídos começaram a se soltar e gesticular aoritmo das músicas . O dia da apresentação foimuito interessante , pois todos estavam muitoempolgados e ansiosos, era visível a animaçãode todos, infelizmente alguns alunos faltarampor motivo de doença, porém tudo correu bem ,cada aluno recitou uma parlenda conhecida eem seguida foi feita a apresentação dasmúsicas.
  13. 13. Fato que chamou atençãodurante o desenvolvimento dasatividades:A cooperação e o interesse dos alunos emparticipar do teatrinho.
  14. 14. Área: MatemáticaTemática: Multiplicação, Adição e Subtração Eixo articulador:  Números e Operações.
  15. 15. Capacidade: Calcular mentalmente adição e multiplicação ; Compreender a multiplicação como adição de parcelas iguais e resolver problemas relacionados a adição e multiplicação
  16. 16. Atividades desenvolvidas:Boliche com números (tabuada demultiplicação e de adição)
  17. 17. Objetivos: Resolver situações problemas com cálculos mentais; desenvolver o raciocínio rápido diante das mais diversas situações
  18. 18. Metodologia:Aula trabalhada a tabuada através dolúdico , boliche com garrafas pet
  19. 19. Recursos didáticos:Papel cartão, fita adesiva, garrafas pet,pedras , bola giz, quadro negro .
  20. 20. Avaliação:O desempenho do aluno será observadoconstantemente nas diversas atividades ,procurando entender diferentes razõespara as respostas que cada umapresentará.
  21. 21. Relato da experiência:A aula foi uma aula muito simples , porémproveitosa, pois todos participaram e estavammuito animados com a realização da aula ,fizemos uma competição, dividimos a sala emdois grupos, em seguida um aluno de cada vezarremessava a bola nas garrafas que tinham osnúmeros de 0 a 9 impressos e aí então era feitaa pergunta ex: 3 e 9 para os alunos do 4º ano
  22. 22. era em forma de multiplicação ou 3 x 9 = 27e para os alunos do 2º ano era feita adição , ouseja 3 + 9 = 12, quando o aluno acertava seugrupo marcava 10 pontos quando não acertavapassava a vez pro outro grupo, eles divertiram-se muito e gostaram muito da brincadeira.
  23. 23. Fato que chamou atençãodurante o desenvolvimentodas atividades:Dois alunos do 4º ano não conseguiramacompanhar os demais.

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