Karla renata costa marques linguagem

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Karla renata costa marques linguagem

  1. 1. LINGUAGEM
  2. 2. Relatório jornada alfabeletrar IdentificaçãoEscola Estadual: Verena Leite de Brito.Professor(a):Karla Renata Costa Marques.Área: PedagogiaNº de alunos: 21 Ano: 2º Turma: BTurno: VespertinoCarga Horária: 11:00
  3. 3. Temática : Gêneros Textuais.
  4. 4. Eixo articulador: Reconhecer as linguagens como elementos integrados dos sistemas de comunicação. Linguagem e processos de integração, representação, leitura e prática. Capacidades: Ler, compreender e construir diferentes textos.
  5. 5. Descritores: Recontar oralmente os gêneros lidos e/ou ouvidos. Aprecia, lê e expressa-se por meio das arte.
  6. 6. Atividade desenvolvida:
  7. 7.  Apresentação da música O Cravo e a Rosa. Leitura silenciosa e posteriormente no coletivo com a professora. Compreensão e interpretação do conto de forma oral, identificando palavras na letra da canção. Produção de um pequeno texto.
  8. 8. Objetivos:
  9. 9.  Reconhecer a canção como gênero textual. Compreender informações transmitidas de diferentes maneiras, em diferentes suportes. Produzir atividades de preparação para a escrita.
  10. 10. Metodologia:
  11. 11.  Ouvir a música “O Cravo e a Rosa”. Leitura coletiva. Cantar em grupo. Localizar no texto as palavras rosa, sacada e chorar dentro do texto. Produção de texto.
  12. 12. Recurso didático: Notebook, Som, Cartaz, Pincel atômico, Folha sufit.
  13. 13. Avaliação: A avaliação foi um processo contínuo e global com função de diagnosticar, acompanhar e avaliar no decorrer das atividades.
  14. 14. Relato da Experiência (relatar oresultado do trabalhodesenvolvido com a temáticaselecionada).
  15. 15.  A aula se iniciou com apresentação do cartaz com a letra da canção A Rosa e o Cravo impressa maiúscula, e em seguida foi feito a leitura visual e depois no coletivo com os alunos. Logo após, foi colocado o som com a canção para que as crianças ouvissem, e depois cantassem juntamente com a professora, esse ato repetiu-se várias vezes. Posteriormente os alunos foram divididos e separados em grupos de 05 crianças, e cada grupo recebeu folhas com a mesma escrita do cartaz e lápis coloridos para que eles fizessem a leitura, localizassem e circulassem as palavras rosa, sacada e chorar. Com as palavras pedidas circuladas, o material foi recolhido e em seguida, foi dado uma folha em branco para que os alunos pudessem reproduzir na folha o que eles ouviram em forma de uma produção de texto.
  16. 16. ANEXOS
  17. 17. FOTOS DAS AULASMINISTRADAS.
  18. 18. ATIVIDADES DESENVOLVIDASDESENVOLVIDAS PELOSALUNOS DO 2º ANO B.

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