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José conceição choré poquiviqui alfabetização e linguagem

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José conceição choré poquiviqui alfabetização e linguagem

  1. 1. Alfabeletrar: “Jornada de Mato Grosso”
  2. 2. Escola Municipal Ponta do Aterro Profª: José Conceição Choré Poquiviqui Nº de alunos: 14 Turma: Única / multesseriada Turno: Matutino Carga Horária: 10 hs Ano: 2012 Pré- II e 5º ano
  3. 3. Área: Alfabetização e linguagemTemática: Gêneros textuais Eixo articulador:  Linguagem e processo de instrução, leitura e práticas.
  4. 4. Capacidade: Reconhecer as linguagens como elementos integrados dos sistemas de comunicação.
  5. 5. Descritor: Reconta oralmente os gêneros lidos e/ou ouvidos.
  6. 6. Atividades desenvolvidas:A atividade desenvolvida com a turma doPré- II, em sala de aula foi expressão oral,com a Música fui ao mercado do livroQUEM CANTA SEUS MALES ESPANTA doprojeto Trilha. Foi confeccionado osinstrumentos musicais de brinquedos como:Piano, Violão, Flauta, Guitarra, Sanfona ePandeiro.
  7. 7. Todos juntos cantaram utilizando osinstrumentos musicais de brinquedos. Cadaum procurou demonstrar durante aapresentação como se utiliza cadainstrumento e cantando os sons de cadaum.
  8. 8. Objetivos: Interagir fazendo o uso da oralidade. Escutar demonstrando compreensão
  9. 9. Metodologia:Utilizei o método construtivismo paratrabalhar a oralidade das crianças. Com osinstrumentos em mãos, as criançaspuderam conhecer mais de perto cada um equais os sons ecoados de cada instrumento.Foi feito um ensaio com todos, imitando osom correto que cada instrumento ecoa. Edepois foi feito uma conversa com ascrianças onde foi debatida a importância decada instrumento para compor as partiturasde uma música.
  10. 10. Recursos didáticos: Livro do Projeto Trilho Quem canta seus males espanta; Papel cartão para confeccionar os instrumento de música.
  11. 11. Avaliação:Avaliar a expressão oral e a interação comos instrumentos musicais.
  12. 12. Relato da experiência:Ao desenvolver o projeto com o temaGênero Textual. Eu consegui observar acapacidade de se expressarespontaneamente de cada criança, desdeque seja trabalhada de forma lúdica. Noinicio o ritmo não se adequava, mas com oensaio foram se adaptando e ganhou umbom ritmo.
  13. 13. Fato que chamou atençãodurante o desenvolvimento dasatividades:Um ato que tive dificuldade foi nacolaboração de dois alunos na hora doensaio. Os dois alunos não conseguiaacompanhar os demais no ritmo da música.Mas eles logo perceberam que todosestavam animados e seguindo a melodiacorreta e conseguiram uma boaapresentação

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