Irene 1 ano a linguagem e matemática

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Irene 1 ano a linguagem e matemática

  1. 1. Alfabeletrar: “Jornada de Mato Grosso”
  2. 2. Escola Estadual Mário SpinelliProfessora: Irene Aparecida da Silva AiubNº de alunos: 27Turma: ATurno: VespertinoCarga Horária: 10 horasAno letivo: 20121ª fase do 1º ciclo
  3. 3. Área: LinguagemTemática: Alfabetização e letramento.
  4. 4. Eixo Articulador:Linguagem e processos de interação,representação e leitura.Capacidade:Reconhecer as linguagens como elementosintegradores dos sistemas de comunicação.Descritor:Aprecia, lê e expressa por meio das artes.
  5. 5. Atividades desenvolvidas: Cartaz: ‘A bailarina’ (Cecília Meirelles); Entrega do texto para leitura individual e coletiva; Ilustrar o poema através de desenho; Interpretação oral e expressão corporal; Conversa informal sobre a profissão desejada; confecção de um painel com as produções feitas pelos alunos; competição de ditado com palavras retiradas do poema ‘A bailarina’; Para casa: Ler o poema para um familiar.
  6. 6. Objetivo:Desenvolver a capacidade da leitura e daescrita, através de textos.
  7. 7. Metodologia: Leitura individual e coletiva, bem como interpretação oral; Representação do poema e da profissão que deseja ser; Competição de ditado de palavras retiradas do poema de ‘Cecília Meirelles’.
  8. 8. Recurso didático: cartaz; Texto; Painel; Folha sulfite; Quadro verde; Giz colorido.
  9. 9. AvaliaçãoA avaliação será contínua, observando ointeresse, a capacidade e desempenho dosalunos para interpretar, através da leitura, daescrita e da representação visual do texto.
  10. 10. Relato da experiência:As atividades propostas foram desenvolvidascom sucesso, levando em consideração que aminha turma é bastante participativa.Algum fato que chamou sua atenção duranteo desenvolvimento das atividades:O interesse dos alunos, ou melhor de doisalunos em desempenhar função fictícia de sero super-homem e o Homem-Aranha.
  11. 11. Área: matemáticaTemática: Espaço e formas geométricas
  12. 12. Eixo Articulador:Reconhecer e relacionar espaços e formas.Capacidades:Reconhecer e relacionar as formas com osobjetos existentes.Descritores:Desenvolver o raciocínio lógico, interpretaçãoe criatividade.
  13. 13. Atividades desenvolvidas: Música: ‘peixe vivo’ em cartaz; Conversa informal; Confecção de um peixe para colar no cartaz rio; Pintar, recortar e montar o peixe através do círculo e do triângulo; Atividade de leitura e escrita para interpretação do cartaz; Explicação sobre o conceito do numeral ordinal, utilizando os objetos da sala (o cartaz e os alunos para a exemplificação);
  14. 14.  Competição entre os meninos e as meninas: ao sinal dado, a equipe que enumerar os colegas de acordo com o numeral ordinal adequado será a equipe vencedora; Atividades envolvendo desafios matemáticos.
  15. 15. Objetivo:Desenvolver o raciocínio lógico, através dalinguagem oral e escrita, bem como da prática.
  16. 16. Metodologia: Música ‘peixe vivo’: conto, leitura e interpretação, competição e atividades de leitura e escrita; Interpretação e raciocínio lógico.
  17. 17. Recurso didático: Cartaz; Recorte; Colagem; Pintura; Brincadeiras para competir; Quadro verde.
  18. 18. AvaliaçãoA avaliação será contínua, através dodesenvolvimento e desempenho dos alunos,respeitando as suas limitações.
  19. 19. Relato da experiência:O resultado foi positivo, contou com aparticipação e colaboração unânime dos alunos.Algum fato que chamou sua atenção duranteo desenvolvimento das atividades:Os alunos demonstraram grande interesse pelaconfecção do peixe e pela competição.

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