Alfabeletrar: “Jornada de Mato Grosso”
Escola Estadual SÃO JOSÉ   Profª: HELENICE DE FÁTIMA PÔRTOTurma:  DCarga Horária: 12 hs Ano: 2012 1ª fase do 1º ciclo
Área:   Alfabetização eLinguagemTemática: Gêneros Textuais             Música/A galinhaPintadinha
EIXO ARTICULADORES:COMPREENSÃO E VALORIZAÇÃO DA CULTURA ESCRITA;   ORALIDADE;   PRODUÇÃO DE LEITURA.
CAPACIDADES:Localizar informações explícitas notexto.     Segmentar o texto empalavras.Identificar diversos tipos de ani...
CONTEÚDO:Língua Portuguesa, Ciências,Arte e Educação de Valores.
METODOLOGIA:1º aula: Motivação. Apresentaçãoda música em vídeo. Os alunoscantaram. Cada estrofe foi cantadapor uma fila....
Foi distribuído pela professora aosalunos, tirinhas com frases da músicaem letra de forma maiúscula.Ao terminar a música...
A professora explicou que faria uma pausa à medida que fosse falando.O  aluno que tivesse com tirinha da palavra indicad...
Depois    de organizado o texto, os alunos fizeram a cópia da música, transferindo a letra de forma, para a letra cursiva...
   A professora distribuiu para todos,    atividades xerocopiadas com os    devidos animais para que fizessem a    compar...
Para encerrar a aula fizeram umapintura da Galinha Pintadinha.Usaram tinta guache e pintaramcom os dedinhos.As aulas fo...
RECURSOS DIDÁTICOS:DATA SHOW, FOLHAS DE SULFITE, LAPISDE COR, COLA, TESOURA, CARTOLINA.
Área:    MatemáticaTemática:           FraçãoEixo Articulador:Grandezas e medidas.
Capacidades: Identificação    dos      elementos necessários para comunicar o resultado de uma medição.Compreender      ...
CONTEÚDO:Matemática,   Português   eHistória.
METODOLOGIA:1º aula: Motivação. Apresentaçãodos instrumentos de medida (fitamétrica, o metro, a balança, orelógio).Após ...
    Foi distribuído pela professora aos alunos,    pedaços de cordão do tamanho de cada    um, uma régua colorida, fita a...
A  professora explicou que cada aluno viria à frente e que um colega faria a sua medida. Logo após, o colega registraria ...
   Foi sugerida uma pesquisa sobre o tamanho das    mulheres e a quantidade de mulheres existentes em    sua rua ( quem m...
RECURSOS DIDÁTICOS:Data show, folhas de sulfite, lapis decor, cola, tesoura, cartolina.
Helenice de fátima pôrto alfabetização linguagem e matemática
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Helenice de fátima pôrto alfabetização linguagem e matemática

  1. 1. Alfabeletrar: “Jornada de Mato Grosso”
  2. 2. Escola Estadual SÃO JOSÉ Profª: HELENICE DE FÁTIMA PÔRTOTurma: DCarga Horária: 12 hs Ano: 2012 1ª fase do 1º ciclo
  3. 3. Área: Alfabetização eLinguagemTemática: Gêneros Textuais Música/A galinhaPintadinha
  4. 4. EIXO ARTICULADORES:COMPREENSÃO E VALORIZAÇÃO DA CULTURA ESCRITA; ORALIDADE; PRODUÇÃO DE LEITURA.
  5. 5. CAPACIDADES:Localizar informações explícitas notexto. Segmentar o texto empalavras.Identificar diversos tipos de animais(sua alimentação, reprodução ehabitat).
  6. 6. CONTEÚDO:Língua Portuguesa, Ciências,Arte e Educação de Valores.
  7. 7. METODOLOGIA:1º aula: Motivação. Apresentaçãoda música em vídeo. Os alunoscantaram. Cada estrofe foi cantadapor uma fila.Após a exploração da música emvídeo e oral foi afixado na lousa, umcartaz onde continha a galinhapintadinha em EVA.
  8. 8. Foi distribuído pela professora aosalunos, tirinhas com frases da músicaem letra de forma maiúscula.Ao terminar a música, a professorareforçou com os alunos as letrasiniciais das palavras e o número desílabas.Batiam palmas para o número desílabas de cada palavra da música.
  9. 9. A professora explicou que faria uma pausa à medida que fosse falando.O aluno que tivesse com tirinha da palavra indicada, deveria afixá-la no lugar certo do cartaz. Logo em seguida foi solicitado aos outros alunos que fizessem a segmentação do texto em palavras, pois o mesmo estava completamente desalinhado.
  10. 10. Depois de organizado o texto, os alunos fizeram a cópia da música, transferindo a letra de forma, para a letra cursiva.2º aula: Cantaram novamente a música. Foi solicitado pela professora que falassem dos tipos de animais que apareciam no texto (música) e como era cada um.
  11. 11.  A professora distribuiu para todos, atividades xerocopiadas com os devidos animais para que fizessem a comparação entre eles. Todos os alunos escreveram nomes de outros animais que apresentavam as mesmas características e falaram sobre cada um dos animais.
  12. 12. Para encerrar a aula fizeram umapintura da Galinha Pintadinha.Usaram tinta guache e pintaramcom os dedinhos.As aulas foram fotografadas e ostrabalhos foram expostos em salade aula.
  13. 13. RECURSOS DIDÁTICOS:DATA SHOW, FOLHAS DE SULFITE, LAPISDE COR, COLA, TESOURA, CARTOLINA.
  14. 14. Área: MatemáticaTemática: FraçãoEixo Articulador:Grandezas e medidas.
  15. 15. Capacidades: Identificação dos elementos necessários para comunicar o resultado de uma medição.Compreender a escrita que representa essa medição. Interpretação de gráficos simples.
  16. 16. CONTEÚDO:Matemática, Português eHistória.
  17. 17. METODOLOGIA:1º aula: Motivação. Apresentaçãodos instrumentos de medida (fitamétrica, o metro, a balança, orelógio).Após o manuseio e a exploração dosinstrumentos de medida e a utilidadede cada um, foi feita a exposiçãodos mesmos na sala de aula.
  18. 18.  Foi distribuído pela professora aos alunos, pedaços de cordão do tamanho de cada um, uma régua colorida, fita adesiva e etiqueta para marcar as medidas trabalhadas. A professora apresentou aos alunos um cartaz para que os mesmos ditassem seus nomes usando a ORDEM ALFABÉTICA. À medida que ela escrevia no cartaz no sentido horizontal, os alunos copiavam em letra cursiva. No sentido horizontal os números foram colocados na escala de 10 em 10 até completar 150 (medida máxima dos alunos).
  19. 19. A professora explicou que cada aluno viria à frente e que um colega faria a sua medida. Logo após, o colega registraria a sua altura e fixaria o cordão equivalente à sua medida. Assim o aluno “medido” colaria a sua etiqueta marcando o seu espaço.A comparação das medidas entre colegas foi feita através do gráfico levantado logo após. Depois de pronto o cartaz, os alunos produziram um pequeno texto citando a altura de cada um.
  20. 20.  Foi sugerida uma pesquisa sobre o tamanho das mulheres e a quantidade de mulheres existentes em sua rua ( quem mede mais alto? O homem ou a mulher?). A professora distribuiu para todos, atividades xerocopiadas com os devidos instrumentos para que fizessem a comparação entre eles. Para encerrar a aula fizeram a exposição do grande cartaz na parede da sala para que pudessem visualizar o seu tamanho. As aulas foram fotografadas em sala de aula e gravadas em CD para que os alunos assistam na próxima aula.
  21. 21. RECURSOS DIDÁTICOS:Data show, folhas de sulfite, lapis decor, cola, tesoura, cartolina.

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