Alfabeletrar: “Jornada de Mato Grosso”
Escola Estadual    Deputado Dormevil Faria   Profª: Gicelia Maria Pereira Nº de alunos: 23 Turma: B Turno: Matutino C...
Eixo articulador:    Compreensão e     Valorização   da    Cultura Escrita.
 Utiliza os objetos de escrita presentes no contexto escolar;Compreende    a função social de diferentes gêneros textuais.
    Reconta oralmente os gêneros lidos    ou ouvidos.
Confeccionamos uma lista de frutaspreferidas da turma;Produzimos uma receita de salada defrutas;Confeccionamos também um c...
Foi produzido um bilhete coletivopara entregar      para os pais,solicitando que cada criança teriaque trazer uma fruta na...
Conhecer a importância das receitasem nossas vidas.
Iniciamos a atividade prática, aondecada criança lavou a sua fruta,juntamente com a professora eprepararam uma bela salada...
passando no granulado e usando a suacriatividade para enfeitar o seudocinho. Em seguida iniciou adegustação dos nossos tra...
Cartaz, quadro, pincel, papel sulfite,tesoura, revistas e cola.
A avaliação foi feita no dia a dia, emcada atividade ministrada tantooralidade quanto na escrita.
Foi uma experiência gostosa, poistodos queriam participar da aulaprática, e eles entenderam o que éreceita culinária e os ...
Eixo articulador:   Números e operações;   Grandeza e Medidas.
   Reconhece numerais.   Lê numerais;   Escreve numerais;   Reconhece unidades de tempo.
   Localizar informações em calendário.
    Reconhecer um calendário e    suas funções.
Cartazes,   atividades   prática,desenhos com massa de modelar(números até 31), esclarecimentonos grupos na confecção doca...
Informações sobre o calendário e suaimportância para a organização denossas vidas, desenhando no quadro ocalendário, depoi...
mês estamos; que dia é hoje; e amanhã;etc. Depois utilizamos o calendário paraos alunos completarem a sequêncianumérica, a...
Quadro, pincel, papel pardo, cola,massa de modelar, lápis de cor.
O trabalho foi bem proveitoso, poiscom esse projeto eles colocaram amão na massa e construíram ocalendário, agora dúvidas ...
Algumas crianças não sabiam oporque de ter números e letras emvermelho no calendário, ondeexpliquei e eles disseram “Há! S...
Gicelia maria pereira linguagem e matemática
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  1. 1. Alfabeletrar: “Jornada de Mato Grosso”
  2. 2. Escola Estadual Deputado Dormevil Faria Profª: Gicelia Maria Pereira Nº de alunos: 23 Turma: B Turno: Matutino Carga Horária: 10 h Ano: 2012 1ª fase do 1º ciclo
  3. 3. Eixo articulador: Compreensão e Valorização da Cultura Escrita.
  4. 4.  Utiliza os objetos de escrita presentes no contexto escolar;Compreende a função social de diferentes gêneros textuais.
  5. 5.  Reconta oralmente os gêneros lidos ou ouvidos.
  6. 6. Confeccionamos uma lista de frutaspreferidas da turma;Produzimos uma receita de salada defrutas;Confeccionamos também um cartazcom recortes e frutas feito pelascrianças, e ainda uma receita debrigadeiro;
  7. 7. Foi produzido um bilhete coletivopara entregar para os pais,solicitando que cada criança teriaque trazer uma fruta na próximaaula.
  8. 8. Conhecer a importância das receitasem nossas vidas.
  9. 9. Iniciamos a atividade prática, aondecada criança lavou a sua fruta,juntamente com a professora eprepararam uma bela salada de frutas.Após a salada, a professora trouxeuma receita de brigadeiro, onde cadacriança fez o seu doce, enrolando ,
  10. 10. passando no granulado e usando a suacriatividade para enfeitar o seudocinho. Em seguida iniciou adegustação dos nossos trabalhos.
  11. 11. Cartaz, quadro, pincel, papel sulfite,tesoura, revistas e cola.
  12. 12. A avaliação foi feita no dia a dia, emcada atividade ministrada tantooralidade quanto na escrita.
  13. 13. Foi uma experiência gostosa, poistodos queriam participar da aulaprática, e eles entenderam o que éreceita culinária e os vários tipos dereceitas que as pessoas criam. Poisfoi assim, que criamos a nossareceita de salada de frutas cor derosa, porque acrescentamos nasalada iogurte de morango.
  14. 14. Eixo articulador: Números e operações; Grandeza e Medidas.
  15. 15.  Reconhece numerais. Lê numerais; Escreve numerais; Reconhece unidades de tempo.
  16. 16.  Localizar informações em calendário.
  17. 17.  Reconhecer um calendário e suas funções.
  18. 18. Cartazes, atividades prática,desenhos com massa de modelar(números até 31), esclarecimentonos grupos na confecção docalendário.
  19. 19. Informações sobre o calendário e suaimportância para a organização denossas vidas, desenhando no quadro ocalendário, depois no caderno econfeccionamos no papel pardo. Foifeitas várias perguntas sobre quantosdias tem o ano; quantos meses;quantas semanas tem o mês; em que
  20. 20. mês estamos; que dia é hoje; e amanhã;etc. Depois utilizamos o calendário paraos alunos completarem a sequêncianumérica, antecessor e sucessor econtas de adição e subtração comrespectivas números brincando eaprendendo. Utilizamos a massinha demodelar para fazer os números de 1 a31, aonde foi feita a exposição dosgrupos na sala de aula.
  21. 21. Quadro, pincel, papel pardo, cola,massa de modelar, lápis de cor.
  22. 22. O trabalho foi bem proveitoso, poiscom esse projeto eles colocaram amão na massa e construíram ocalendário, agora dúvidas quepassavam despercebidas foramsanadas e tornou mais prazerosomostrar o calendário e eles falarema data, o mês, o dia, a semana, oano, etc., com mais segurança.
  23. 23. Algumas crianças não sabiam oporque de ter números e letras emvermelho no calendário, ondeexpliquei e eles disseram “Há! Sópor isso”.

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