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  1. 1. RELATÓRIO DO ALFABELETRAR DE MATEMÁTICA CAMPOS DE JÚLIO-MT, 2012.ESCOLA: Escola Municipal de Ensino FundamentalGermano LazarettiPROFESSOR: Elizandra RampanelliTURMA: 3º ANO “A” TURNO: Matutino Nº DE ALUNOS: 22
  2. 2. ATIVIDADESDESENVOLVIDAS:Atividade de multiplicação (jogo de resultados).RELATO DA EXPERIÊNCIA: Atividade realizada com os alunos do 3º ano A da Escola Municipal de EnsinoFundamental Germano Lazaretti, minha experiência indica que crianças que se sentembem na escola, que gostam do trabalho desenvolvido, que têm prazer em aprender, sãomais felizes e aprendem melhor. Pois estudar não é nenhum sacrifício para elas.Também não apresentam problemas de disciplina, não faltam aulas e participamativamente no processo de aprendizagem. Os jogos realizados durante o alfabeletrar proporcionaram momentos de alegriae descontração, emoções, sensações, sentimentos que acabaram interferindo naaprendizagem. Durante os jogos, os alunos são mais atuantes, não evidenciam medo deerrar. Evidenciam criatividade, autonomia, interesse, interação e capacidade degeneralização, sentindo-se desafiados a superar obstáculos e esforçando-se para obterresultados satisfatórios. Pois todo jogo por natureza desafia, encanta, traz movimento, barulho e umacerta alegria para o espaço no qual normalmente entram apenas o livro, o caderno e olápis. Essa dimensão não pode ser perdida apenas porque os jogos envolvem conceitosde matemática. Ao contrário, ela é determinante para que os alunos sintam-se chamadosa participar das atividades com interesse.FATO IMPORTANTE QUE CHAMOU SUA ATENÇÃO DURANTE ODESENVOLVIMENTO DAS ATIVIDADES: Percebi que enquanto meus alunos jogavam, estavam praticando a leitura,resolvendo problemas, desenvolvendo a autonomia e a capacidade de argumentar,criando estratégias de raciocínio e fazendo cálculos mentais. Ao longo das aulas, percebi algumas mudanças nas atitudes frente à matemáticae nas estratégias utilizadas. Durante a maratona de cálculos e a resolução de problemas
  3. 3. surgidos durante ou após os jogos, apresentaram maior autonomia emanifestaraminteresse em resolver o que foi proposto. O trabalho em duplas ou gruposé uma constante e tem gerado cooperação e maior integração entre eles. Jámanifestaramter adquirido habilidades de cálculo mental e defendem suas ideias semmedo de errar. Constatou-se que é possívelinstaurar a alegria na escola através daproposta de uso dos jogos matemáticos. O jogo contempla necessidades que sãoinerentes ao ser humano, especialmente às crianças.FOTOS DA ATIVIDADE:

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