Alfabeletrar: “Jornada de Mato                       Grosso”
Relatório jornada alfabeletrarIdentificaçãoEscola: Santa LuziaProfª. Elisângela O. de Carvalho daSilva
Área: LinguagemNº de alunos: 13Ano: 2012Turma: 4° e 5° anoTurno: MatutinoC/H: 10 horas
Temática 1:Gêneros textuais                Eixo articulador           Linguagens de interação,           representação, le...
Capacidades               Ler,    compreender     e               construir      diferentes               textos.         ...
Atividade desenvolvidaTeatro do livro “A bruxa”;Leitura de fábulas e contos;vídeos de parlendas; Parlendas cantadas;Exposi...
Objetivos:Ler, compreender e identificar diversostextos
Metodologia:Trabalhamos com leituras, textos visuais,teatros e exposição dos textos.                      Recurso didático...
Avaliação:As atividades de gêneros textuais, foramdesenvolvidas com crianças em sala demultisseriado de 4° e 5° ano, e ess...
Relato da Experiência (relatar oresultado do trabalho desenvolvidocom a temática selecionada).           Ao desenvolver as...
A peça teatral foi filmada, e ao executaresta metodologia percebi a alegria e asatisfação das crianças de participarem dot...
já as parlendas nós trabalhamos asmúsicas com os vídeos onde havia ailustração da letra da música foiinteressante todas as...
A leitura dos contos, fábulas e jornaistambém foi interessante, ao qual cada leitordemonstrou prazer ao ler os livros e a ...
Esta experiência foi inusitada,gostei muito, pude perceberque      todos     os    alunosaprenderam        de      formasa...
Algum fato (se tiver) que chamou suaatenção durante o desenvolvimento dasatividades.O que mais atraiu minha atenção, foi o...
nós fizemos a receita e fizemos umasocialização como se fosse a festaque elas haviam sido convidadas noteatro.
ANEXOS
Leitura de poemas e contos
Vídeos: gênero Parlendas        “A cueca do vovô”
Receita de churros
Confraternização da receita de           churros
Área:   Matemática          Nº de alunos:       13          Ano: 4° e 5° ano          Turma:Única          Turno: Vesperti...
Temática 1:Números eOperaçõesEixo articulador:Compreender oprocesso de cálculoda multiplicação
Capacidades:Compreende      amultiplicaçãocomo adição deparcela iguais..
Descritores:Desenvolver noções matemáticacom termos da multiplicação
Atividadedesenvolvida:Jogo    do    dadoenvolvendo       amultiplicação
Objetivoconhecer             eaprofundar o estudoda           tabuada.Construir    conceitosmatemáticos          econcluir...
Metodologia: Utilizar o métodolúdico para atrair aatenção dos alunose estimular apraticar oraciocínio lógicomatemático.Din...
Recurso didático:Cd com músicas,computador e umdado.
Avaliação:Ao realizar as atividades foi possívelperceber uma grande dificuldade emcálculos, no início utilizavam recursosp...
Relato da Experiência       (relataro resultado do trabalho desenvolvidocom a temática selecionada).
Ao ensinar tabuada para as crianças doensino fundamental (8 a 10 anos), osprofessores encontram várias barreiras, umadelas...
A atividade foi muito proveitosa noprocesso   ensino-aprendizagem etambém sana a dificuldade dosalunos ao ensinar a tabuad...
Algum fato (se tiver) que chamousua     atenção     durante     odesenvolvimento das atividades.Foi as formas que construí...
Jogo da tabuada
MÚSICA COM PATATI EPATATÁ
   http://www.myspace.com/tabuada.    http://www.educacaodinamica.com.br/paginas/jo    gos.asp?id=Matematica G:201_caixa...
Elisangela linguagem e matemática
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Elisangela linguagem e matemática

  1. 1. Alfabeletrar: “Jornada de Mato Grosso”
  2. 2. Relatório jornada alfabeletrarIdentificaçãoEscola: Santa LuziaProfª. Elisângela O. de Carvalho daSilva
  3. 3. Área: LinguagemNº de alunos: 13Ano: 2012Turma: 4° e 5° anoTurno: MatutinoC/H: 10 horas
  4. 4. Temática 1:Gêneros textuais Eixo articulador Linguagens de interação, representação, leitura e prática.
  5. 5. Capacidades Ler, compreender e construir diferentes textos. Reconta oralmente osDescritores: gêneros lidos e ouvidos.
  6. 6. Atividade desenvolvidaTeatro do livro “A bruxa”;Leitura de fábulas e contos;vídeos de parlendas; Parlendas cantadas;Exposição de jornais ,leitura de receitas (colocamos a receitana prática para juntos saborearmos).
  7. 7. Objetivos:Ler, compreender e identificar diversostextos
  8. 8. Metodologia:Trabalhamos com leituras, textos visuais,teatros e exposição dos textos. Recurso didático:Fantoches, multimídias e livros de contos efábulas.
  9. 9. Avaliação:As atividades de gêneros textuais, foramdesenvolvidas com crianças em sala demultisseriado de 4° e 5° ano, e essascrianças dentro do processo avaliativo pudeperceber que as mesmas decodificaramtextos com fluência, entonação e comalgumas dificuldades em respeitar algunssinais de pontuação como o de exclamação einterrogação.
  10. 10. Relato da Experiência (relatar oresultado do trabalho desenvolvidocom a temática selecionada). Ao desenvolver as atividades, procurei atrair a atenção das crianças na forma lúdica e isso contribuiu para que o resultado fosse positivo.
  11. 11. A peça teatral foi filmada, e ao executaresta metodologia percebi a alegria e asatisfação das crianças de participarem doteatro, onde os personagens dialogaramcom eles e pediam opinião as crianças,
  12. 12. já as parlendas nós trabalhamos asmúsicas com os vídeos onde havia ailustração da letra da música foiinteressante todas as crianças cantaram emovimentavam o corpo de acordo com orítimo, a leitura facial de cada umaexpressava alegria através de sorrisos.
  13. 13. A leitura dos contos, fábulas e jornaistambém foi interessante, ao qual cada leitordemonstrou prazer ao ler os livros e a cadaimagem do livro que o leitor mostrava,despertava ainda mais a curiosidade dosouvintes para saber o final da história, o queiria acontecer com os personagens.
  14. 14. Esta experiência foi inusitada,gostei muito, pude perceberque todos os alunosaprenderam de formasatisfatória os gênerostextuais, e realmente elasaprenderam brincando eacredito que estes dias ficarammarcadas para cada criança emsua trajetória escolar.
  15. 15. Algum fato (se tiver) que chamou suaatenção durante o desenvolvimento dasatividades.O que mais atraiu minha atenção, foi oteatro, elas deram a opinião delasquanto a história e ajudou o personagema escolher quem ele iria convidar para afesta e quem não poderia, e logo apóselas exigiram ir a festa do personagem,foi aí que entrou a receita do churros,
  16. 16. nós fizemos a receita e fizemos umasocialização como se fosse a festaque elas haviam sido convidadas noteatro.
  17. 17. ANEXOS
  18. 18. Leitura de poemas e contos
  19. 19. Vídeos: gênero Parlendas “A cueca do vovô”
  20. 20. Receita de churros
  21. 21. Confraternização da receita de churros
  22. 22. Área: Matemática Nº de alunos: 13 Ano: 4° e 5° ano Turma:Única Turno: Vespertino Carga Horária: 10h
  23. 23. Temática 1:Números eOperaçõesEixo articulador:Compreender oprocesso de cálculoda multiplicação
  24. 24. Capacidades:Compreende amultiplicaçãocomo adição deparcela iguais..
  25. 25. Descritores:Desenvolver noções matemáticacom termos da multiplicação
  26. 26. Atividadedesenvolvida:Jogo do dadoenvolvendo amultiplicação
  27. 27. Objetivoconhecer eaprofundar o estudoda tabuada.Construir conceitosmatemáticos econcluir cálculosexatos através databuada, além dedesenvolverraciocínio lógico.
  28. 28. Metodologia: Utilizar o métodolúdico para atrair aatenção dos alunose estimular apraticar oraciocínio lógicomatemático.Dinâmicas e aulaexpositiva.
  29. 29. Recurso didático:Cd com músicas,computador e umdado.
  30. 30. Avaliação:Ao realizar as atividades foi possívelperceber uma grande dificuldade emcálculos, no início utilizavam recursospara chegarem ao resultado docálculo, mas conforme foram seinteragindo com o jogo fui percebendoa inserção de novos recursos criadospelo próprio educando e aos poucosforam compreendendo o processodeixando de usar o recurso e levaram ojogo como um processo de memorizaçãomatemática
  31. 31. Relato da Experiência (relataro resultado do trabalho desenvolvidocom a temática selecionada).
  32. 32. Ao ensinar tabuada para as crianças doensino fundamental (8 a 10 anos), osprofessores encontram várias barreiras, umadelas é como tornar esse aprendizadoagradável. Uma solução é aplicar em sala deaula o jogo. Um dos jogos que podemos estarutilizando é o jogo do dado e jogos virtuaisque trabalham este conteúdo, pois além detrabalhar a tabuada trabalha também osnúmeros pares e ímpares, com este jogo.
  33. 33. A atividade foi muito proveitosa noprocesso ensino-aprendizagem etambém sana a dificuldade dosalunos ao ensinar a tabuada , poisutilizando jogos faz com que oaluno memorize sem ser preciso fazera aplicação do famoso decoreba.
  34. 34. Algum fato (se tiver) que chamousua atenção durante odesenvolvimento das atividades.Foi as formas que construírammetodologias rápidas para concluir oresultado e em pouco tempo já haviammemorizado o resultado.
  35. 35. Jogo da tabuada
  36. 36. MÚSICA COM PATATI EPATATÁ
  37. 37.  http://www.myspace.com/tabuada. http://www.educacaodinamica.com.br/paginas/jo gos.asp?id=Matematica G:201_caixa.zip ....tabuada.zipSites com músicas e jogos

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