Eliane ferreira de oliveira linguagem e matemática

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Eliane ferreira de oliveira linguagem e matemática

  1. 1. Alfabeletrar: “Jornada de Mato Grosso”
  2. 2. ESCOLA ESTADUAL JUSCELINO K. DEOLIVEIRA.Alfabeletrar: “Jornada em Mato Grosso”.Professora multiplicadora: Nelma Hermisdorff RodriguesAtividades desenvolvidas com os alunos da 2ª fasedo 1º ciclo.Professora: Eliane Ferreira de Oliveira
  3. 3. ÁREA: LINGUAGEMTEMÁTICA: GÊNERO TEXTUAL. Eixo articulador: Linguagens e processos de interação, representação, leitura e prática. Capacidades:o Fazer uso das linguagens como elementos integradores dos sistemas de comunicação;o Ler, compreender e construir diferentes textos. Descritores:o Utiliza diferentes linguagens visuais;o Expõe opiniões e apresenta argumentos em situações dialógicas;o Aprecia, lê, expressa e cria produções artísticas.
  4. 4. ATIVIDADES DESENVOLVIDAS: Visualizar as imagens do livro: Ritinha bonitinha; Interpretação oral da história: Explorar a imagem da capa e as demais imagens que compõem a ilustração do livro; Recontar oralmente a história; Desenhar os acontecimentos da história; Reescrever a história, observando as imagens do livro; Ditado de algumas palavras retiradas da história; Enumerar o número de vogais e consoantes nas palavras; Separar as sílabas das palavras; Formar frases.
  5. 5. OBJETIVOS: Trabalhar o processo de leitura e escrita com os alunos através do lúdico; Refletir e interpretar a história observando as imagens; Produzir e reproduzir textos orais e escritos.
  6. 6. METODOLOGIA: Visual: Visualizar as imagens dos acontecimentos da história; Oralidade: Recontar a história, Leitura e Escrita: Ditado de palavras, enumerar o número de vogais e consoantes, separe as sílabas, grafemas e fonemas das palavras, formação de frases e reprodução da história.
  7. 7. RECURSO DIDÁTICO: Data shol; Slide; Diversos: lápis, lápis de cor, caderno, borracha, régua, folha sulfite, lousa e giz.
  8. 8. AVALIAÇÃO: Contínua e processual a cada etapa da execução das atividades.
  9. 9. RELATO DA EXPERIÊNCIA: Gostei muito de trabalhar com a história: Ritinha Bonitinha de Eva Furnari. Com esta atividade foi possível perceber o grau de dificuldade de cada aluno, tanto na leitura como na escrita. Mas o que ficou claro é que trabalhando desta forma todos os alunos se interessam facilitando uma melhor aprendizagem.
  10. 10. FATO QUE CHAMOU MINHA ATENÇÃO DURANTEO DESENVOLVIMENTO DAS ATIVIDADES: O que me chamou a atenção é que todos os alunos resolveram as atividades propostas, até mesmo aqueles que gostam de enrolar e não resolvem as atividades dentro da sala de aula.
  11. 11. ÁREA: MATEMÁTICATEMÁTICA: ADIÇÃO EIXO ARTICULADOR: Números e operações CAPACIDADES: Realiza a correspondência entre diferentes ordens do sistema numérico (unidades, dezenas e centenas). DESCRITORES: Reconhecer e utilizar a composição e decomposição de números naturais; Reconhecer e utilizar a adição em diferentes situações.
  12. 12. ATIVIDADE DESENVOLVIDA: EM GRUPO: Jogar o jogo nunca dez, utilizando o material dourado; Atividades realizadas com QVL, identificando unidades, dezenas e centenas. Resolução de problemas associados a adição que envolvem a ideia de juntar, agrupar e calcular o resultado da adição com recurso.
  13. 13. AGRUPAR OS PALITOS COLORIDOSDE ACORDO COM VALOR NO QVL.
  14. 14. UNIDADE, DEZENA E CENTENA.
  15. 15. JOGO DO NUNCA DEZ, UTILIZANDO MATERIALDOURADO.
  16. 16. OBJETIVOS: Introduzir na prática e na teoria o conceito de numeração decimal; Resolver operações simples através de situações problemas, utilizando numeração decimal.
  17. 17. METODOLOGIA: Trabalho em grupo, utilizando o material dourado; Desenvolver atividades orais, escritas, individual e coletiva;
  18. 18. RECURSO DIDÁTICO: Material dourado; QVL; Diversos: cartolina, palitos de picolé, lápis de cor, borracha, caderno, canetinha, régua, cola, tinta guache, lousa e giz.
  19. 19. AVALIAÇÃO: Teve ótimo desenvolvimento, os alunos participaram com muito entusiasmo, resolvendo todas as atividades propostas.
  20. 20. RELATO DA EXPERIÊNCIA: Foi ótimo desenvolver as atividades relacionadas com numeração decimal, leitura e escrita de problemas, utilizando a teoria e prática, todos os alunos participaram com muito entusiasmo.
  21. 21. FATO QUE CHAMOU A ATENÇÃO: É que alguns alunos demonstraram compreensão imediatamente, enquanto outros foi preciso repetir os jogos mais de uma vez para uma melhor compreensão.

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