Degmar geralda marciano linguagem e matemática

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Degmar geralda marciano linguagem e matemática

  1. 1. Relatório Jornada AlfabeletrarIdentificaçãoEscola: Estadual Rainha da PazProfessor(a): Degmar Geralda MarcianoÁrea: LinguagemNº de alunos: 12 Ano: 1º Ano Turma: A Turno: VespertinoCarga Horária: 40 HORAS
  2. 2. Temática 1: Contos Infantis.Eixo articulador: Oralidade e Produção de EscritaCapacidades: Narrar acontecimentos ou histórias com começo, meio e fim; Localizar informações explícitas no texto.Descritores: Valorizar a leitura, escrita e oralidade.Atividade desenvolvida: 1ª Leitura do super clássico infantil: Chapeuzinhos Coloridos(José Roberto Torero e Macus Aurélius Pimenta, este livro conta histórias de seis chapeuzinhos: lilás, branco, azul, verde,abóbora e preta. Todos os dias contava uma história e pedia que os alunos fizessem uma reprodução através de desenhos.________________________________________________________________________Objetivos: Oferecer aos alunos formas diferentes da escrita para conhecer contos infantis; Desenvolver a capacidade de interpretação e compreensão.Metodologia: A atividade foi realizada de livre expressão como: colorir, reproduzir esocializar ideias sobre as atividades propostas.________________________________________________________________________Recurso didático: Livro: Super clássicos infantis “ Chapeuzinhos Coloridos”, papel A4,grampeador, lápis de cor.________________________________________________________________________Avaliação: Observação do comportamento das crianças em situações em que tem de
  3. 3. ouvir e contar um de cada vez, e a capacidade de interpretação, socialização das ideiasdo que houve.________________________________________________________________________Relato da Experiência : Os alunos ouviram com atenção o conto, gostaram eparticiparam ativamente de todas as etapas, ficaram entusiasmados com o livro lido“ Os Chapeuzinhos Coloridos”, foi uma experiência gratificante, pois, as crianças semostraram motivadas para ouvir e ler as histórias.Temática 1: PoemaEixo articulador: Compreensão e valorização da cultura e escrita, produção e leitura.Capacidades: Demonstrar postura favorável a aprendizagem da leitura e escrita.Descritores: Valorizar a leitura, escrita e oralidade.Atividade desenvolvida: Desenvolvimento de leitura e escrita do poema“As Borboletas” de Maria Helena A. Santos. Recortes do poema, ilustração ecolagem no caderno. Identificar o espaço entre as palavras do poema.
  4. 4. Construção de frases. Noções de quantidade. Processos de desenvolvimento daborboleta desde a metamorfose.Objetivos: Desenvolver e valorizar a leitura e a escrita como fonte de prazer eentretenimento, utilizando os diversos gêneros textuais.Metodologia: Realização de atividades como recortes, pintura, colagem.Recurso didático: Livro, quadro negro, lápis de cor, tesouras, cola, papel A4.Avaliação: Observação do comportamento dos alunos em situações em que tem deouvir e contar um de cada vez, e a capacidade de interpretação, socialização dasideias do que houve.Relato da Experiência : O trabalho desenvolvido foi satisfatório, pois as crianças semostraram interessadas pelas atividades propostas, proporcionando momentos deinteração e mais conhecimento sobre o Poema.
  5. 5. IdentificaçãoEscola: Estadual Rainha da PazProfessor(a): Degmar Geralda MarcianoÁrea: MatemáticaNº de alunos: 12 Ano: 1º Ano Turma: A Turno: VespertinoTemática 1: Números e OperaçõesEixo articulador: Números e Operações; Tratamento de Informações.Capacidades: Associa numeral ao número (quantidade). Calcular o resultado deadição, subtração sem recurso, resolver situações problemas utilizando-seestratégias próprias.Descritores: Valorizar a leitura, escrita e oralidade.Atividade desenvolvida: Foi distribuída atividade xerocada para cada aluno ondetinha operações de adição sem reservas e subtração. Problemas envolvendo adiçãoe subtração. Atividades xerocadas como tabela de agrupar de 10 em 10 até 100;contar e escrever números por extenso de 10 a 20.
  6. 6. Objetivos: Compreender a função e utilização dos numerais em diferentescontextos; Utilizar noções simples de cálculo mental para resolver situaçõesproblemas; Identificar e reconhecer semelhanças e diferenças entre elementos:classificando, ordenando, agrupando e operando com quantidades.Metodologia: As atividades foram realizadas através de leitura e escrita.Recurso didático: Material dourado, Escala cuisinaire em Eva, lápis de cor, borrachae papel A4.Avaliação: Foi realizada através da observação de como os alunos desenvolvia asatividades ao escrever, ler e a capacidade de interpretação de cada aluno.Relato da Experiência : O trabalho foi desenvolvido com êxito . As criançasgostaram desta área e se esforçaram muito para conseguir resolver as atividadescom números e operações.

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