Alfabeletrar: “Jornada de Mato Grosso”
Escola Municipal Ricardo              Franco    Profª: Aparecida de Melo             Carvalho•   Nº de alunos: 20•   Turma...
Área: Alfabetização e             LinguagemTemática: Gêneros textuais          Canção
Eixo articulador :Linguagem e processo deinteração,         representação,leitura e prática.    Capacidade        :Localiz...
Descritor :Constrói e resolve hipótesesleitoras   a    partir    deconhecimentos prévios.
Atividades         Desenvolvidas:Sentados em círculo em um tapete deTNT feito pela escola onde trabalho,apresentei a capa ...
Objetivos :Conscientizar     as    crianças     aimportância da leitura e escrita,levando o aluno a refletir, questionar,a...
Metodologia :Aulas dialogadas e cantada(canção Marcha Soldado ),atividades       impressas       exerocadas, interpretação...
Recursos        Didáticos:Livro didático, fichasmóveis, bingo para formarpalavras, papel pardo,slide,    xerocadora    eim...
Avaliação :A avaliação será feita através deum processo constante, durantetodas as atividades proposta aosalunos dentro e ...
Relato de      Experiência :Não há dúvida que trabalharo lúdico é uma das formasmais        prazerosa       naaprendizagem...
aula, as crianças temmaior interesse pela aula.Achei    interessante    aparticipação das criançasquando encenava o teatro...
A participação foi geral, atéaquelas crianças tímidas e commaiores dificuldade de leituras ,participaram durante a aula.
Algum fato que chamou sua atenção      durante o desenvolvimento das     atividades:Dentre os vários fatos quepresenciei e...
importante, quando umacriança com os olhosbanhados em lágrimasaproximou de mim e medisse que a sua avó cantavaesta canção ...
O silêncio tomou contanaquele momento, mas logoretomei a conversa e expliqueique todos nós passaremos porisso. Outro fato ...
Aparecida de melo carvalho alfabetização e linguagem
Aparecida de melo carvalho alfabetização e linguagem
Aparecida de melo carvalho alfabetização e linguagem
Aparecida de melo carvalho alfabetização e linguagem
Aparecida de melo carvalho alfabetização e linguagem
Aparecida de melo carvalho alfabetização e linguagem
Aparecida de melo carvalho alfabetização e linguagem
Aparecida de melo carvalho alfabetização e linguagem
Aparecida de melo carvalho alfabetização e linguagem
Aparecida de melo carvalho alfabetização e linguagem
Aparecida de melo carvalho alfabetização e linguagem
Aparecida de melo carvalho alfabetização e linguagem
Aparecida de melo carvalho alfabetização e linguagem
Aparecida de melo carvalho alfabetização e linguagem
Aparecida de melo carvalho alfabetização e linguagem
Aparecida de melo carvalho alfabetização e linguagem
Próximos SlideShares
Carregando em…5
×

Aparecida de melo carvalho alfabetização e linguagem

1.215 visualizações

Publicada em

Publicada em: Educação
0 comentários
0 gostaram
Estatísticas
Notas
  • Seja o primeiro a comentar

  • Seja a primeira pessoa a gostar disto

Sem downloads
Visualizações
Visualizações totais
1.215
No SlideShare
0
A partir de incorporações
0
Número de incorporações
2
Ações
Compartilhamentos
0
Downloads
1
Comentários
0
Gostaram
0
Incorporações 0
Nenhuma incorporação

Nenhuma nota no slide

Aparecida de melo carvalho alfabetização e linguagem

  1. 1. Alfabeletrar: “Jornada de Mato Grosso”
  2. 2. Escola Municipal Ricardo Franco Profª: Aparecida de Melo Carvalho• Nº de alunos: 20• Turma: A• Turno: Matutino• Carga Horária: 10 hs• Ano: 2012• 2º ano
  3. 3. Área: Alfabetização e LinguagemTemática: Gêneros textuais Canção
  4. 4. Eixo articulador :Linguagem e processo deinteração, representação,leitura e prática. Capacidade :Localiza informações explícitasno texto.
  5. 5. Descritor :Constrói e resolve hipótesesleitoras a partir deconhecimentos prévios.
  6. 6. Atividades Desenvolvidas:Sentados em círculo em um tapete deTNT feito pela escola onde trabalho,apresentei a capa do livro, o autor eeditora. Logo começamos a cantar acanção “MARCHA SOLDADO” aindasentados, depois levantamos paraencenar a música em pé. Tiras de papelcom partes das frases da música fora deordem para colocarem em ordem.Interpretação oralmente da canção,encenação de teatro “O soldado emguerra” e leitura das palavras encontradasno texto.
  7. 7. Objetivos :Conscientizar as crianças aimportância da leitura e escrita,levando o aluno a refletir, questionar,avaliar, opinar e expressar suacriatividade diante das situações quelhe são apresentadas e dasatividades que lhe são proposta,incluindo o lúdico como forma deaprendizagem.
  8. 8. Metodologia :Aulas dialogadas e cantada(canção Marcha Soldado ),atividades impressas exerocadas, interpretação dotexto, quadro negro, giz, tiras depapeis com as frases da cançãofora de ordem para as criançascolocarem em ordem, leituracoletiva e individual de palavrasencontradas no texto, lerpalavras e representar comdesenhos, coreografia dacanção a cima citada.
  9. 9. Recursos Didáticos:Livro didático, fichasmóveis, bingo para formarpalavras, papel pardo,slide, xerocadora eimpressora e gravura paraauto ditado.
  10. 10. Avaliação :A avaliação será feita através deum processo constante, durantetodas as atividades proposta aosalunos dentro e fora da sala deaula.
  11. 11. Relato de Experiência :Não há dúvida que trabalharo lúdico é uma das formasmais prazerosa naaprendizagem. Para mim foigratificante desenvolver estasatividades ,percebi que com olúdico presente na sala de
  12. 12. aula, as crianças temmaior interesse pela aula.Achei interessante aparticipação das criançasquando encenava o teatrodo soldado morto naguerra que acabaramfazendo algumas criançaschorarem. Emhomenagem ao soldadomorto tiramos o chapéu ejogamos ao corpo dele.
  13. 13. A participação foi geral, atéaquelas crianças tímidas e commaiores dificuldade de leituras ,participaram durante a aula.
  14. 14. Algum fato que chamou sua atenção durante o desenvolvimento das atividades:Dentre os vários fatos quepresenciei em sala de auladurante o desenvolvimento daaula, considerei este fato
  15. 15. importante, quando umacriança com os olhosbanhados em lágrimasaproximou de mim e medisse que a sua avó cantavaesta canção para ele e queela tinha aprendido com asua mãe(bisavó) do aluno.Perguntei e porque nãocantava mais a canção paraele e foi quando ele medisse: Tia ela morreu.
  16. 16. O silêncio tomou contanaquele momento, mas logoretomei a conversa e expliqueique todos nós passaremos porisso. Outro fato que mechamou a atenção foi aparticipação em massa dosalunos incluindo até aquelealuno que não se interessa emparticipar das várias atividadesque proponho em sala de aula.

×