Festival de Marchinhas 2014

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Um dos objetivos desse projeto era resgatar e valorizar a cultura e tradição carnavalesca, fazendo com que os jovens tivessem contato com a graça, o charme e alegria da folia festejada nas ruas e embalada por marchinhas que agradam a todos os gostos;

Os alunos pesquisaram a história do Carnaval e de suas Marchinhas. Produziram suas próprias marchinhas, elegeram a melhor delas e curtiram um lindo baile ao som desse tradicional e animado ritmo!

Assista ao vídeo com as letras das marchinhas: http://youtu.be/MUowaL__JoY

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Festival de Marchinhas 2014

  1. 1. Ensino Fundamental e Médio Telefone: 3221-5141 Rua José Agusto Sigiani s/no, Vila Registanea – Varginha/Minas Gerais Festival de marchinhas carnavalescas Projeto pedagógico, por Profa. Andréa S. B. Mappa Fevereiro­março/ 2014
  2. 2. Festival de marchinhas 2014 Língua portuguesa e História Festival de marchinhas carnavalescas Índice Objetivos gerais.....................................................................3 Objetivos específicos:............................................................3 Habilidades de Língua Portuguesa envolvidas:......................4 Habilidades de História envolvidas:.......................................4 Atividades e procedimentos:.................................................5 Marchinhas compostas pelos estudantes:.............................6 Marchinha eleita pelos estudantes:.......................................9 Fotos do projeto:..................................................................10 Pág. 2 de 10
  3. 3. Festival de marchinhas 2014 Língua portuguesa e História Objetivos gerais O presente projeto tem caráter interdisciplinar e visa: • Resgatar e valorizar a cultura e tradição carnavalesca, fazendo com que os jovens tenham contato com a graça, o charme e alegria da folia festejada nas ruas e embalada por marchinhas que agradam a todos os gostos; • Elevar a autoestima dos educandos, premiando seu talento e criatividade, e despertar neles o interesse por cansões de letra simples, repletas de trocadilhos e rimas que falam do cotidiano de cada um, sem o uso de vocabulário ofensivo. • Promover socialização entre os alunos, com momentos de civismo, que, certamente, muito significam para a construção de cidadãos conscientes de seu valor na sociedade. Objetivos específicos: • Estudar a história, origem e tradição do carnaval e de suas marchinhas; • Estimular o hábito de leitura e pesquisa; • Trabalhar a capacidade de síntese, individualmente; • Elevar a autoestima dos educandos, estimular a criatividade, o trabalho em grupo e o espírito de competição. • Dar aos educandos a oportunidade de experimentar a sensação de participar de uma eleição e de refletir sobre a importância que cada um tem nesse processo eleitoral. Pág. 3 de 10
  4. 4. Festival de marchinhas 2014 Língua portuguesa e História Habilidades de Língua Portuguesa envolvidas: Eixo Temático I Tema 1: Gêneros - Compreensão e Produção de Textos • 1.1. Reconhecer o gênero de um texto a partir de seu contexto de produção, circulação e recepção. • 1.6. Ler textos de diferentes gêneros, considerando o pacto de recepção desses textos. • 1.7. Reconhecer o objetivo comunicativo (finalidade ou função sociocomunicativa) de um texto ou gênero textual. • 1.8. Identificar o destinatário previsto para um texto a partir do suporte e da variedade linguística (+/- culta) ou estilística (+/- formal) desse texto. • 1.11. Relacionar gênero textual, suporte, variedade linguística e estilística e objetivo comunicativo da interação. • 1.15. Retextualizar um texto, buscando soluções compatíveis com o domínio discursivo, o gênero, o suporte e o destinatário previsto. • 1.16. Selecionar informações para a produção de um texto, considerando especificações (de gênero, suporte, destinatário, objetivo da interação...) previamente estabelecidas. • 3.11. Produzir textos com organização temática adequada aos contextos de produção, circulação e recepção. • 14.4. Relacionar efeitos de sentido de um poema ao uso de estratégias musicais de distribuição, repetição, acréscimo, corte ou substituição de fonemas/sons (ritmo, onomatopeia, aliteração, assonância, eco, metáfora sonora, rima, paronomásia) • 14.6. Recriar poemas e canções, buscando novas disposições visuais de seus versos e palavras, de modo a realçar uma ideia, um ritmo, uma palavra... Habilidades de História envolvidas: 1.4. Analisar as festas étnico-culturais como manifestação de hibridismo – Carnaval. Pág. 4 de 10
  5. 5. Festival de marchinhas 2014 Língua portuguesa e História Atividades e procedimentos: • Orientados pelo professor de História, os alunos fizeram uma pesquisa sobre a história e origem do carnaval; • Em língua portuguesa, fizeram uma pesquisa sobre as tradicionais marchinhas de carnaval e produziram um resumo, individualmente; • Em seguida, divididos em grupos, compuseram suas próprias marchinhas; • Após a entrega das letras das marchinhas e em momento oportuno, cada grupo se dirigiu a uma sala vazia, onde, sob orientação da professora, foi feita a gravação em áudio das composições; • Ao término das gravações, montou-se um “Mural das Marchinhas” no pátio da escola, para expor as letras das marchinhas compostas pelos alunos. • Houve, então, um verdadeiro processo eleitoral, com uma urna da folia e uma Zona Eleitoral, bem próxima ao Mural das Marchinhas. Organizou-se uma fila durante as votações e os eleitores puderam dar uma última olhada no mural, ouvindo as marchinhas sendo tocadas discretamente em um notebook. • Por fim, o projeto culminou com um baile de carnaval. O momento cívico abriu o evento, no qual foi anunciada a marchinha eleita pelos alunos. Os vencedores foram premiados com um “kit folia” e ouviram sua composição iniciar o baie, que seguiu animado ao som das demais marchinhas participantes do festival. Pág. 5 de 10
  6. 6. Festival de marchinhas 2014 Língua portuguesa e História Marchinhas compostas pelos estudantes: B l o c o d o P o l i v a l e n t e Nessa folia Eu vou pular muito carnaval Vou jogar serpentina Na galera que estiver no clima! Eu vou convidar uma menina Para ser minha colombina Porque eu vou me vestir de pierrot... Venha para a nossa turma No bloco do Polivalente Vamos nos divertir! Eu vou voltar para a escola Com o cérebro fresquinho Para entrar na linha! Luis Felipe, Michael e Vinícius - 7o ano B M e d á u m a b a l a a í A b r e a p o r t a Ei, você aí! Me dá uma bala aí! Me dá uma bala aí! Não vou dar, Não vou dar, não! Você vai ver a grande confusão Que eu vou fazer, fazer até cair! Me dá, me dá, me dá, ô! Me dá uma bala aí! Abre a porta que eu quero passar! Abre a porta que eu quero passar! Se não abrir, eu não consigo passar Abre a porta que eu quero passar! Rafaela, Joice, Raylla e Raissa - 7o ano B O h , C o m p a n h e i r a Oh! Companheira, por que estás tão triste? Mas o que foi que aconteceu? Foi a minha gatinha que caiu do telhado, Quebrou a costela e depois morreu. Oh! Companheira, por que estás tão triste? Mas o que foi que aconteceu? Foi a minha gatinha que caiu do telhado, Quebrou a costela e depois morreu. Vem companheira! Vem minha amiga! Não fique triste, que este mundo é todo seu, Tu és muito bondosa Pena que a gata morreu... Karla e Gabriela Belchior - 7o ano B Q u e r o , q u e r o , q u e r o Quero, quero, quero Quero, quero, quero Pular até o sol raiar! O carnaval está chegando Pra moçada sair, pular e se alegrar! É alegria, ô ô! É fantasia, ô ô! É festa, alegria e diversão Pra saber se divertir na vida, Tem que ter paz, amor e união! Carlos, Daniel e Danilo – 7o ano C O , E s t u d a n t e / C e r v e j a Ô, estudante, por que estás tão triste? Mas o que foi que aconteceu? Foi a professora que não apareceu Ela atrasou no trânsito, Deu dois suspiros e depois bateu. Se você pensa que cerveja é tudo igual, Não é tudo igual! Tem de vários tipos, Itaipava e Skol! Bruno M., Bruno V. e Rafael B. - 7o ano B M a r c h i n h a d o s e s t u d a n t e s Oh, professora Eu não me engano, Eu sou do sétimo ano! (bis) Mas eu já sabia Que seria assim A turma bagunceira Que só faz­me rir Ai, ai, ai, oh, professora Eu não me engano Eu sou do sétimo ano! Vinícius e Ryan – 7o ano C Pág. 6 de 10
  7. 7. Festival de marchinhas 2014 Língua portuguesa e História G a r ç o m , e u q u e r o Garçom eu quero, garçom eu quero, Garçom eu quero beber chá Me dá bolacha, me dá bolacha, Me dá bolacha de manhã eu vou tomar. Garçom eu quero, garçom eu quero, Garçom eu quero almoçar Me dá uma carne, me dá uma carne, Me dá uma carne com arroz pra misturar. Garçom eu quero, garçom eu quero, Garçom eu quero jantar Stronof, strogonof, Strogonof e batata palha para jantar. Garçom eu quero, garçom eu quero, Garçom eu quero a conta Se demorar, se demorar, Se demorar eu vou embora sem pagar! Ester, Gabriel S., Maíra e Tatiane - 7o ano B M e u j a r d i m No meu quintal eu vi uma linda borboleta Toda, toda arrumadinha, Enfeitando o meu jardim, Trazendo alegria, enfim! Ô borboleta, ô borboleta volte aqui! Você não precisa fugir! Eu vi, eu vi um lindo beija­flor Colorindo todas as minhas flores Deixando tudo mais bonito Ô beija­flor, ô beija­flor volte, volte, vem aqui! Você de mim, não vai fugir! (bis) Eu avistei uma abelinha toda, toda produzida Pra recolher o pólem das flores Ô abelinha, ô abelinha, fique bem longe de mim! Do seu ferrão, eu vou fugir! (bis) Beatriz, Laís e Tamirez - 7o ano B À t o a n a p r a ç a Mamãe eu quero, mamãe eu quero, Mamãe dá a chupeta Pro Tiago não chorar! Estava á toa na praça Quando minha mãe me chamou, Pra ver a banda passar Mostrando gestos de amor. O menino de olhar esquisito estranhou Aquela gente esquisita que há pouco passou Cantando coisas de amor. Estava à toa na praça Quando minha mãe me chamou Pra ver a banda passar Mostrando gestos de amor. Bruna M., Rayssa A., Natália, Vitória - 7o ano B É C a r n a v a l Ô, ô, ô, ô ô Vamos pular e animar, o carnaval chegou! (bis) Vamos, vamos, pessoal! É alegria que não falta pois é carnaval! Ô, ô, ô, ô ô Vamos pular e animar, o carnaval chegou! (bis) Hoje é dia de alegria Muita festa e companhia Vamos beber o dia, pois é carnaval Pois é carnaval! Ô, ô, ô, ô ô Vamos pular e animar, o carnaval chegou! (bis) Pâmela, João Otávio, Keleyston, Matheus e Pedro – 7o anoC Pág. 7 de 10
  8. 8. Festival de marchinhas 2014 Língua portuguesa e História M e d á l i c e n ç a a í ! Ei, você aí, Me dá licença aí! me dá licença aí! Você não tá vendo? Você não tá vendo? Que eu quero passar? Que eu quero passar? Eu sou da lida e não posso negar! Eu sou da lida e não posso negar! Ô, ô, ô, Me dá licença aí! Ariele, Iago, Lauane, Milena, Sabrina - 7o ano C P a p a i , e u q u e r o Papai eu quero, papai eu quero, Papai eu quero andar Me dá a mão, me dá a mão, Me dá a mão, para eu não chorar! Mamãe eu quero, mamãe eu quero, Mamãe eu quero nadar Me dá uma boia, me dá uma boia, Me dá uma boia, se não vou me afogar! Não vai dar, não vou dar não, Papai vai ver que grande confusão Eu vou tentar, até conseguir! Me dá, me dá me dá, ô! Me dá uma boia aí! Kathrin, Iris e Yuri - 7o ano C A m i s t u r a d o c a r n a v a l Estava à toa lá em casa Quando da Dadá chegou Pra ver o Gustavo passar Cantando coisa de amor Ô Lidiane, me dá um dinheiro aí! Me dá um dinheiro aí! Pra ajudar a Dada A comprar o doce de amor. O carnaval tá chegando E eu vou falar pra vocês: Levantem as mãos para o alto E vamos contar 1, 2, 3! Ô, poxa vida, hein, Karen! Poxa vida, hein! Ela passa rebolando do lado da sua amiga Fala “Poxa!”, rouba a cena, Até mandando o quadradinho! Brenda, Karen, Karoline, Lidiane, Maria Eduarda, Thayna - 7o ano C Pág. 8 de 10
  9. 9. Festival de marchinhas 2014 Língua portuguesa e História Marchinha eleita pelos estudantes: Gar ç om, eu que r o Garçom eu quero, garçom eu quero, Garçom eu quero beber chá Me dá bolacha, me dá bolacha, Me dá bolacha de manhã eu vou tomar. Garçom eu quero, garçom eu quero, Garçom eu quero almoçar Me dá uma carne, me dá uma carne, Me dá uma carne com arroz pra misturar. Garçom eu quero, garçom eu quero, Garçom eu quero jantar Stronof, strogonof, Strogonof e batata palha para jantar. Garçom eu quero, garçom eu quero, Garçom eu quero a conta Se demorar, se demorar, Se demorar eu vou embora sem pagar! Ester, Gabriel S., Maíra e Tatiane - 7o ano B Pág. 9 de 10
  10. 10. Festival de marchinhas 2014 Língua portuguesa e História Fotos do projeto: As letras das marchinhas foram expostas em um mural, para apreciação de toda a escola. Antes da votação, “eleitores” dão uma última lida nas letras das marchinhas, enquanto elas são discretamente tocadas em um notebook. Um aluno se prontificou a ser “mesário” durante as eleições, para que não houvesse confusão nas votações. Os alunos ficaram animados com a eleição. A “urna da folia” foi um importante instrumento para a eleição da melhor marchinha. Os alunos fizeram uma fila e, um a um, votaram na marchinha preferida, enquanto ela tocava discretamente em um notebook. O projeto proporcionou aos educandos experimentarem a sensação de passarem por um verdadeiro processo eleitoral. O momento cívico abriu o evento de culminância do projeto. Formação dos alunos durante o momento cívico. Os compositores da marchinha vencedora foram premiados com um “kit folia”. A marchinha eleita pelos alunos abriu o baile de carnaval da escola, que seguiu animado pelas demais marchinhas participantes do festival. Pág. 10 de 10

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