1) O documento descreve um projeto de ensino de filosofia utilizando o livro "O Mundo de Sofia" com estudantes do 2o ano do ensino médio. 2) O projeto teve como objetivo identificar os principais movimentos e filósofos da história da filosofia e desenvolver o pensamento crítico dos estudantes. 3) As aulas utilizaram debates, pesquisas, análise de texto e o filme "O Mundo de Sofia" para apresentar os conceitos filosóficos de forma interativa.

1. Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de São Paulo – Campus Avaré
INTEGRADO – EE MARIA IZABEL CRUZ PIMENTEL – DONA
Currículo: FILOSOFIA
Turma: Integrado Agroindústria
Publico Alvo: 2º ano do Ensino Médio
Profº.: André AP. Silva Barbosa
Data do relatório: 11 de março de 2013.
Duração: 6 aulas
Projeto: Estudando o “Mundo de Sofia”
JUSTIFICATIVA:
Tendo disponível 02 (duas) aulas semanais o ensino da filosofia é importante para ampliar o significado e os
objetivos sociais e culturais da educação, propondo reflexões que permitam compreender melhor as relações
histórico/sociais e, ao mesmo tempo, inserir o educando no universo subjetivo das representações simbólicas,
com isto, a leitura, reflexão e análise do Livro: “Mundo de Sofia” é um instrumento importante nos estudos,
pois, é através do mesmo que fazemos uma revisão dos assuntos trabalhados no ano anterior e
acrescentando novos personagens importantes da História da Filosofia, para uma melhor compreensão. Para
tanto algumas aulas será utilizada para o projeto: Estudando o “Mundo de Sofia”.
OBJETO:
1 - Identificar movimentos associados ao processo de conhecimento, compreendendo etapas da reflexão
filosófica para desenvolver o pensamento autônomo e questionador; Reconhecer a importância do uso de
diferentes linguagens para elaborar o pensamento e a expressão em processos reflexivos;
2 – Criticar a concepção de conhecimento científico como verdade absoluta; Questionar o conceito de
etnocentrismo no contexto da reflexão sobre relações entre diferentes culturas; Discutir a relação entre cultura
e natureza;
3 – Reconhecer a relevância da reflexão filosófica para a análise dos temas que emergem dos problemas das
sociedades contemporâneas; Distinguir abordagens pessoais e sociais a respeito da ideia defelicidade.
Levar o aluno a organizar idéias, ler, interpretar e elaborar diversos tipos de textos filosóficos despertando a
busca do conhecimento, ponto chave da FILOSOFIA.
METODOLOGIA:
Além das aulas específicas, debates interdisciplinares; produção e análise; criticas de textos; exposição do
filme “O Mundo de Sofia” e contato com o romance escrito por Jostein Gaarder (livro), laboratório de
informática como pesquisa direcionada; Aulas expositivas e conceituais; Trabalhos em grupos e individuais.
RECURSOS:
Biblioteca, Data Show, Áudio, Laboratório de Informática, TV e textos pré-escolhidos.
AVALIAÇÃO:
Participação em sala, entrega das atividades propostas, freqüência e a retomada do projeto mediante reflexão
dos aspectos negativos e positivos para que sejam sanados e desenvolver uma melhora a cada
projeto/atividade desta magnitude.

2. Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de São Paulo – Campus Avaré
INTEGRADO – EE MARIA IZABEL CRUZ PIMENTEL – DONA
Currículo: FILOSOFIA
Turma: Integrado Agroindústria
Publico Alvo: 2º ano do Ensino Médio
Profº.: André AP. Silva Barbosa
Data do relatório: 26 de março de 2013.
REALIZAÇÃO do Projeto: ESTUDANDO O “MUNDO DE SOFIA”.
INTRODUÇÃO:
Para compreendermos um pouco mais “O mundo de Sofia” interessante ressaltar que próximo ao
aniversário de quinze anos, Sofia Amundsen começa a receber bilhetes
e cartões postais bastante estranhos. Os bilhetes são anônimos e
perguntam a Sofia quem é ela e de onde vem o mundo em que vivemos
questões que os alunos sempre fazem para si mesmo; E a Filosofia com
o objetivo de buscar respostas constrói desejos a cerca do saber.
Os postais foram mandados do Líbano, por um major desconhecido,
para alguém chamada Hilde Knag, jovem que Sofia igualmente
desconhece. O mistério dos bilhetes e dos postais é o ponto de partida
deste fascinante romance e estudo.
De capítulo em capítulo, de "lição" em "lição", os alunos são convidados
a trilhar toda a história da filosofia ocidental - dos pré-socráticos aos
pós-modernos -, ao mesmo tempo em que se vê envolvido por um intrigante thriller que toma um
rumo surpreendente.
DESENVOLVIMENTO:
O objetivo principal deste livro é apresentar a capacidade de nos surpreendermos, única coisa de
que precisamos para nos tornarmos bons filósofos, buscando não pertencer à categoria dos
apáticos e dos indiferentes.
Para dar início aos trabalhos se fez necessário uma
apresentação em sala de aula a cerca do
livro/romance apresentando os pontos principais e
levando os alunos a questionar e a analisar os
processos a cerca do conhecimento.
"Quem és tu?", "De onde vem o mundo?", "Haverá
uma vontade e um sentido por detrás daquilo que
acontece?", estas são algumas das perguntas
colocadas a Sofia durante aquilo que irá ser um
verdadeiro "curso de filosofia". Este curso foi oferecido a Sofia por uma pessoa que ela não
conhecia, mas que acabou por se tornar rapidamente num grande amigo. Através dele, Sofia viaja

3. até 600 a.c., onde encontra os primeiros filósofos, e a partir daí segue o rumo da história dos
homens e o evoluir da mentalidade e do pensar filosófico.
É por meio do seu professor de filosofia que Sofia conhece Sócrates, Aristóteles, Descartes,
Spinoza, Kant, Hegel, Marx, Freud, entre muitos outros. Então se faz necessário para uma pesquisa
no laboratório de informática para melhor
compreensão.
Assim, os alunos puderam fazer um estudo
detalhado a cerca de cada filósofo
destacando obras, teorias e máximas.
Mas a história de Sofia e Alberto (o seu
professor) não fica por aqui.
Ao mesmo tempo que se vai desenvolvendo
o seu curso de filosofia, as duas
personagens vão-se apercebendo da
existência de outra realidade para além
daquela em que vivem.
É uma história composta de muitas outras, que nos faz pensar se não seremos também nós apenas
personagens duma história que um dia
alguém escreveu. É nesta perspectiva que o
autor faz aparecer na mesma realidade que
Sofia personagens como o Chapeuzinho
Vermelho, Aladim ou o João Ratão, todas
elas criadas um dia por alguém que lhes era
superior e que lhes restringia a existência a
uma simples história infantil.
Depois de criadas, todas elas são obrigadas
a viver num plano de existência paralelo. O
mesmo aconteceu a Sofia e Alberto, que no
fundo não passam de duas personagens duma aventura na filosofia.
Nosso estudo e reflexão não fica apenas na sala de aula ou no laboratório de informática, se faz
preciso ir além, então percebendo os
interesses dos alunos na leitura, e
questionando-me para ilustrar melhor o livro
busquei o filme “Mundo de Sofia”, reuni-os no
anfiteatro do campus – Avaré, e mãos a obra.
A atenção, os olhos esbugalhados no
televisor fez-me ficar ainda mais feliz, pois
surgiram questões importantes para serem
respondidas ou até mesmo que ficaram no
ar.

4. O Renascimento, Classicismo, Barroco, Arcadismo, Romantismo, Realismo, Naturalismo,
Simbolismo, Pré-Modernismo, de uma forma bem simples, através das leituras, pesquisas, com
certeza no percurso que fizemos a cerca deste estudo ficou algum gostinho de “quero mais”.
CONTUDO; pudemos aprender e aproveitar bons momentos de interação e juntos Filosofando
buscando conhecer o desconhecido aprender sobre a essência da existência do Homem.
Valeu Turma!!!!
Prof. André AP. S. Barbosa. - Filosofia