Belajar adalah suatu proses perubahan tingkah laku sebagai hasil dari pengalaman atau interaksi dengan lingkungan. Proses ini melibatkan persepsi, penalaran, dan perubahan pada bidang kognitif, afektif, dan psikomotorik seseorang. Belajar dipengaruhi oleh faktor internal seperti fisiologis dan psikologis, serta faktor eksternal seperti lingkungan sosial dan non-sosial.

1. Oleh :
Siti Mariah Adawiyah (1113017000035)
Andina Aulia Rachma (1113017000054)
1

2. Pengertian Belajar
 Arno F. Wittig : Belajar ialah perubahan yang relatif menetap yang
terjadi dalam segala macam tingkah laku suatu organisme sebagai
hasil belajar
 James Patrick Chaplin : Belajar dibatasi dengan dua macam rumusan.
Rumusan pertama: Belajar adalah perolehan perubahan tingkah laku
yang relatif menetap sebagai akibat latihan dan pengalaman.
Rumusan kedua: Belajar ialah proses memperoleh respons-respons
sebagai akibat adanya latihan khusus.
 Hintzman, Douglas L : Belajar adalah suatu perubahan yang terjadi
dalam diri organisme, disebabkan oleh pengalaman yang dapat
mempengaruhi tingkah laku organisme tersebut.
 Arthur S. Reber : Dua definisi Belajar. Pertama, belajar adalah proses
memperoleh pengetahuan. Kedua, belajar adalah suatu perubahan
kemampuan bereaksi yang relatif selamanya sebagai hasil latihan
yang diperkuat
2

3. Pengertian Belajar
 Gagne (1984) : Belajar adalah suatu proses dimana suatu organisme
berubah perilakunya sebagai akibat pengalaman.
 Driscroll (2000) : yaitu perubahan yang terus menerus dalam kinerja
atau potensi kinerja manusia
 Oemar Hamalik (1995) : Belajar adalah modifikasi atau memperteguh
kelakuan melalui pengalaman
 Nana Syaodih (1970) : Belajar adalah segala perubahan tingkah laku
baik yang berbentuk kognitif, afektif maupun psikomotorik dan
terjadi melalui proses pengalaman
 Garry dan Kingsley : Belajar adalah proses perubahan tingkah laku
yang orisinil melalui pengalaman dan latihan
 Robert dan Davies (1995) : Belajar adalah perubahan perilaku yang
relatif permanen sebagai suatu fungsi praktis atau pengalaman
3

4. Belajar Adalah Suatu Proses
Perubahan Tingkah Laku Sebagai
Hasil Dari Pengalaman Atau Hasil
Interaksi Dengan Lingkungannya
4

5. Persepsi
Lingkungan
Penalaran
Visi ke
Depan Perubahan yang terjadi
Prilaku
Fisikal
Reaksi
Emosional
pada
5 bidang berikut sebagai
akibat dari Proses Belajar
5

6. Karakteristik belajar
 Belajar sebagai proses bertujuan
 Belajar sebagai Pengalaman Internal
 Belajar sebagai Proses Aktif
 Belajar bersifat multidimensi
 Belajar merupakan proses individual
6

7. Bentuk-Bentuk Belajar
Belajar Menurut
Fungsi Psikis
Belajar Menurut
Materi yang Dipelajari
Belajar Tanpa Disadari
• Belajar dinamik/ konatif
• Belajar afektif.
• Belajar kognitif
• Belajar sensoris motorik
• Belajar Teoritis
• Belajar Teknis
• Belajar Sosial
• Belajar Estetis
• Belajar insidental
• Belajar Tersembunyi
• Belajar dengan mencoba-coba
• Belajar Berfikir
7

8. Faktor-faktor yang mempengaruhi Belajar
• Faktor Internal
Faktor Fisiologis
Faktor Psikologis
• Faktor Eksternal
Faktor Lingkungan sosial
Faktor Lingkungan non sosial
8

9. Faktor Internal
Faktor Fisiologis
 Keadaan Fisik Jasmani
 Keadaan Fungsi Jasmani
Faktor Psikologis
 Intelligensi
 Sikap
 Bakat
 Minat
 Motivasi
9

10. Faktor Eksternal
Faktor Lingkungan sosial
 Lingkungan keluarga
 Lingkungan sekolah
 Lingkungan masyarakat
Faktor Lingkungan non sosial
 Faktor alamiah
 Faktor instrumental
 Faktor materi pelajaran
10

11. Berpikir merupakan suatu proses
yang bermula dari rasa ingin tahu
seseorang sehingga ia berusaha
menghubung-hubungkan sesuatu
dengan sesuatu lainnya untuk
memecahkan suatu masalah.
11

12. Perubahan yang disadari / di sengaja
Perubahan yang berkesinambungan
Perubahan yang bersifat positif
Perubahan fungsional
Perubahan yang bertujuan dan terarah
Perubahan yang bersifat permanen
Perubahan secara keseluruhan
Perubahan Yang Ditimbulkan Akibat
Berpikir
12

13. Mengoptimalkan hasil belajar
• Internal (dari dalam diri siswa)
Sikap belajar yang positif
proses belajar yang aktif
• Eksternal (dari guru)
Perhatian terhadap perbedaan setiap individu
Menjadi contoh dalam bidang pelajaran
maupun sikap di kehidupan sehari-hari
Berusaha melakukan penerapan bidang studi
pada kehidupan nyata.
13

14. Kesulitan belajar
Kesulitan belajar adalah gangguan yang dialami
anak-anak atau ramaja yang ditandai dengan
adanya kesenjangan antara kemampuan yang
dimiliki dengan kemampuan yang harusnya
dimiliki seorang anak pada usia tersebut
14

15. Mengatasi Kesulitan Belajar
• Mendiagnosis Kesulitan Belajar
• Menganalisi Diagnosis
• Melakukan Perbaikan terhadap Kesulitan
Belajar
15

16. Langkah-langkahMendiagnosis Kesulitan Belajar
• Mengobservasi keadaan siswa ketika melakukan
pembelajaran di kelas
• Memeriksa alat indra siswa yang di duga mengalami
kesulitan belajar
• Mewawancarai orang tua siswa untuk mengetahui hal
ihwal keluarga yang mungkin membuat siswa kesulitan
belajar
• Mengadakan tes IQ bagi siswa
16

17. 17