Referencial - Área B. - Literacia dos média 
Aprendizagens associadas ao 
trabalho da Biblioteca Escolar 
Conhecimentos/Ca...
Aprendizagens associadas ao 
trabalho da Biblioteca Escolar 
Conhecimentos/Capacidades 
- Utiliza as funcionalidades básic...
Conteúdos Curriculares 
Tecnologia de Informação 
- Uso do Computador para desenhar, 
escrever e produzir produtos multimé...
Estratégias / Tarefas 
- 1º Momento (em contexto de sala 
de aula): 
- Registar em Papel de Cenário frases 
sobre os média...
Estratégias / Tarefas 
- 3º Momento (em contexto de sala 
de aula): 
- Visitar, desde que seja possível, rádio 
e/ou jorna...
Duração 
- As diferentes Actividades propostas, 
desenrolar-se-ão ao longo de todo o Ano 
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Avaliação 
- Indicadores de 
Desempenho 
- Instrumentos de 
Avaliação 
- Cooperação com o 
Grupo 
- Respeito pelas 
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Apresentação do projeto de Literacia dos Média, referrncial Aprender com a Biblioteca Escolar, da RBE, “Nós gostamos! E tu, em aplicação no Centro Escolar de Vila Verde, Figueira da Foz para os alunos d o ensino pré-escolar e 1º ciclo.

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  1. 1. Referencial - Área B. - Literacia dos média Aprendizagens associadas ao trabalho da Biblioteca Escolar Conhecimentos/Capacidades – Reconhece os vários média existentes: - Jornais - Televisão - Cinema - Rádio - Web
  2. 2. Aprendizagens associadas ao trabalho da Biblioteca Escolar Conhecimentos/Capacidades - Utiliza as funcionalidades básicas de ferramentas digitais - Reconhece a fronteira entre o Público e o Privado Conteúdos Curriculares Formação Pessoal e Social - Respeito pelo Património Natural e Cultural - Solidariedade e respeito pela diferença - Educação para a Cidadania
  3. 3. Conteúdos Curriculares Tecnologia de Informação - Uso do Computador para desenhar, escrever e produzir produtos multimédia, com o apoio de adultos - Cumprimento das regras de Segurança estabelecidas na utilização dos equipamentos e ferramentas digitais Objetivos - Conhecer e identificar os média - Desenvolver a Comunicação Oral - Identificar perigos associados à revelação de Dados Pessoais, discriminando o tipo de informação que se pode divulgar.
  4. 4. Estratégias / Tarefas - 1º Momento (em contexto de sala de aula): - Registar em Papel de Cenário frases sobre os média, o seu tipo, e a sua importância na vida social. - Elaboração de um Cartaz Colectivo com as regras fundamentais/abusos fundamentais, nos diferentes tipos de Informação Estratégias / Tarefas - 2º Momento (na biblioteca): - Propor ao grupo a possibilidade de recomendar aos colegas, amigos e familiares a leitura dos principais Média escritos. - Levantar as várias possibilidades de debate sobre: (rádio local, jornal local ou computador).
  5. 5. Estratégias / Tarefas - 3º Momento (em contexto de sala de aula): - Visitar, desde que seja possível, rádio e/ou jornal locais. - Registar em grande grupo através de desenho ou escrita as principais diferenças entre os média. - Registar em grande grupo as necessidades básicas para fazer uma notícia. Estratégias / Tarefas - 4º Momento (na biblioteca): - Planificar os momentos da tarefa a realizar : - Recordar as regras para escrever uma notícia. - Recapitular os motivos para a realização da tarefa escolhida. - Mencionar em cada frase o nome do autor. - Enviar por e-mail para os pais
  6. 6. Duração - As diferentes Actividades propostas, desenrolar-se-ão ao longo de todo o Ano Lectivo, sendo respectivamente acompanhadas com relatórios de avaliação após a execução de cada uma das suas etapas. Recursos - Humanos - Materiais Prof. António José Carqueijeiro – (BE) Educa. Alexandra Almeida Prof. João Vaz (1º CEB) Auxiliares Pais e Enc. De Educação - Papel de Cenário - Lápis - Tintas - Pincéis - Gravador - Imagens (recortes) - Máquina Fotográfica - Etc……
  7. 7. Avaliação - Indicadores de Desempenho - Instrumentos de Avaliação - Cooperação com o Grupo - Respeito pelas normas estabelecidas, pelo grupo, no desenrolar da actividade - Registos de observação, seguindo as orientações existentes no departamento da Educação Pré-escolar e do 1º Ciclo da escola/agrupamento Observações Esta actividade deve envolver as famílias, como forma de informação e sensibilização: - Apresentação do projecto aos pais e/ou encarregados de educação ( educadora e biblioteca) - Sessão de sensibilização para orientação e acompanhamento dos educandos na utilização dos média.

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