Sua relevância  na Ana Costa  Aluna 701185  Turma 2 EDUCAÇÃO
<ul><li>Tempo psicológico; </li></ul><ul><li>Tempo socioeconómico; </li></ul><ul><li>Tempo sociocultural; </li></ul><ul><l...
<ul><li>Lazer  </li></ul><ul><li>۩   N oção de LAZER emerge da definição de TEMPO LIVRE. </li></ul><ul><li>۩   Insere-se n...
Ana Costa  Aluna 701185  Turma 2
<ul><li>۩   Educar para o trabalho não basta! É “obrigatório” educar para a vida, i.e., educar para a sensibilidade, para ...
BIBLIOGRAFIA <ul><li>Rovira, J.; Trilla Bernet, J. (2004).  A Pedagogia do Ócio . Brasil. S.A. </li></ul><ul><li>Aquino, C...
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óCio Lazer Tpo Livre1

  1. 1. Sua relevância na Ana Costa Aluna 701185 Turma 2 EDUCAÇÃO
  2. 2. <ul><li>Tempo psicológico; </li></ul><ul><li>Tempo socioeconómico; </li></ul><ul><li>Tempo sociocultural; </li></ul><ul><li>Tempo Livre </li></ul>Ana Costa Aluna 701185 Turma 2 Na sociedade moderna, devido aos seus condicionalismos bem como ao mercado de trabalho surge, no âmbito das ciências sociais, uma nova perspectiva de tempo livre à qual se associam os conceitos de ÓCIO e LAZER. O novo contexto social torna necessária a educação dos sujeitos para o trabalho e, também, para o ÓCIO , o TEMPO LIVRE e o LAZER .
  3. 3. <ul><li>Lazer </li></ul><ul><li>۩ N oção de LAZER emerge da definição de TEMPO LIVRE. </li></ul><ul><li>۩ Insere-se no TEMPO LIVRE e a frequência da sua ocorrência, da sua intensidade, bem como da evidência de poder económico varia e depende do poder pecuniário de quem o pratica. </li></ul><ul><li>۩ Devido à grande necessidade do homem em viver novas experiências de diversão/entretenimento, o LAZER tornou-se uma fonte de rendimento. </li></ul>Ana Costa Aluna 701185 Turma 2
  4. 4. Ana Costa Aluna 701185 Turma 2
  5. 5. <ul><li>۩ Educar para o trabalho não basta! É “obrigatório” educar para a vida, i.e., educar para a sensibilidade, para a criatividade, autonomia… é educar para o ÓCIO! </li></ul><ul><li>۩ O usufruto do ÓCIO evita a alienação que advém do trabalho e permite o equilíbrio (compensação que se atinge através do trabalho e duma boa gestão do ÓCIO) do individuo – ÓCIO e trabalho devem ser gratificantes. </li></ul><ul><li>۩ Na actualidade, o conceito de ÓCIO tem sido pervertido pelo consumismo compulsivo das sociedades que o comercializa e o esvazia de sentido. </li></ul>Ana Costa Aluna 701185 Turma 2 “… pedagogia do ÓCIO é … mostrar a viabilidade de um tipo de actividade não compulsória, gerada e planejada responsavelmente pelo próprio executante, em que se conjuguem: aprendizagem, criação e diversão, participação na colectividade e cultivo da própria individualidade.” Puig e Trilla (2004, 78)
  6. 6. BIBLIOGRAFIA <ul><li>Rovira, J.; Trilla Bernet, J. (2004). A Pedagogia do Ócio . Brasil. S.A. </li></ul><ul><li>Aquino, C.; Martins, J. (2007). Ócio, Lazer e Tempo Livre na sociedade do consumo e do trabalho. </li></ul>Ana Costa Aluna 701185 Turma 2

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