DISCENTES: ANA PAULA AZEVEDO
FRANCIELE BEZERRA
JAMILLY CARVALHO
PAULO ANTONIO
TIAGO FALCÃO
POR QUE APRENDER MATEMATICA?
Ao longo dos tempos, tem se admitido a importância e mesmo a necessidade das
abstrações que t...
QUE OUTROS CONHECIMENTOS MATEMATICOS VOCÊ
CONSIDERA IMPORTANTES?

O professor Larrosa (2002, p.21) afirma que “[...]
pensa...
EM OUTRAS PALAVRAS A MATEMÁTICA NOS FORNECE O CONHECIMENTO
NECESSÁRIO
PARA
RESOLVER
PROBLEMAS,
PARA
DOMINAR
OS
NÚMEROS, QU...
REFERÊNCIAS

BRASIL. Secretaria da Educação Média e Tecnológica.
Parâmetros Curriculares Nacionais/ Ensino Médio. Parte II...
EM QUE SITUAÇÃO DA SUA VIDA COTIDIANA
VOCÊ VÊ MATEMÁTICA?
Próximos SlideShares
Carregando em…5
×

Matemática

385 visualizações

Publicada em

Publicada em: Educação
0 comentários
0 gostaram
Estatísticas
Notas
  • Seja o primeiro a comentar

  • Seja a primeira pessoa a gostar disto

Sem downloads
Visualizações
Visualizações totais
385
No SlideShare
0
A partir de incorporações
0
Número de incorporações
46
Ações
Compartilhamentos
0
Downloads
1
Comentários
0
Gostaram
0
Incorporações 0
Nenhuma incorporação

Nenhuma nota no slide

Matemática

  1. 1. DISCENTES: ANA PAULA AZEVEDO FRANCIELE BEZERRA JAMILLY CARVALHO PAULO ANTONIO TIAGO FALCÃO
  2. 2. POR QUE APRENDER MATEMATICA? Ao longo dos tempos, tem se admitido a importância e mesmo a necessidade das abstrações que toda a gama de teorias matemáticas contempla. De acordo com Lima (2003, p.183), a Matemática é indispensável para a formação cultural e técnica do homem socialmente atuante, porque ela permite responder, de modo claro, preciso e indiscutível, perguntas que, sem o auxílio dela, continuariam sendo perguntas ou se transformariam em palpites, opiniões ou conjecturas. Desse modo, a Matemática apresenta-se como um instrumento para a compreensão e investigação do mundo que nos cerca. Contudo, o estudo sistemático da Matemática, devido às suas peculiaridades, propicia o desenvolvimento não só de capacidades racionais, mais também intelectuais, que são de suma importância para o desempenho social. Dessa forma, Rocha (2001, p. 28) afirma que o ensino de Matemática colabora para a nossa formação crítica e conclui que podemos entender e discutir economia e política podemos perceber e questionar as injustiças, comparar as diferenças salariais, entender os índices e os gráficos veiculados na imprensa. Além disso, a Matemática pode nos auxiliar na tomada de decisões e no domínio da tecnologia. Os primeiros argumentos para a necessidade da aprendizagem de matemática podem ser retirados de forma acrítica dos Parâmetros Curriculares Nacionais para o Ensino Médio (PCNEM) especiais para a Matemática: “A Matemática no Ensino Médio tem um valor formativo, que ajuda a estruturar o pensamento e o raciocínio dedutivo, porém também desempenha um papel instrumental, pois é uma ferramenta que serve para a vida cotidiana e para muitas tarefas específicas em quase todas as atividades humanas.” (PCNEM, p.40).
  3. 3. QUE OUTROS CONHECIMENTOS MATEMATICOS VOCÊ CONSIDERA IMPORTANTES? O professor Larrosa (2002, p.21) afirma que “[...] pensar não é somente „raciocinar‟ ou „calcular‟ ou „argumentar‟, como nos tem sido ensinado algumas vezes, mas é, sobretudo, dar sentido ao que somos e ao que nos acontece”. Dessa forma: [...] a Matemática contribui para o desenvolvimento de processos de pensamento e a aquisição de atitudes, cuja utilidade e alcance transcendem o âmbito da própria Matemática, podendo formar no aluno a capacidade de resolver problemas genuínos, gerando hábitos de investigação, proporcionando confiança e desprendimento para analisar e enfrentar situações novas, propiciando a formação de uma visão ampla e científica da realidade, a percepção da beleza e da harmonia, o desenvolvimento da criatividade e de outras capacidades pessoais. (PCNEM, p.40).
  4. 4. EM OUTRAS PALAVRAS A MATEMÁTICA NOS FORNECE O CONHECIMENTO NECESSÁRIO PARA RESOLVER PROBLEMAS, PARA DOMINAR OS NÚMEROS, QUE ESTÃO PRESENTES EM TUDO NA VIDA. TAMBÉM DESENVOLVE O RACIOCÍNIO E AGUÇA A INTELIGÊNCIA.
  5. 5. REFERÊNCIAS BRASIL. Secretaria da Educação Média e Tecnológica. Parâmetros Curriculares Nacionais/ Ensino Médio. Parte III – Ciências da Natureza, Matemática e suas Tecnologias. CHARLOT, Bernard. Da relação com o saber: elementos para uma teoria. Porto Alegre: Artes Médicas Sul, 2000. LARROSA, Jorge. Notas sobre a experiência e o saber de experiência. In: Revista Brasileira de Educação, JanAbr/2002, n°19. (p.20-28)
  6. 6. EM QUE SITUAÇÃO DA SUA VIDA COTIDIANA VOCÊ VÊ MATEMÁTICA?

×