O lúdico e a arte no
atendimento a crianças com
deficiência e dificuldade de
aprendizagem
Anaí Haeser Peña
Psicóloga Escol...
Lúdico
• Origem no latim “ludus” =
jogo
• Descreve qualquer
atividade que tenha como
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• Lúdico como fundamento
do desenvolvimento da
humanidade e sua
organização social
Raciocínio
Produção
de objetos
Lúdico
• Arte como:
• Atividade social complexa
• Técnica social do sentimento
• “do ponto de vista psicológico, a arte constitui...
• Observar interesses, competências e habilidades da
criança
• Instrumento mediador
• Forma de expressão e de comunicação
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• O uso da arte para
• Finalidades morais
• Regras e padrões fixos (certo e errado, bonito e feio)
• Meio de estudar a rea...
• Brincadeiras e jogos
livres
• FLOOR TIME
(Greenspan)
• Brincadeiras e jogos
dirigidos
LINGUAGENS
Teatral
Plástica
/ Visual
Música
Dança
• Jogos de improvisação
• Faz de conta personificado
• Faz de conta personificado e projetado
• Faz de conta projetado
• Tipos:
• Livres,
• Mímicas/ pantomimas,
• Marionetes,
• Sombras,
• Óperas,
• Dobragens,
• Radionovelas,
• Jograis,
• Mon...
• Reconhecimento de sons
• Inventário sonoro
• Reprodução de sons
• Jogos de eco melódico
• Jogo da pergunta e resposta
• ...
• Expressão corporal
• Improvisação
• Coreografias
• Jogos de roda
• Danças populares
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Palestra apresentada na VI Conferência em Educação Especial e Dificuldade de Aprendizagem, em setembro de 2013.

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O lúdico e a arte no atendimento a deficientes e dificuldades de aprendizagem

  1. 1. O lúdico e a arte no atendimento a crianças com deficiência e dificuldade de aprendizagem Anaí Haeser Peña Psicóloga Escolar, EEAA/SEDF Mestre em Processos de Desenvolvimento Humano e Saúde (IP/ UnB) Psicóloga (UnB), Licenciatura Plena em Artes Plásticas (FADM) VI Conferência em Educação Especial e Dificuldade de Aprendizagem Setembro/ 2013
  2. 2. Lúdico • Origem no latim “ludus” = jogo • Descreve qualquer atividade que tenha como objetivo produzir prazer o praticante ao longo ou após sua execussão. Arte • Origem no latim “ars” = técnica • Atividade humana de ordem estética ou comunicativa • Descreve a linguagem ligada a manifestações estéticas
  3. 3. • Lúdico como fundamento do desenvolvimento da humanidade e sua organização social Raciocínio Produção de objetos Lúdico
  4. 4. • Arte como: • Atividade social complexa • Técnica social do sentimento • “do ponto de vista psicológico, a arte constitui um mecanismo biológico permanente e necessário de superação das excitações não realizadas na vida e é um acompanhante inevitável da existência humana” (Vigostski, 2008, p. 338) • Objetivo da arte na educação: criar um canal permanente para canalizar, de modo útil e socialmente aceito, as necessidades, tensões e forças internas
  5. 5. • Observar interesses, competências e habilidades da criança • Instrumento mediador • Forma de expressão e de comunicação • Canalização de necessidades, tensões, forças internas • Dominar, vencer e superar vivências • Aprimoramento de competências e habilidades • Habilitar para criar e recriar a própria existência
  6. 6. • O uso da arte para • Finalidades morais • Regras e padrões fixos (certo e errado, bonito e feio) • Meio de estudar a realidade • Forma de suscitar prazer e alegria
  7. 7. • Brincadeiras e jogos livres • FLOOR TIME (Greenspan) • Brincadeiras e jogos dirigidos
  8. 8. LINGUAGENS Teatral Plástica / Visual Música Dança
  9. 9. • Jogos de improvisação
  10. 10. • Faz de conta personificado • Faz de conta personificado e projetado • Faz de conta projetado
  11. 11. • Tipos: • Livres, • Mímicas/ pantomimas, • Marionetes, • Sombras, • Óperas, • Dobragens, • Radionovelas, • Jograis, • Monólogos
  12. 12. • Reconhecimento de sons • Inventário sonoro • Reprodução de sons • Jogos de eco melódico • Jogo da pergunta e resposta • Ritmo e movimentos de locomoção
  13. 13. • Expressão corporal • Improvisação • Coreografias • Jogos de roda • Danças populares
  14. 14. Anaí Haeser Peña – anai.hp@gmail.com Facebook: Aninhahaeser

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