La reseña, una estrategia de comprensión de lectura y producción escrita que permite construir un discurso expositivio y argumentativo, frente a la lectura e interpretacipon textual,medio audiovisual, etc.

1. COMPETENCIAS
COMUNICATIVAS

2. COMPETENCIAS
COMUNICATIVAS
LA RESEÑA
Ana Mónica Grismaldo Moreno
Abril de 2014

3. Qué es una Reseña?
Es un documento académico
híbrido que da cuenta de la
información de un
texto base y presenta una
visión crítica de su contenido

4. OBJETIVIDAD
CAPACIDAD
DE SÍNTESIS
CAPACIDAD
DE ANÁLISIS
VALORACIÓN
SUSTENTADA
Un buen crítico es el que suele ser más severo con sus
propios trabajos que con los ajenos.
Felipe Stanhope de Chesterfield

5. CLASIFICACIÓN
Informativa: Busca profundizar el conocimiento que se tiene sobre
el producto reseñado. Se aconseja recurrir a procesos como la
paráfrasis, la generalización y la supresión de información al
diseñar la reseña.
Comparativa: compara dos o más objetos reseñados, señalando
puntos de encuentro y diferencias. Al final se presentan las
opiniones frente a lo comparado, en coherencia con lo expuesto.
Valorativa: Presenta la opinión personal de quien reseña, de tal
forma que se valora lo reseñado, indicando si merece nuestro
tiempo, atención o dinero.
Motivadora: Se utiliza para invitar al lector a acercarse al
producto reseñado, indicando sus aciertos y resaltando sus
aportes.
Confirmativa: Se utiliza para confirmar una opinión ya formada
sobre el producto reseñado

6. S
U
P
E
R
E
S
T
R
U
C
T
U
R
A
La tabla que aquí se presenta es una adaptación del texto de Sánchez, L. (Coordinador)
(2006). Saber Escribir. Instituto Cervantes: Ed. Aguilar.

7. Para tener en cuenta:
 Se identifique el propósito del autor, la tesis que defiende
y los argumentos que apoyan dicha tesis.
 Se evalúe la obra de acuerdo con los propósitos
planteados por el autor, es decir, determinar si la obra
alcanza o no los objetivos propuestos.
 Se evite un abordaje despectivo tanto de la obra como de
su autor.

8. FI-GQ-GCMU-004-015 V. 001-17-04-2013
Cómo se evalúa:
Encabezado: Presenta claramente los datos del texto que se reseña
(Apellido del autor, nombre. título de la publicación y datos bibliográficos
de acuerdo con la norma de citación ya sea APA o ICONTEC)
Introducción: Presenta claramente el texto que se reseñará.
Desarrollo: Existe correspondencia entre lo propuesto en la
introducción y el desarrollo de la reseña. Contiene párrafos congruentes
entre sí, que cumplen con los patrones establecidos en clase de acuerdo
con la superestructura de la reseña. Además, da cuenta del texto base y
emite juicios valorativos acerca de éste.
Conclusión: Se retoma la idea principal en un párrafo donde se
percibe que se llegó al cierre. Se pueden incluir sugerencias y/o puntos
de vista del redactor.

9. FI-GQ-GCMU-004-015 V. 001-17-04-2013
La reseña. Recuperado el 15 de febrero de 2014 de:
http://www.unilibre.edu.co/CienciasEducacion/humanidadesIdiomas/images/stories/p
dfs/2013/doc2.pdf
La reseña. Recuperado el 23 de abril de 2014 de
http://entrepaginasdlibros.blogspot.com/2012/11/resena-la-tierra-estuvo-
enferma.html
La reseña literaria. Recuperado el 23 de abril de 2014 de
http://mirandososlayomimundo.blogspot.com/2013_06_01_archive.html
La reseña. Recuperado el 23 de abril de 2014 de:
http://elmundodelasletras11.blogspot.com/2012_10_01_archive.html
La reseña. Recuperado el 23 de abril de 2014 de:
http://www.salonhogar.net/Salones/Espanol/4-6/Persuacion_en_la_resena.htm
La reseña crítica. Recuperado el 23 de abril de 2014 de:
http://www.salonhogar.net/Salones/Espanol/4-6/Persuacion_en_la_resena.htm

10. Competencias
comunicativas