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Partilha de conteúdos

  1. 1. Partilha de conteúdos<br />Grupo 8 Ruth Gomes e Ana Farrajota <br />Preparámos uma aula de motivação para o estudo do Texto Poético em parceria com o Professor de L. P. para uma Turma do 7º Ano e utilizando o Podomatic. <br />As actividades decorrerão na Biblioteca Escolar. <br />1ª Actividade - Após a audição do poema de Florbela Espanca, através do blogue da BE, os alunos terão de preencher os espaços em branco: <br />Ser poeta é ___________, é ________ <br />Do que os homens! Morder como quem beija! <br />É ser mendigo e dar ________________ <br />Rei do Reino de Aquém e de Além Dor! <br />  <br />É ter de mil desejos ____________ <br />E não saber sequer que se deseja! <br />É ter cá dentro _______________, <br />É ter garras e asas de condor! <br />  <br />É ter fome, é ter ______________! <br />Por elmo, as manhãs de oiro e cetim… <br />É condensar o mundo ___________! <br />  <br />E é amar-te, assim, perdidamente… <br />É seres alma e sangue e _________ <br />E dizê-lo cantando a toda a gente! <br />  <br />(Florbela Espanca, «Charneca em Flor», in «Poesia Completa») <br />2ª Actividade - Debate entre os alunos com o Professor como moderador: <br />Questões para debate <br />Quais as condições essenciais a um ser humano para ser poeta? Felicidade? Infelicidade? Riqueza? Pobreza? <br />Pensam que todos os poetas vivem confortavelmente? Pensam que todos eles têm e sempre tiveram liberdade de expressão? <br />Sabem o nome de algum poeta Português que foi exilado em consequência de suas ideias políticas? <br />Para escrever poesia é essencial que as pessoas tenham o hábito de ler poesia?  E o facto de se ler muita poesia faz mais facilmente um poeta? <br /> <br />3ª Actividade - Partindo deste exemplo do poema Ser Poeta, os alunos são convidados a criar quadras sobre outras profissões. Por exemplo Ser aluno é … <br />4ª Actividade - Depois, os alunos são convidados a gravar a leitura do seu poema no Podomatic. A Professora Bibliotecária fará uma pequena formação com os alunos no uso desta ferramenta Web. Os trabalhos serão publicados no blogue da BE. <br /> <br />A actividade pode ser visualizada em: <br />http://andorinhana.blogspot.com/2010/06/blog-post.html http://www.planetabiblioteca.blogspot.com/<br />Re: Grupo 2- Lúcia Monteiro e Cristiana Lopes - SlideSharepor Ana Farrajota - Sexta, 4 Junho 2010, 21:04Olá colegas,O vosso trabalho parece-me bem estruturado. É um bom exemplo de uma óptima utilização desta ferramenta da Web 2.0. Muito adequada aos alunos do 7º ano e de fácil exequibilidade. Subscrevo o comentário do colega Domingos Boieiro. Como sugestão, penso que poderiam formar os alunos na utilização do Slideshare e serem eles próprios a colocar os seus trabalhos.Um abraço e bom trabalhoAna Farrajota Re: Grupo nº 4 - Esperança Alfaiate e Magda Fernandes - Youtubepor Ana Farrajota - Sexta, 4 Junho 2010, 20:59Olá colegas,Relativamente ao trabalho do Grupo 4, da Esperança Alfaite e da Magda Fernandes, cuja ferramenta era o Youtube, gostei bastante deste vídeo sobre a pobreza e a exclusão social, no âmbito do Projecto ELOS. No entanto, não está claro qual o trabalho colaborativo entre o Professor Curricular/disciplina de História e a BE. A pesquisa para o trabalho foi feita na BE? Foi a BE que os ajudou a utilizar esta ferramenta? Talvez pudessem ter desenvolvido um pouco melhor a explicação para esta actividade. Um abraço e bom trabalhoAna FarrajotaRe: Grupo nº 5 - Gonçalo Silva e José Cruz (Flick)por Ana Farrajota - Sexta, 4 Junho 2010, 20:57Olá Colegas,Relativamente ao trabalho apresentado pelos colegas Gonçalo Siva e Jorge Cruz, parece-me, pelo que vi das actividades e dos materiais apresentados e disponibilizados no blogue, que têm apostado bastante na formação dos utilizadores da BE. Penso que é um trabalho adequado aos alunos do 1º Ciclo e de fácil exequibilidade. No entanto, não se percebe se o Flickr foi utilizado só pelo PB ou também pelos alunos. Também não se percebe qual o papel desempenhado pelo Professor curricular. Um abraço e bom trabalhoAna Farrajota  <br />

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