A formação de professores e as novas tecnologias

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Trabalho da disciplina EAD - CEDERJ/2011-2
Pólo: Angra dos Reis
Alunos:
Rubens Pinto Junior
Neide Valente Moraes

referências:
http://www.capes.gov.br/servicos/sala-de-imprensa/36-noticias/3363-professores-precisam-trabalhar-com-novas-tecnologias.
http://www.cedu.ufal.br/projetos/internet/brasiliadef.htm
Ilustrações: Caderno didático V.1 - da disciplina Informática Instrumental – CEDERJ 2010

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A formação de professores e as novas tecnologias

  1. 1. A formação de professores e as novas tecnologias.<br />
  2. 2. Apesar de reconhecermos que a sociedade esta cada vez mais tecnológica, ainda não existe uma conscientização da necessidade de incluir, e como incluir, nos currículos as habilidades e competências para lidar com as novas tecnologias.<br />
  3. 3. Na chamada Sociedade da Informação, processos de aquisição do conhecimento assumem um papel de destaque e passam a exigir um profissional crítico, criativo, com capacidade de pensar, de aprender a aprender, de trabalhar em grupo e de se conhecer como indivíduo.<br />
  4. 4. O aumento exponencial da informação no ciberespaço levou a uma nova organização do trabalho onde é imprescindível a colaboração e o fazer interdisciplinar.<br />
  5. 5. O papel do professor nesta nova realidade esta ligado a como ele interage com estas novas tecnologias, desenvolvendo atividades de interesse didático pedagógico no mundo virtual.<br />
  6. 6. O Professor deve saber:<br /> Usar o ciberespaço e suas ferramentas para desenvolver os ambientes de aprendizagem centrados nas atividades dos alunos, na interação social e no desenvolvimento do espírito colaborativo e autônomo do aluno.<br />
  7. 7. O professor deve ser formado para ter:<br /><ul><li>Conhecimento das novas tecnologias e da maneira de operá-las;
  8. 8. Curiosidade para pesquisas para construção de conteúdos;
  9. 9. Capacidade para provocar hipóteses e deduções para compreensão de conceitos;
  10. 10. Capacidade de dialogar com o conhecimento sejam em grupo ou individualmente
  11. 11. Capacidade de divulgar resultados e multiplicar descobertas.</li></li></ul><li> Orientar os docentes sobre onde colher informações no ciberespaço e como tratá-las,ora estimulando o trabalho individual, ora apoiando o trabalho de grupos reunidos por áreas de interesses.<br />
  12. 12. o professor não pode ser colocada á margem do processo tecnológico, ele tem debater a apropriação destes recursos e das formas de gestão que possibilitam sua implantação no ambiente escola.<br />
  13. 13. A incorporação das novas tecnologias como ferramentas básicas na escola é um elemento que pode contribuir para uma maior vinculação entre os contextos de ensino e as culturas que se desenvolvem fora do âmbito escolar.<br />
  14. 14. A escola tem o desafio de não apenas incorporar as novas tecnologias, mas também, de promover o desenvolvimento de reflexões sobre o conhecimento e o uso das novas tecnologias.<br />
  15. 15. Cabe a instituições formar este profissional e para isso, não se sustenta apenas o saber usar as tecnologias, é necessário saber interagir com ela e criar espaços efetivamente educacionais, talvez seja este o grande desafio educacional deste início de século.<br />
  16. 16. Alunos:Neide Valente MoraesRubens Pinto JúniorPólo: Angra dos Reis<br />Referencias: <br />http://www.capes.gov.br/servicos/sala-de-imprensa/36-noticias/3363-professores-precisam-trabalhar-com-novas-tecnologias.<br />http://www.cedu.ufal.br/projetos/internet/brasiliadef.htm<br />Ilustrações: Caderno didático V.1 - da disciplina Informática Instrumental – CEDERJ 2010<br />

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