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Lo sviluppo dei processi mentali del bambino La teoria Piagetiana degli stadi Presentazione di Anacleto il Gufo Maestro, 2010, UCSC
La teoria stadiale ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],Presentazione di Anacleto il Gufo Maestro, 2010, UCSC
Stadio senso-motorio (0-2 anni) ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],Presentazione di Anacleto il Gufo Maestro, 2010, UCSC
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Stadio pre-operatorio (2-6 anni) ,[object Object],Presentazione di Anacleto il Gufo Maestro, 2010, UCSC
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Stadio operatorio concreto (6-12 anni) ,[object Object],[object Object],Presentazione di Anacleto il Gufo Maestro, 2010, UCSC
Stadio operatorio formale (dai 12 anni) ,[object Object],[object Object],Presentazione di Anacleto il Gufo Maestro, 2010, UCSC
Concludendo… Secondo Piaget, quindi, lo sviluppo dell’intelligenza avviene per stadi (periodi dello sviluppo) durante i quali i bambini agiscono secondo schemi mentali diversi da quelli dell’adulto L’intelligenza è una forma di adattamento all’ambiente molto plastica in quanto riesce a trasformarsi durante lo sviluppo e a trasformare la realtà in cui l’individuo vive. Presentazione di Anacleto il Gufo Maestro, 2010, UCSC

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Lo sviluppo dei processi mentali del bambino

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  • 9. Concludendo… Secondo Piaget, quindi, lo sviluppo dell’intelligenza avviene per stadi (periodi dello sviluppo) durante i quali i bambini agiscono secondo schemi mentali diversi da quelli dell’adulto L’intelligenza è una forma di adattamento all’ambiente molto plastica in quanto riesce a trasformarsi durante lo sviluppo e a trasformare la realtà in cui l’individuo vive. Presentazione di Anacleto il Gufo Maestro, 2010, UCSC