PLAN DE CONVIVENCIA OBSERVATORIO
Resolución de la viceconsejera de educación sobre la organización del curso 2011-2012 en los centros públicos de educación...
Documentación del centro <ul><li>Documentación </li></ul>
Relación del Proyecto de Convivencia con el Proyecto Educativo de Centro <ul><li>Determina el modelo de centro que queremo...
Respecto al ROF <ul><li>Establece las normas y la gestión de la convivencia en el centro </li></ul><ul><li>Decide sobre as...
Respecto al Proyecto Curricular de Centro <ul><li>Propone cambios metodológicos acordes con el modelo de convivencia del c...
El Plan Anual <ul><li>Concreta los objetivos del Plan de Convivencia que se van a desarrollar cada curso. </li></ul>
Contenido y estructura del Plan de Convivencia <ul><li>El plan de convivencia consta de los </li></ul><ul><li>siguientes a...
<ul><li>Modelo de Plan de Convivencia </li></ul>
Descripción del proceso <ul><li>Proceso iniciado hace cuatro cursos: planes de formación, sesiones de claustro, memoria, d...
Definición de lo que el centro entiende por convivencia <ul><li>El objetivo no es conseguir una definición de convivencia ...
La escuela puede ser <ul><li>Ineficaz y excluyente </li></ul><ul><li>__________________ </li></ul><ul><li>Ineficaz e inclu...
Nuestra escuela <ul><li>Las líneas generales de actuación que definen nuestra escuela son las siguientes: </li></ul><ul><u...
Qué es para ti la convivencia   <ul><li>Nuestra definición  de convivencia </li></ul>
DIAGNÓSTICO <ul><li>Los puntos fuertes y débiles del centro </li></ul><ul><li>Plan de mejora de la convivencia </li></ul>
<ul><li>OBSERVATORIO DE LA  </li></ul><ul><li>CONVIVENCIA  </li></ul>
<ul><li>Es un órgano creado para la gestión de la convivencia en el centro. </li></ul><ul><li>Finalidad: promover el estab...
Composición <ul><li>Alguien del equipo directivo </li></ul><ul><li>Una profesora o profesor </li></ul><ul><li>Dos represen...
Ejemplo de composición del Observatorio <ul><li>Directora </li></ul><ul><li>Jefe de estudios </li></ul><ul><li>Dos profeso...
LA COMISIÓN / EL OBSERVATORIO DE LA CONVIVENCIA <ul><li>Necesidad de reorganizar ambos grupos de trabajo </li></ul><ul><li...
FUNCIONES DEL OBSERVATORIO <ul><li>Impulsar la elaboración y puesta en marcha del Plan de Convivencia y su seguimiento y e...
<ul><li>Recoger inquietudes, sugerencias y propuestas de todos los estamentos para la mejora de la convivencia </li></ul><...
Funcionamiento <ul><li>Lo decide el propio observatorio tomando como referencia los objetivos, metas y tareas que se propo...
Cómo formarlo <ul><li>PROFESORADO </li></ul><ul><ul><li>Comisión pedagógica y reuniones de ciclo: Debatir posible calendar...
<ul><li>ALUMNADO </li></ul><ul><ul><li>Utilizar las horas de tutoría.  </li></ul></ul><ul><ul><ul><li>Encuestas </li></ul>...
<ul><li>FAMILIAS </li></ul><ul><ul><li>El AMPA </li></ul></ul><ul><ul><li>Convocar una reunión, puede ser por ciclos </li>...
<ul><li>PERSONAL NO DOCENTE </li></ul><ul><ul><li>Convocar una reunión </li></ul></ul><ul><ul><ul><li>Explicar qué se va a...
Constitución y funcionamiento del observatorio <ul><ul><li>Primera reunión </li></ul></ul><ul><ul><li>Priorizar objetivos ...
<ul><li>Posibles temas a trabajar: </li></ul><ul><ul><li>Estudiar los resultados de las encuestas </li></ul></ul><ul><ul><...
<ul><li>CEP Zamakola – Juan Delmas LHI </li></ul><ul><li>Plan de Convivencia </li></ul>
ENCUESTAS <ul><li>Familias </li></ul><ul><li>Alumnado </li></ul><ul><li>Personal no docente </li></ul><ul><li>Profesorado ...
Próximos SlideShares
Carregando em…5
×

Plan de convivencia

1.944 visualizações

Publicada em

Publicada em: Educação
  • Seja o primeiro a comentar

Plan de convivencia

  1. 1. PLAN DE CONVIVENCIA OBSERVATORIO
  2. 2. Resolución de la viceconsejera de educación sobre la organización del curso 2011-2012 en los centros públicos de educación infantil y primaria <ul><li>1.7.- CREACIÓN DEL OBSERVATORIO DE LA CONVIVENCIA DEL </li></ul><ul><li>CENTRO Y ELABORACIÓN DEL PLAN DE CONVIVENCIA. </li></ul><ul><li>Aprender a convivir es una de las finalidades fundamentales de la educación. </li></ul><ul><li>Con el fin de promover una convivencia positiva y la implicación en la misma de toda </li></ul><ul><li>la comunidad educativa, se recomienda encarecidamente a los centros que imparten </li></ul><ul><li>Educación Primaria, exceptuando las Eskola Txikiak, que todavía no lo hayan hecho la </li></ul><ul><li>creación del Observatorio de la Convivencia del Centro (OCC), compuesto por </li></ul><ul><li>representantes de todos los sectores de la misma. </li></ul><ul><li>Los centros que ya han elaborado el PCA para el curso 2011-2012 y tengan </li></ul><ul><li>creado el Observatorio de la Convivencia pondrán en marcha las diferentes actividades </li></ul><ul><li>contempladas en dicho Plan. Los que no lo hayan hecho deberán elaborarlo durante el </li></ul><ul><li>actual curso escolar. </li></ul><ul><li>A medida que los centros finalicen su plan de convivencia deberán incorporar al </li></ul><ul><li>ROF las modificaciones derivadas de dicho plan. </li></ul>
  3. 3. Documentación del centro <ul><li>Documentación </li></ul>
  4. 4. Relación del Proyecto de Convivencia con el Proyecto Educativo de Centro <ul><li>Determina el modelo de centro que queremos </li></ul><ul><li>Establece vías de comunicación y compromiso de toda la Comunidad Educativa </li></ul>
  5. 5. Respecto al ROF <ul><li>Establece las normas y la gestión de la convivencia en el centro </li></ul><ul><li>Decide sobre aspectos organizativos que inciden en la convivencia </li></ul><ul><li>Define protocolos de actuación en este ámbito </li></ul>
  6. 6. Respecto al Proyecto Curricular de Centro <ul><li>Propone cambios metodológicos acordes con el modelo de convivencia del centro </li></ul><ul><li>Garantiza que las programaciones de las áreas recojan las líneas de actuación que marca el Plan de Convivencia </li></ul>
  7. 7. El Plan Anual <ul><li>Concreta los objetivos del Plan de Convivencia que se van a desarrollar cada curso. </li></ul>
  8. 8. Contenido y estructura del Plan de Convivencia <ul><li>El plan de convivencia consta de los </li></ul><ul><li>siguientes apartados: </li></ul><ul><li>Características del centro </li></ul><ul><li>Descripción del proceso seguido </li></ul><ul><li>Definición de lo que el centro entiende por convivencia y bienestar de la comunidad educativa </li></ul><ul><li>Diagnóstico de la convivencia de la convivencia en nuestro centro </li></ul><ul><li>Selección de las acciones de mejora a realizar </li></ul><ul><li>Planificación de las acciones de mejora </li></ul><ul><li>Estrategia de difusión del plan de convivencia </li></ul>
  9. 9. <ul><li>Modelo de Plan de Convivencia </li></ul>
  10. 10. Descripción del proceso <ul><li>Proceso iniciado hace cuatro cursos: planes de formación, sesiones de claustro, memoria, de final de curso, campañas de sensibilización, resultado de las encuestas... </li></ul><ul><li>Un Plan de Convivencia para que sea eficaz debe comprometer a toda la comunidad educativa </li></ul>
  11. 11. Definición de lo que el centro entiende por convivencia <ul><li>El objetivo no es conseguir una definición de convivencia políticamente correcta, sino recoger el acuerdo de la comunidad educativa sobre lo que se considera “convivencia” positiva </li></ul><ul><li>Convivencia saludable es cuando como resultado de la interacción de las personas salen enriquecidas estas, los estamentos, la institución (el centro) y las finalidades. </li></ul>
  12. 12. La escuela puede ser <ul><li>Ineficaz y excluyente </li></ul><ul><li>__________________ </li></ul><ul><li>Ineficaz e inclusiva </li></ul><ul><li>Eficiente y exclusiva </li></ul><ul><li>__________________ </li></ul><ul><li>Eficiente e inclusiva </li></ul>
  13. 13. Nuestra escuela <ul><li>Las líneas generales de actuación que definen nuestra escuela son las siguientes: </li></ul><ul><ul><li>Fomentar la participación y corresponsabilidad de las familias </li></ul></ul><ul><ul><li>Implicación y participación de todos los estamentos de la comunidad educativa </li></ul></ul><ul><ul><li>El alumnado se ayuda entre sí </li></ul></ul><ul><ul><li>El profesorado colabora entre sí </li></ul></ul><ul><ul><li>El profesorado y el alumnado se trata con respeto </li></ul></ul><ul><ul><li>El centro está abierto a la comunidad </li></ul></ul><ul><ul><li>Prevención y resolución constructiva de los conflictos </li></ul></ul>
  14. 14. Qué es para ti la convivencia <ul><li>Nuestra definición de convivencia </li></ul>
  15. 15. DIAGNÓSTICO <ul><li>Los puntos fuertes y débiles del centro </li></ul><ul><li>Plan de mejora de la convivencia </li></ul>
  16. 16. <ul><li>OBSERVATORIO DE LA </li></ul><ul><li>CONVIVENCIA </li></ul>
  17. 17. <ul><li>Es un órgano creado para la gestión de la convivencia en el centro. </li></ul><ul><li>Finalidad: promover el establecimiento de relaciones positivas y la construcción de una convivencia saludable </li></ul><ul><li>Objetivo: que todas las personas se sientan valoradas, escuchadas, partícipes y responsables en la toma de decisiones y parte activa de la vida del centro </li></ul>
  18. 18. Composición <ul><li>Alguien del equipo directivo </li></ul><ul><li>Una profesora o profesor </li></ul><ul><li>Dos representantes del alumnado </li></ul><ul><li>Un representante del personal no docente </li></ul><ul><li>Una madre, padre o responsable legal </li></ul><ul><li>Una persona del departamento de orientación y, si lo hubiera, del departamento de extraescolares </li></ul><ul><li>Un representante de los organismos y entidades del entorno </li></ul>
  19. 19. Ejemplo de composición del Observatorio <ul><li>Directora </li></ul><ul><li>Jefe de estudios </li></ul><ul><li>Dos profesoras </li></ul><ul><li>Dos madres </li></ul><ul><li>Una alumna y un alumno </li></ul><ul><li>Un conserje </li></ul>
  20. 20. LA COMISIÓN / EL OBSERVATORIO DE LA CONVIVENCIA <ul><li>Necesidad de reorganizar ambos grupos de trabajo </li></ul><ul><li>Posibilidad de crear un único grupo de trabajo </li></ul><ul><li>Decisión de cada centro en función de sus características, historia, posibilidades… Garantizando la representación de todos los sectores de la comunidad educativa </li></ul>
  21. 21. FUNCIONES DEL OBSERVATORIO <ul><li>Impulsar la elaboración y puesta en marcha del Plan de Convivencia y su seguimiento y evaluación </li></ul><ul><li>Garantizar la participación activa de todos los estamentos </li></ul><ul><li>Proponer actividades que fomenten las relaciones positivas: encuentros, fiestas, grupos de teatro, grupos de debate… </li></ul><ul><li>Analizar la normativa de convivencia del centro, hacer un diagnóstico de la misma e implementar procesos de mejora </li></ul>
  22. 22. <ul><li>Recoger inquietudes, sugerencias y propuestas de todos los estamentos para la mejora de la convivencia </li></ul><ul><li>Proponer protocolos de actuación ante las necesidades y conflictos de la vida cotidiana </li></ul><ul><li>Detectar posibles casos de violencia y maltrato entre iguales y garantizar la inmediata puesta en práctica de las medidas acordadas. </li></ul>
  23. 23. Funcionamiento <ul><li>Lo decide el propio observatorio tomando como referencia los objetivos, metas y tareas que se proponga y los recursos con los que cuente </li></ul><ul><li>Se recomienda un mínimo de 5 reuniones </li></ul>
  24. 24. Cómo formarlo <ul><li>PROFESORADO </li></ul><ul><ul><li>Comisión pedagógica y reuniones de ciclo: Debatir posible calendario, definir como se va a trabajar con el alumnado y familias, personas voluntarias para el Observatorio </li></ul></ul><ul><ul><li>Claustro para explicar el proceso (presentación de un calendario, encuestas…) </li></ul></ul>
  25. 25. <ul><li>ALUMNADO </li></ul><ul><ul><li>Utilizar las horas de tutoría. </li></ul></ul><ul><ul><ul><li>Encuestas </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Representantes de clase / voluntarias </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Comentar los resultados </li></ul></ul></ul><ul><ul><li>Todos los niveles </li></ul></ul>
  26. 26. <ul><li>FAMILIAS </li></ul><ul><ul><li>El AMPA </li></ul></ul><ul><ul><li>Convocar una reunión, puede ser por ciclos </li></ul></ul><ul><ul><ul><li>Invitaciones personalizadas </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Explicar qué se va a hacer </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Encuestas </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Personas voluntarias </li></ul></ul></ul>
  27. 27. <ul><li>PERSONAL NO DOCENTE </li></ul><ul><ul><li>Convocar una reunión </li></ul></ul><ul><ul><ul><li>Explicar qué se va a hacer </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Encuestas </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Personas voluntarias </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Horario reuniones </li></ul></ul></ul>
  28. 28. Constitución y funcionamiento del observatorio <ul><ul><li>Primera reunión </li></ul></ul><ul><ul><li>Priorizar objetivos </li></ul></ul><ul><ul><li>Acuerdos y decisiones </li></ul></ul>
  29. 29. <ul><li>Posibles temas a trabajar: </li></ul><ul><ul><li>Estudiar los resultados de las encuestas </li></ul></ul><ul><ul><li>Elaborar propuestas de mejora </li></ul></ul><ul><ul><ul><li>Hobekuntza-ekintzen planifikazioa </li></ul></ul></ul><ul><ul><li>Seguimiento de las mismas </li></ul></ul>
  30. 30. <ul><li>CEP Zamakola – Juan Delmas LHI </li></ul><ul><li>Plan de Convivencia </li></ul>
  31. 31. ENCUESTAS <ul><li>Familias </li></ul><ul><li>Alumnado </li></ul><ul><li>Personal no docente </li></ul><ul><li>Profesorado </li></ul>

×