Escola Superior de Educação de Santarém                        Ferramentas web                         ao serviço da forma...
•SumárioContextualizaçãoQuestão da investigaçãoObjetivos da investigaçãoJustificação da investigaçãoEnquadramento teóricoMe...
•Contextualização•   O projeto enquadra-se entre outras nas medidas nacionais e internacionais de    tecnologia e inovação...
•Questão da investigação• Como   construir conteúdos e desenvolver workshops para professores, em regime de elearning, sob...
•Objetivos da Investigação           Planear, desenvolver e iniciar Workshops de formação           gratuita para professo...
•Justificação da investigação                                      Pertinência cientifica e educativa        Desconhecemos ...
•Enquadramento teórico•O   Futuro do Ensino     •   (Agenda Digital 2015; NMC Horizon Project Short List,         2011; Re...
Metodologia     “O primeiro passo na formação de professores para a diversidade é    constituído pela assunção de uma post...
•Calendarização                               Outubro                             Novembro                                ...
•Website de divulgação
•Protótipo
•Protótipo
Principais Referências O Futuro do Ensino     Redecker, C., Leis, M., s Leendertse, M., Punie, Y., Gijsbers, G., Kirschner...
Obrigada pela Vossa atenção!
Próximos SlideShares
Carregando em…5
×

Ferramentas web ao serviço da formação final

506 visualizações

Publicada em

Publicada em: Educação
0 comentários
0 gostaram
Estatísticas
Notas
  • Seja o primeiro a comentar

  • Seja a primeira pessoa a gostar disto

Sem downloads
Visualizações
Visualizações totais
506
No SlideShare
0
A partir de incorporações
0
Número de incorporações
1
Ações
Compartilhamentos
0
Downloads
8
Comentários
0
Gostaram
0
Incorporações 0
Nenhuma incorporação

Nenhuma nota no slide

Ferramentas web ao serviço da formação final

  1. 1. Escola Superior de Educação de Santarém Ferramentas web ao serviço da formaçãoOrientador: Professor Especialista Nuno Bordalo PachecoDocente: Doutora Maria Potes BarbasMestranda: Anabela Protásio
  2. 2. •SumárioContextualizaçãoQuestão da investigaçãoObjetivos da investigaçãoJustificação da investigaçãoEnquadramento teóricoMetodologiaCalendarizaçãoProtótipoReferências Bibliográficas
  3. 3. •Contextualização• O projeto enquadra-se entre outras nas medidas nacionais e internacionais de tecnologia e inovação do plano tecnológico e da agenda digital 2015 que tem como intuito colocar Portugal a par da média europeia no que respeita a indicadores de capacidade e inovação tecnológica.• A atual crise económica e os consequentes cortes orçamentais levam as instituições a reavaliarem os métodos e as plataformas de ensino a procurarem alternativas ao ensino presencial. Assim o elearning e os modelos híbridos de aprendizagem ganham novos adeptos e transformam-se numa alternativa vantajosa.• É neste sentido que pretendemos realizar cursos de formação para professores em regime de elearning sobre ferramentas da web• Os workshops terão inicio em fevereiro e as ferramentas serão Blogger, Slideshare e Wix.
  4. 4. •Questão da investigação• Como construir conteúdos e desenvolver workshops para professores, em regime de elearning, sobre ferramentas da web ?
  5. 5. •Objetivos da Investigação Planear, desenvolver e iniciar Workshops de formação gratuita para professores em regime de elearning com o apoio do Centro de Competências TIC da ESE de Santarém. Identificar procedimentos e estratégias de sucesso ou fracasso no ensino em regime de elearning. Identificar ferramentas que aumentem a interação dos formandos com os workshops Desenvolver nos formandos o gosto pela utilização de ferramentas da web.
  6. 6. •Justificação da investigação Pertinência cientifica e educativa Desconhecemos exemplos de formação certificada e gratuita para professores em regime de elearning. Interesse pessoal Dar continuidade ao projeto iniciado no anterior na U.C. de Metodologias do Projeto Tecnológico Pressupostos:Com o aumento da crise económica os professores e as Professores procuram:pessoas em geral tendem: • situações colaborativas de desenvolvimento das suas• aumentar a procura de formação por sua conta e risco áreas e conhecimentos• a procurar formação gratuita • aproximar-se dos seus alunos e da comunidade• a preferir ferramentas gratuitas envolvente
  7. 7. •Enquadramento teórico•O Futuro do Ensino • (Agenda Digital 2015; NMC Horizon Project Short List, 2011; Redecker, et al., 2011)• Conceito e evolução de Web 2.0 • (OReilly, 2005; Attwell, 2007; Valerio, 2010; Wahlster, et al., 2006)
  8. 8. Metodologia “O primeiro passo na formação de professores para a diversidade é constituído pela assunção de uma postura de investigação-ação para que o professor adquira a capacidade de atravessar fronteiras” (Cortesão & Stephen, 1997, p. 8) Estudo Instrumentos de Tipo de Investigação plurimetodológico avaliação: (misto) • Investigação-ação • pesquisa qualitativa • Inquérito por • pesquisa questionário quantitativa. • Análise de conteúdo • Análise de dados da plataforma Moodle
  9. 9. •Calendarização Outubro Novembro Dezembro Janeiro Fevereiro Março Abril Timimg 19 a 26 a 13 a 20 a 19 a 26 a 16 a 23 a Atividade 10 a 14 17 a 20 24 a 28 31 a 4 7 a 11 14 a 18 21 a 25 28 a 2 5a9 12 a 16 23 30 2a7 9 a 13 16 a 20 23 a 27 30 a 3 6 a 10 17 24 27 a 2 5a9 12 a 16 23 30 2a6 9 a 13 20 27 Investigação • Ferramentas • Projetos afins • Parceiros Produção • Espaço online de divulgação • Materiais para formação em regime de autoestudo • Materiais para workshop Promoção- Divulgação • A definir Implementaçãp dos Materiais- Workshops Avaliação
  10. 10. •Website de divulgação
  11. 11. •Protótipo
  12. 12. •Protótipo
  13. 13. Principais Referências O Futuro do Ensino Redecker, C., Leis, M., s Leendertse, M., Punie, Y., Gijsbers, G., Kirschner, P., . . . Hoogveld, B. (2011). The Future of Learning:Preparing for Change. European Commission, Institute for Prospective Technological Studies. Luxembourg: Publications Office of the European Union NMC Horizon Project Short List. (2011). Obtido em 19 de Dezembro de 2011, de NMC - New Media Consortium: http://horizon.wiki.nmc.org/file/view/2012-Horizon.HE-Shortlist.pdf Agenda Digital 2015. (s.d.). Obtido em 22 de 11 de 2011, de UMIC - Agência para a sociedade do Conhecimento: http://www.umic.pt/images/stories/noticias/PWP_AgendaDigital2015.pdf Conceito e evolução de Web 2.0 OReilly, T. (30 de Setembro de 2005). What is Web 2.0 - Design Patterns and Business Models for the Next Generation of Software. Obtido em 17 de 4 de 2011, de OReilly Media,Inc - Techonology Books, Tech Conferences, IT Courses, News: http://oreilly.com/web2/archive/what-is-web-20.html Attwell, G. (1 de Agosto de 2007). Web 2.0 and the Changing Ways We are Using Computers for Learning:What are the Implications for Pedagogy and Curriculum? Obtido em 2 de 5 de 2011, de eLearningEurope.infoDirector: www.elearningeuropa.info/files/media/media13018.pdf Valerio, G. (31 de Maio de 2010). Web 2.0 para el Aprendizage. Obtido em 17 de 4 de 2011, de Aprendizage2.0 - Participo luego aprendo: http://aprender20.com/?p=47 Wahlster, W., Schwarzkopf, E., Sauermann, L., Roth-Berghofer, T., Pfalzgraf, A., Kiesel, M., & Heckmann, D. e. (2006). Web 3.0: Convergence of Web 2.0 and the Semantic Web. (G. R. (DFKI), Ed.) Obtido em 27 de 12 de 2011, de http://www.mendeley.com/research/web-30-convergence-of-web-20-and-the-semantic-web/
  14. 14. Obrigada pela Vossa atenção!

×