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Escola Secundária de Pinheiro e Rosa
Subdepartamento de História e
Geografia
Projecto
«SALA DE ESTUDO
MARC BLOCH»
Ano Le...
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ÍNDICE
1. INTRODUÇÃO 3
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3. OBJETIVOS 3
4. COMPETÊNCIAS A DESENVOLVER NOS ALUNOS 4
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1. INTRODUÇÃO
Este é um projecto que pretende responder às diversas dificuldades
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Facultar a criação de grupos de estudo, entre alunos da
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7. AVALIAÇÃO
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Análise dos resultados da avaliação externa.
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  1. 1. 1 Escola Secundária de Pinheiro e Rosa Subdepartamento de História e Geografia Projecto «SALA DE ESTUDO MARC BLOCH» Ano Lectivo 2013/2014
  2. 2. 2 ÍNDICE 1. INTRODUÇÃO 3 2. DESTINATÁRIOS 3 3. OBJETIVOS 3 4. COMPETÊNCIAS A DESENVOLVER NOS ALUNOS 4 5. OPERACIONALIZAÇÃO 4 5.1. Funcionamento 4 5.2. Horário 4 5.3. Local 4 5.4. Divulgação 4 5.5. Organização 5 5.6. Metodologia de trabalho 5 5.7. Necessidades 6 5.8. Estudo da disponibilidade de horas 6 6. METAS A ATINGIR 6 7. AVALIAÇÃO 6 8. BIBLIOGRAFIA 7 ANEXO 1 – Registo de Presenças 8 ANEXO 2 – Informação ao Director de Turma 9 ANEXO 3 – Questionário 10
  3. 3. 3 1. INTRODUÇÃO Este é um projecto que pretende responder às diversas dificuldades quer por parte dos alunos na organização do seu estudo quer por parte dos docentes na preparação dos alunos de acordo com uma filosofia de aquisição de competências exigida na avaliação. De acordo com o Projecto Educativo de Escola 2010-2013, este projecto vem responder às ambições da escola no seu ponto 4.3 – Inovação: Promoção de um ensino que garanta a rentabilização das aprendizagens dos alunos através da utilização de todos os recursos pedagógico-científicos inovadores. Inclui-se nas áreas de necessidade: nº 18: Melhoria das condições de aprendizagens e de Trabalho; Promover apoios educativos diferenciados; Implementar condições para promover o trabalho cooperativo e de aferição entre professores com o mesmo nível de ensino e disciplina; nº 23: Criação de salas de estudo; Implementar espaços onde os alunos possam estudar, trabalhar e pesquisar num ambiente confortável e de sossego fora dos limites da Biblioteca. 2. DESTINATÁRIOS Alunos dos 10, 11º e 12ºanos dos Cursos Científico-Humanísticos e Cursos Profissionais (História da Cultura e das Artes). 3. OBJCETIVOS Disponibilizar vários apoios educativos compatíveis com o horário de todos os alunos; Possibilitar a todos os alunos uma orientação pedagógica adequada prestada por um professor do subdepartamento; Orientar os alunos para um estudo mais autónomo e assente no desenvolvimento das competências essenciais: análise de documentos históricos, geográficos e artísticos; esclarecimentos de dúvidas colocadas pelos alunos;
  4. 4. 4 Facultar a criação de grupos de estudo, entre alunos da mesma turma ou de diferentes turmas, geradores de debates que permitam o aprofundamento e aplicação dos conceitos estudados; Permitir a revisão/consolidação de conceitos já estudados em anos anteriores. 4. COMPETÊNCIAS A DESENVOLVER NOS ALUNOS Analisar e interpretar fontes históricas de natureza diversa; Situar e caracterizar aspectos relevantes da História de Portugal, europeia e mundial; Utilizar correctamente os conceitos geográficos; Analisar e interpretar diferentes documentos e textos de índole geográfica; Elaborar e comunicar, com correcção linguística. 5. OPERACIONALIZAÇÃO 5.1. Funcionamento Sempre que possível, um professor da disciplina de História, um de Geografia e um de HCA. 5.2. Horário Professor Joaquim Rodrigues: terça-feira 14.25 – 17.10 Professora Isabel Duarte: quarta-feira 14.25 – 15.15 5.3. Local Sala 116 – Professora Isabel Duarte Sala 121 – Professor Joaquim Rodrigues
  5. 5. 5 5.4. Divulgação No Guia do Aluno; No Guia do Professor; Na reunião dos Directores de Turma; Nas reuniões dos Conselhos de Turma das turmas em Setembro; Nas reuniões entre os Directores de Turma e os Encarregados de Educação. Nos placares da escola; Na página da escola; Pelos professores da disciplina. 5.5 Organização Todo o material produzido será disponibilizado para o grupo de professores em dossiês guardados no armário do Subdepartamento de História e de Geografia e em ficheiro informático. Os alunos poderão trabalhar em grupo ou individualmente, com apoio ou sem o apoio do professor. 5.6. Metodologia de trabalho Os professores destacados em cada um dos horários poderão recorrer à projecção das fichas ou às cópias arquivadas. Qualquer professor pode prestar apoio aos alunos, independentemente do nível que lecciona. Os conteúdos a trabalhar poderão ser orientados pelo professor ou propostos pelos alunos (para a realização dos trabalhos de casa, esclarecimento de dúvidas, revisões, entre outros trabalhos). Em cada bloco de apoio os alunos preenchem um livro de presenças (anexo 1) cujo preenchimento será complementado pelos professores presentes para que possam ser prestadas informações aos respectivos
  6. 6. 6 Directores de Turma (anexo 2), nas reuniões finais de período e sempre que seja necessário. 5.7. Necessidades Manual escolar das disciplinas; 1 dossiê para arquivo dos materiais; 1 dossiê fino “Livro de ponto” com a lista das turmas dos Cursos Científico-humanísticos – 10º, 11º e 12º anos e para a HCA (CP); Saldo para fotocópias. 5.8. Estudo de disponibilidade de horas (A preencher oportunamente) Professores Trabalho de escola Artigo 79 Total Joaquim Rodrigues 150 400 550 Isabel Duarte 50 50 TOTAIS 200 400 200 6. METAS A ATINGIR Melhorar os conhecimentos dos alunos nas respectivas disciplinas; Melhorar a assiduidade dos alunos no apoio educativo; Melhorar a média da classificação da disciplina em situação de Exame Nacional; Diminuir ou manter a diferença entre o CI (Classificação Interna) e o EN (Exame Nacional).
  7. 7. 7 7. AVALIAÇÃO Análise dos resultados dos alunos que frequentaram o apoio. Análise dos resultados da avaliação externa. Avaliação periódica sobre a assiduidade dos alunos e as actividades desenvolvidas. Questionários aos alunos, no final do ano lectivo, sobre o funcionamento do apoio tendo em vista melhoria/reformulação (ANEXO 3). 8. BIBLIOGRAFIA Programa de História e de Geografia, 10.º, 11.º e 12.ºanos, Cursos Científico-Humanísticos e Cursos Tecnológicos; Manuais de História, Geografia e de HCA; Obras aconselhadas pelos respectivos professores.

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