1. KPT 6044
PEMBELAJARAN BERASASKAN ELEKTRONIK DAN WEB
TUGASAN 1
ANALISIS JURNAL
DISEDIAKAN OLEH:
AMIR BIN MASUT
M20111000146
SEMESTER III
SESI 2012/2013
DISEDIAKAN UNTUK:
PROF. MADYA DR ABD LATIF HJ. GAPOR
2. Tajuk Jurnal
• Pengenalan
– Kajian mengenai Kesan Penggunaan Laman Sosial
ke atas Kaedah Perbincangan di dalam
Pengajaran dan Pembelajaran Mata Pelajaran
Sejarah
3. Dalam kajian ini yang diterbitkan pada 2011, para
pengkaji ingin melihat bagaimana untuk
memperkenalkan pengajaran dan pembelajaran
menggunakan laman sosial untuk meningkatkan teknik
perbincangan secara berkumpulan untuk mata
pelajaran Sejarah supaya kefahaman pelajar dapat
ditingkatkan.
Pengkaji juga ingin memotivasikan pelajar dan
mengatasi masalah prestasi kurang memuaskan yang
dihadapi oleh mata pelajaran Sejarah.
Melalui kaedah perbincangan menggunakan laman
sosial, suasana pembelajaran akan menjadi lebih
menarik, mencabar, seronok dan juga meningkatkan
motivasi pelajar.
4. Objektif Kajian:
• mengenalpasti samada pengajaran dan pembelajaran
menggunakan kaedah perbincangan dengan laman
sosial dapat meningkatkan motivasi pelajar terhadap
mata pelajaran Sejarah
• meningkatkan teknik dan gaya pengajaran dan
pembelajaran mata pelajaran Sejarah
• meningkatkan kefahaman pelajar mengenai topik yang
dipelajari dan mengatasi masalah atau kekangan masa
dalam pengajaran Sejarah
• meningkatkan kefahaman pelajar mengenai topik yang
dipelajari
5. Kaedah Kajian:
• Pengkaji telah menggunakan kaedah
tinjauan dengan menggunakan soal-selidik
skala Likert 5 peringkat yang mengandungi
empat konstruk. Pembolehubah bersandar
ialah motivasi dan kefahaman dan
pembolehubah moderator ialah jantina,
aliran dan kemahiran. Sampel telah dipilih
daripada 60 pelajar Tingkatan 4 sebuah
sekolah menengah harian biasa yang
terletak di kawasan luar bandar di Pulau
Pinang.
6. Dapatan Kajian:
• Dapatan kajian menunjukkan bahawa sampel bersetuju bahawa
kaedah pengajaran dan pembelajaran secara perbincangan dalam
mata pelajaran Sejarah dengan menggunakan laman sosial mampu
dapat meningkatkan motivasi, teknik dan gaya pembelajaran, serta
kefahaman pelajar kerana aras aras nilai min berada pada tahap
tinggi iaitu lebih daripada 3.66.
• Hal ini menggambarkan bahawa kaedah perbincangan dengan
penggunaan aplikasi laman sosial dapat meningkatkan kefahaman
pelajar berkenaan topik Tamadun Yunani dan Tamadun Rom.
Melalui pendekatan interaksi dua hala, kerjasama dan
pembelajaran kendiri kefahaman dan penguasaan pelajar terhadap
topik yang berkaitan akan meningkatkan.
7. • Guru perlu memainkan peranan sebagai pembimbing untuk
menggalakkan penglibatan individu dalam proses kolaboratif dan
perbincangan. Dengan cara ini, hubungan interaksi antara pelajar
dapat dibina supaya kemahiran berfikir para pelajar dan
pemahaman tentang sesuatu konsep dapat dibina.
• Untuk persoalan yang terakhir iaitu iaitu samada kaedah
perbincangan dengan penggunaan aplikasi laman sosial dapat
mengatasi masalah atau halangan dalam pengajaran dan
pembelajaran Sejarah, data menunjukkan purata min keseluruhan
berada pada tahap yang sederhana.
• Ini bermaksud bahawa sampel mempunyai pendapat yang
berlainan terhadap masalah yang mungkin berlaku semasa proses
pengajaran dan pembelajaran. Ada pelajar yang merasakan bahawa
pembaziran masa akan berlaku jika pengajaran dan pembelajaran
menggunakan laman sosial dilaksanakan.
8. Kesimpulan
• Kajian ini merumuskan bahawa teknik perbincangan
menggunakan laman sosial dapat meningkatkan motivasi
dan juga kefahaman pelajar. Kaedah ini adalah berpusatkan
kepada pelajar dan membolehkan mereka untuk
mengambil bahagian secara aktif dalam proses pengajaran
dan pembelajaran.
• Selain daripada itu, ia akan memberi peluang kepada
pelajar untuk bebas bertanya mengenai sesuatu topik yang
tidak difahami dengan lebih bebas. Secara tidak langsung,
motivasi pelajar akan lebih tinggi apabila mereka seronok
dengan proses pembelajaran dan juga memahami apa yang
sedang dipelajari. Dengan ini, pencapaian pelajar dalam
mata pelajaran Sejarah juga akan meningkat.
