3. BERAPA JAM WAKTU YANG SODARA PERGUNAKAN
UNTUK BELAJAR DI RUMAH SELAMA PSBB DILAKUKAN
4. 53,4%
22,4%
58%
JARINGAN INTERNET
60,4%
KURANGNYA BUKU PELAJARAN
KOMUNIKASI GURU MATA PELAJARAN
MATERI YANG TIDAK RELEVAN
56,3% TUGAS YANG BANYAK
51,6% KETERSEDIAAN KUOTA INTERNET
28,7% KETERBATASAN REFERENSI LAIN
KENDALA APA SAJA YANG SERING SODARA TEMUI SAAT PEMBELAJARAN JARAK JAUH
5. BAGAIMANA PERANAN ATAU PARTISIPASI ORANG TUA DALAM PELAKSANAAN
PEMBELAJARAN JARAK JAUH DI RUMAH
6. SUMBER BELAJAR APA YANG SODARA PERGUNAKAN UNTUK MENYELESAIKAN ATAU MENGIKUTI
PEMBELAJARAN
49,2 % 77,7% 77,4% 50,1% 31,1%
BUKU
PELAJARAN
UKBM CLASS
ONLINE
(QUIPPER
SCHOOL, DLL)
BLOG PENJELASAN
GURU
7. APAKAH GURU MATA PELAJARAN BERPERAN AKTIF DALAM PEMBELAJARAN JARAK JAUH
1%10,9%65,6% 22,8%
KURANG AKTIF TIDAK AKTIFKURANG AKTIFCUKUP AKTIF
8. APAKAH SODARA SERING MENGGUNAKAN UKBM
DALAM PELAKSANAAN PEMBELAJARAN JARAK JAUH
KADANG - KADANG
54,5 %
SERING
42,4 %
TIDAK PERNAH
3,1 %
9. Apakah guru mata pelajaran selalu mengecek kehadiran sodara pada saat pelaksanaan
pembelajaran jarak jauh
YA KADANG - KADANG TIDAK PERNAH
71,7% 27,5 % 0,9 %
10. Bagaimana Materi yang disampaikan guru mata pelajaran selama pembelajaran jarak
jauh
DAPAT DIPAHAMI
28,5 %
TIDAK DIPAHAMI
4,6 %
KURANG DIPAHAMI
66,9 %
11. Media apa saja yang dipergunakan oleh guru mata pelajaran dalam
melakukan pembelajaran jarak jauh ?
WHATSAPP GRUP
75,6 %
EMAIL
58,5 %
RUANG GURU
3,6 %
QUIPPER SCHOOL
92,3 %
ZOOM / CISCO WEBEX
90,1 %
GOOGLE CLASS
87 %
12. Model pembelajaran apa yang diterapkan oleh guru mata pelajaran
dalam pembelajaran jarak jauh ?
WA GRUP DAN
PENUGASAN
LAIN
VIDEO
PEMBELAJARAN
TELECONFERENCEPENUGASAN
UKBM
CLASS ONLINE
QUIPPER
SCHOOL, DLL
83,4 % 80,2 % 56 % 40,3 %82,8 %
13. Bagaimana penerapan model pembelajaran yang dilakukan oleh
guru mata pelajaran saat pembelajaran jarak jauh?
45,5 %
BERVARIATIF
26,3 %
MONOTON
18 %
MEMBOSANKAN
10,2 %
MEMBERIKAN
HAL BARU
14. Berapa lama dalam setiap pertemuan, guru mata pelajaran
berkomunikasi dengan siswa dalam pembelajaran jarak jauh ?
< 30 Menit
30 – 60 Menit
> 60 Menit
37,4%
59,7%
2,9%
15. Apakah pembelajaran jarak jauh ini
menambah motivasi belajar sodara?593 tanggapan
52, 1 % 47,9 %
TIDAK YA
16. Model pembelajaran apa yang sodara sukai
dalam pelaksanaan pembelajaran jarak jauh
01 02
03
0405
06
65,4 % 36,6 %
32,9 %
30,5 %19,7 %
5,6 %
QUIPPER SCHOOL, DLL
CLASS ONLINE
BERBASIS PRODUK
BERBASIS LIFE SKILL
PENUGASAN UKBM
TELECONFERENCE
VIDEO
PEMBELAJARAN
17. Apa saja harapan anda untuk perbaikan pembelajaran jarak jauh ?
PENGURANGAN BEBAN TUGAS
MATA PELAJARAN
79,6 %
KERAGAMAN MEDIA
PEMBELAJARAN
34,6 %
KESESUAIAN MATERI
56 %
PENJELASAN DARI GURU MATA
PELAJARAN
71,2 %
B
D
C
A
EBERBASIS LIFE SKILL
20,7 %
18. Berapa banyak jumlah kuota yang anda gunakan dalam 2 minggu
mengikuti pembelajaran jarak jauh ?
1
2
3
4
44,4 %
5 – 10 GB
25 %
< 5 GB
19,7 %
> 10 GB
10,9 %
WIFI
19. Apabila kebijakan PJJ di
perpanjang, bagaimana
tanggapan sodara
apabila konsep
pembelajaran jarak jauh
kita fokuskan pada p
enugasan UKBM dan
Video Pembelajaran?
SETUJU
65,8 %
TIDAK SETUJU
34,2 %
20. Menurut sodara, berapa maksimal mata pelajaran yang efektif
dipelajari dalam satu hari apabila PJJ diperpanjang ?
You can simply impress your
audience and add a unique zing and
appeal to your Presentations. Easy
to change colors, photos and Text.
6,4 %
01 You can simply impress your
audience and add a unique zing and
appeal to your Presentations. Easy
to change colors, photos and Text.
56,6 %
02
You can simply impress your
audience and add a unique zing and
appeal to your Presentations. Easy
to change colors, photos and Text.
17 %
03 You can simply impress your
audience and add a unique zing and
appeal to your Presentations. Easy
to change colors, photos and Text.
20 %
04
21. Menurut sodara berapa waktu efektif minimal komunikasi intens
(penjelasan guru) dalam setiap pertemuan selama PJJ?
< 30 MENIT
37,1 %
> 60 MENIT
3,4 %
30 – 60 MENIT
59,5 %
B
C
A