Conhecendo os Bastidores EAD

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Conhecendo os Bastidores EAD

  1. 1. Conhecendo os Bastidores da EaD - Unidade 1 O N L I N EO N L I N E
  2. 2. Conhecendo os Bastidores da EaD Unidade 1 2 Com a consolidação da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB) em 1996, as Instituições ligadas á Educação conseguiram flexibilizar os seus projetos pedagógicos e a Educação a Distância (EAD) ganhou um maior fôlego. A partir deste ponto houve uma necessidade de publicações de Resoluções, Decretos e Portarias que garantissem e regulamentassem uma EAD com qualidade em todo o território Nacional. Nesta unidade vamos apresentar os principais conceitos de EAD, destacando todo o suporte legal que a envolve. Ao final vamos conhecer um pouco sobre como a EAD está inserida na UNIGRANRIO.
  3. 3. Conhecendo os Bastidores da EaD Unidade 1 3 Esperamos que ao final deste conteúdo você seja capaz de: 1. Apresentar os conceitos relaciona- dos a EAD; 2. Propiciar a identificação dos regula- mentos voltados para a EAD no Brasil; 3. Propiciar uma reflexão sobre os refe- renciais de qualidade da EAD; 4. Apresentar a EAD na Unigranrio. Para melhor compreensão do conteúdo estuda­do, este material está dividido de acordo com os seguintes tópicos: 1. O que é EaD? 2. Regulamentação da EAD 3. Referenciais de Qualidade da EaD 4. A EaD na Unigranrio Estruturado Conteúdo Objetivos
  4. 4. Conhecendo os Bastidores da EaD Unidade 1 4 O QUE É EAD Educação a Distância (EAD) pode ser definida como um processo de ensino- aprendizagem, mediado por tecnologias, onde professores e alunos estão separados espacial e/ou temporalmente. (Moran, 1994) O primeiro registro de EAD documentado data de 1728 no qual Caleb Philips publicou um anúncio de aulas por correspondência em um jornal americano. A partir deste ponto a EAD começou a se estabelecer utilizando-se das novas tecnologias tais como: Hoje devido ao avanço da tecnologia houve uma transformação no modo como as pessoas se relacionam e se comunicam o que influenciou diretamente no avanço da EAD. Com os cursos a distância a interação com o aluno se dá totalmente através de algum meio tecnológico e a distância ou semipresenciais (blended learning) que mesclam ações online e presenciais. No Brasil 77% das Instituições de Ensino Superior já oferecem cursos a distância, contabilizando 870 mil alunos inscritos. Entre os cursos de EAD mais procurados na graduação estão a Administração, Pedagogia, Letras, Ciências Contábeis e Serviço Social. Rádio Televisão CD DVD Video Conferências
  5. 5. Conhecendo os Bastidores da EaD Unidade 1 5 O quadro abaixo demonstra as principais características associadas à Educação a Distância: Personalização dos estudos através de uma formação flexível Interatividade Acesso Permanente Gerenciamento da Aprendizagem acompanhada de um aumento na produtividade Extra Muros
  6. 6. Conhecendo os Bastidores da EaD Unidade 1 6 Paulo Freire defendia que a educação é diálogo, é comunicação. Não se trata de transferência de saber, mas de interlocutores buscando a significação dos significados. O educador deixa para trás o papel de transmissor de conhecimento para atuar como um mediador dos saberes. A EAD utiliza-se das tecnologias mediadoras disseminando tanto os conteúdos como a comunicação entre professores e alunos. As premissas pedagógicas e o estímulo à formação do aluno estão presentes em todas as fases desta modalidade de ensino. Paulo Freire – Patrono da Educação Brasileira Em 1996, através da Lei 9.394 de Diretrizes e Bases da Educação, o Poder Público através do Art. 80 incentiva o desenvolvimento e disseminação do Ensino a Distância, em todos os níveis e modalidades de ensino, e de educação continuada. http://portal.mec.gov.br/sesu/arquivos/pdf/lei9394.pdf) Em 2005, houve a publicação do Decreto 5.622 (LDB) que regulamentou o artigo 80, estabelecendo as Diretrizes e Bases da Educação Nacional a Distância. No Art. 1 “caracteriza-se a educação a distância como modalidade educacional na qual a mediação didático-pedagógica nos processos de ensino e aprendizagem ocorre com a utilização de meios e tecnologias de informação e comunicação, com estudantes e professores desenvolvendo atividades educativas em lugares ou tempos diversos.” http://portal.mec.gov.br/sesu/arquivos/pdf/portarias/dec5.622.pdf) Regulamentação da EAD
  7. 7. Conhecendo os Bastidores da EaD Unidade 1 7 Neste artigo é reafirmado que compete ao Ministério da Educação o credenciamento e regulamentação dos cursos EAD, assim como , a garantia de atendimento ao art. 80 da Lei 9.394/96. É Garantido através do art.9º que as instituições de pesquisa científica e tecnológica, tanto públicas quanto privadas, possam solicitar o credenciamento para ofertar cursos de EAD de: especialização, mestrado, doutorado e educação profissional tecnológica de pós-graduação. “As normas para produção, controle e avaliação de programas de educação a distância e a autorização para sua implementação, caberão aos respectivos sistemas de ensino, podendo haver cooperação e integração entre os diferentes sistemas.” O Sistema Nacional de Educação – MEC e CNE são os responsáveis pelo credenciamento nos níveis de graduação e pós-graduação. A Educação básica, os cursos técnicos e educação de jovens e adultos (EJA) são responsabilidade dos Conselhos Estaduais de Educação. Neste decreto é tratada a concepção pedagógica através do art. 13 no qual é explicitada a obrigatoriedade de atendimento às diretrizes curriculares nacionais estabelecidas pelo MEC, um atendimento apropriado aos estudantes portadores de necessidades especiais e a concepção pedagógica dos cursos e programas a distância. No que se trata sobre a concepção pedagógica é imprescindível que a instituição: ofereça um sistema de avaliação do estudante que inclua avaliações presenciais e a distância, apresente os currículos, o número de vagas proposto deve estar de acordo com a estrutura oferecida pela instituição, descreva quais serão as atividades presenciais obrigatórias (estágios, defesa de conclusão de curso, atividades em laboratórios, frequência dos estudantes quando for o caso). Em 2006 uma complementação foi publicada através do Decreto 5.773. O Decreto discorre sobre o exercício das funções de regulação, supervisão e avaliação de instituições de educação superior e cursos sequenciais no sistema federal de ensino.
  8. 8. Conhecendo os Bastidores da EaD Unidade 1 8 O quadro abaixo demonstra as principais características associadas à Educação a Distância: Lei 9.394Art. 80 da LDB – Leis das Diretrizes e Bases da Educação. 1ª versão: Referenciais de Qualidade em EAD. Decreto 5.622 (LDB) – Regulamenta o art. 80 da LDB. Decreto 5.773 – Regulação, Supervisão e Avaliação das IES e cursos superiores de graduação e sequenciais no sistema federal de ensino. Portaria Normativa nº2 – Procedimentos de Regulação e Avaliação da Educação Superior na Modalidade a Distância. Decreto 6.303 Altera dispositivos dos Decretos nos 5.622, de 19 de dezembro de 2005, que estabelece as diretrizes e bases da educação nacional, e 5.773, de 9 de maio de 2006, que dispõe sobre o exercício das funções de regulação, supervisão e avaliação de instituições de educação superior e cursos superiores de graduação e sequenciais no sistema federal de ensino. 1996 2003 2005 2006 2007 2007 O Decreto 5.773/2006 discorre sobre o exercício das funções de regulação, supervisão e avaliação de instituições de educação superior e cursos sequenciais no sistema federal de ensino. O credenciamento específico para oferta de Educação a distância é descrito na Subseção V, no qual se observa que o pedido está vinculado aos requisitos de credenciamento de instituições, instruído pela Secretaria de Educação Superior, no caso de cursos superiores, com a colaboração da Secretaria de Educação a Distância.
  9. 9. Conhecendo os Bastidores da EaD Unidade 1 9 No ano de 2007 uma portaria normativa, dispõe uma complementação sobre os procedimentos de regulação e avaliação da educação superior na modalidade a distância. Destaca-se nesta portaria a necessidade de processos distintos de reconhecimento dos cursos presenciais e a distância mesmo que análogos, a necessidade de inclusão dos cursos EAD no Plano de desenvolvimento Institucional apresentadonaocasiãodocredenciamento, os polos de atendimento aos estudantes fora da sede da instituição devem requerer credenciamento prévio demonstrando capacidade física e tecnológica e de recursos humanos para a oferta do curso. No mesmo ano, através do Decreto 6.303 são alterados os dispositivos dos Decretos 5.622/2005 que estabelece as diretrizes e bases da educação nacional e 5.773/2006, que dispõe sobre o exercício das funções de regulação, supervisão e avaliação de instituições de educação superior e cursos superiores de graduação e sequenciais no sistema federal de ensino. Em 2002 uma comissão de especialista a partir de uma Portaria Ministerial de nº335/2002, iniciaram as discussões dos referenciais de qualidade associados a educação superior a distância . A partir do relatório elaborado pela comissão produziu-se um texto- base para a elaboração dos Referenciais de Qualidade para EAD pelo MEC. Referenciais de Qualidade da EAD
  10. 10. Conhecendo os Bastidores da EaD Unidade 1 10 No ano de 2003, foi publicada a primeira versãodos“ReferenciaisdeQualidadeemEAD” e em 2015 uma nova versão mais atualizada. O referencial tem por objetivo nortear as Instituições no que se refere à qualidade do Ensino ofertado, divulgando através desse documento os princípios, as diretrizes e os critérios que são considerados referenciais de qualidade pelo MEC. Qualidade EAD 100% Esses Referenciais de Qualidade complementam às determinações específicas da Lei de Diretrizes e Bases da Educação, do Decreto 5.622, de 20 de dezembro de 2005, do Decreto 5.773 de junho de 2006 e das Portarias Normativas 1 e 2, de 11 de janeiro de 2007. Um dos pontos chaves do Referencial publicado pelo MEC é garantir que as instituições que ofertam cursos a distância estejam engajadas em um processo de ensino-aprendizagem com vistas a formação do cidadão. Para isso, o projeto político pedagógico das instituições deve contemplar tanto a parte pedagógica quanto a de recursos humanos e estruturais. Ensino-aprendizagem com vistas a formação do cidadão
  11. 11. Conhecendo os Bastidores da EaD Unidade 1 11 Os principais tópicos tratados no Referencial são: 1. Concepção de educação e currículo no processo de ensino e aprendizagem; 2. Sistemas de Comunicação; 3. Material didático; 4. Avaliação; 5. Equipe multidisciplinar; 6. Infraestrutura de apoio; 7. Gestão Acadêmico-Administrativa; 8. Sustentabilidade financeira. O referencial destaca a importância de estarem inseridos no projeto político pedagógico: Os encontros presenciais Horários de tutoria presencial Ferramentas de comunicação que possibilitem uma interação dinâmica entre tutores professores e estudantes Horários de tutoria presencial Horários de tutoria presencial Formação Avaliação Acompanhamentos dos tutores e equipe envolvida no processo educacional Manter o aluno atualizado sobre todas as ações e práticas da disciplina As Instituições devem oferecer garantias de qualidade associadas ao lado intelectual e logístico, dinamizando e disseminando o conhecimento técnico-científico e focando no estudante como o centro no processo educacional.
  12. 12. Conhecendo os Bastidores da EaD Unidade 1 12 Com a tarefa de consolidar e estruturar ações institucionais em Ead, foi criada a unidade de gestão denominada Núcleo de Educação a Distância (NEaD), através da Resolução n.º 51/2007, do Conselho de Ensino e Pesquisa (CONSEPE), como um órgão vinculado à Reitoria, com competência para implementar e gerir as políticas e diretrizes para a Educação a Distância (EaD) no âmbito institucional. Este Núcleo é disciplinado por regulamento próprio e obedece às normas do Regimento Geral e do Estatuto da UNIGRANRIO, sendo integrado por uma equipe multidisciplinar, que abrange as áreas administrativa, pedagógica e tecnológica. Utiliza-se a platarforma Brightspace que, baseia-se em tecnologias da Internet para dar suporte às atividades acadêmicas da Instituição no âmbito da Educação. Trata-se de um ambiente de conhecimento, ensino e aprendizagem, com o intuito de possibilitar a criação de novos relacionamentos, instigar a aprendizagem e levar informações atuais a todos que participam da vida acadêmica. Através do cumprimento do Regimento com vistas à uma educação de qualidade, o NEaD tem por objetivo democratizar o conhecimento produzido pela Instituição para todas as camadas sociais, acelerar o desenvolvimento individual e coletivo possibilitando a qualificação profissional, incentivar à pesquisa e a produção científica.
  13. 13. Conhecendo os Bastidores da EaD Unidade 1 13 Nesta unidade vamos apresentar os conceitos e as principais características da Educação a Distância (EAD), como ela está inserida na Lei de Diretrizes e Bases da Educação e sua regulamentação. Ao final vamos destacar como a UNIGRANRIO vêm fazendo a apreensão da modalidade semipresencial.
  14. 14. Conhecendo os Bastidores da EaD Unidade 1 14 Conheça um pouco mais sobre a EAD na UNIGRANRIO. Navegue pelo nosso portal virtual.unigranrio.com.br e descubra a nossa cartela de cursos.

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